一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓人教部編版課件-002

語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元13荷葉圓圓語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元13荷葉圓圓1(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個(gè)詞語?用自己喜歡的方法幫助大家記一記這個(gè)生字,你能用“珠”字組成不同的詞語嗎?1.認(rèn)讀“小水珠”“亮晶晶”,識(shí)記“珠,晶”。Xiǎoshuǐzhūliàngjīngjīngzhūjīng一、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)事物“珠”由“王”和“朱”合成。(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個(gè)詞語?用自己喜歡的方2“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣的嗎?認(rèn)讀“晶”。jīng“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣3(3)“晶”字為什么有三個(gè)“日”?2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),認(rèn)讀“搖"“躺”。yáotǎng這三個(gè)日合起來表示什么意思呢?你知道小水珠的搖籃是什么?“搖籃”

yáolán(3)“晶”字為什么有三個(gè)“日”?2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),認(rèn)讀“搖"“4(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進(jìn)去試試吧。(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進(jìn)去試試吧。5“躺”是由“身+尚”合成。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁時(shí),撇變短而且不出頭了。3.聯(lián)系生活,認(rèn)讀“停、展、透、翅膀”。tíngzhǎntòuchìbǎng“躺”是由“身+尚”合成。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁6(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?你還在哪見過“?！弊?(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?7(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“展”?？梢酝ㄟ^“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“8(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說9也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛。也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?-102.朗讀復(fù)句。(1)漸進(jìn)式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”

。2.朗讀復(fù)句。(1)漸進(jìn)式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶11(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?小朋友說:“荷葉是我的()。(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。雙手展開的姿勢就“展”。三、多種方法，背誦課文你還在哪見過“?！弊?仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。Xiǎoshuǐzhū“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。一、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)事物“亮”的“幾”在下方稍扁;“機(jī)”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同。結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?可以通過“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?小朋友說:“荷葉是我的()?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛?！边@個(gè)句子比較長,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識(shí)記“魚"字。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁時(shí),撇變短而且不出頭了。二、朗讀課文，感受童趣1.讀好長句子?！靶∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛?！边@個(gè)句子比較長,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀,聽聽誰讀得最好?(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?二、朗讀課文，感受童12下面句子應(yīng)該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺在

荷葉上,眨著

亮晶晶的眼睛。///下面句子應(yīng)該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺13(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！闭l能試著用剛才學(xué)習(xí)的方法練習(xí)讀一讀?3.表演讀,感受童趣。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當(dāng)眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！?。(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！?4三、多種方法，背誦課文三、多種方法，背誦課文151.結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?1.結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么162.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結(jié)合情景幫助背誦。看著插圖,邊嘗試背誦,邊用動(dòng)作進(jìn)行表演,感受趣味。2.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、17四.圖文閱讀，積累運(yùn)用1.仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。根據(jù)課文插圖,荷葉又給誰帶來了樂趣,練習(xí)表達(dá)。小蝌蚪說:“荷葉是我的()?！毙◎蝌?)。小朋友說:“荷葉是我的()。”小朋友()。四.圖文閱讀，積累運(yùn)用1.仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。根據(jù)182.聯(lián)系生活實(shí)際繼續(xù)說。說說你最喜歡的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)中你最喜歡的是什么呢?請(qǐng)你繼續(xù)說:什么是我的什么,我在哪兒做什么。2.聯(lián)系生活實(shí)際繼續(xù)說。19五、仔細(xì)觀察，學(xué)寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識(shí)記“魚"字。魚yú五、仔細(xì)觀察，學(xué)寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身20三、多種方法，背誦課文也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。小蝌蚪說:“荷葉是我的()。“珠”由“王”和“朱”合成。認(rèn)讀“小水珠”“亮晶晶”,識(shí)記“珠,晶”。雙手展開的姿勢就“展”。下面句子應(yīng)該怎樣停頓？例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。可以通過“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。下面句子應(yīng)該怎樣停頓？“臺(tái)”上大下小，“口”稍扁。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當(dāng)眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！薄ｋp手展開的姿勢就“展”。根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結(jié)合情景幫助背誦。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”。(2)“眨著亮晶晶的眼睛。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁時(shí),撇變短而且不出頭了。(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?”這個(gè)句子比較長,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?亮機(jī)朵liàngjīduǒ三、多種方法，背誦課文亮機(jī)朵liàngjīduǒ21“亮”的“幾”在下方稍扁;“機(jī)”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同?！岸洹弊值?筆是“橫折彎”?！傲痢钡摹皫住痹谙路缴员?“機(jī)”和“朵”雖然部件相同,但筆法22臺(tái)tái“臺(tái)”上大下小，“口”稍扁。臺(tái)tái“臺(tái)”上大下小，“口”稍扁。23美m(xù)ěi“美”注意筆畫規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),橫多,筆畫間距要?jiǎng)蚍Q,長短要標(biāo)準(zhǔn)。美m(xù)ěi“美”注意筆畫規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),橫多,筆畫間距要?jiǎng)蚍Q,24放fàng“放”左右同寬,撇捺要舒展。放fàng“放”左右同寬,撇捺要舒展。25語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元13荷葉圓圓語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元13荷葉圓圓26(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個(gè)詞語?用自己喜歡的方法幫助大家記一記這個(gè)生字,你能用“珠”字組成不同的詞語嗎?1.認(rèn)讀“小水珠”“亮晶晶”,識(shí)記“珠,晶”。Xiǎoshuǐzhūliàngjīngjīngzhūjīng一、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)事物“珠”由“王”和“朱”合成。(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個(gè)詞語?用自己喜歡的方27“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣的嗎?認(rèn)讀“晶”。jīng“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣28(3)“晶”字為什么有三個(gè)“日”?2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),認(rèn)讀“搖"“躺”。yáotǎng這三個(gè)日合起來表示什么意思呢?你知道小水珠的搖籃是什么?“搖籃”

yáolán(3)“晶”字為什么有三個(gè)“日”?2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),認(rèn)讀“搖"“29(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進(jìn)去試試吧。(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進(jìn)去試試吧。30“躺”是由“身+尚”合成。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁時(shí),撇變短而且不出頭了。3.聯(lián)系生活,認(rèn)讀“停、展、透、翅膀”。tíngzhǎntòuchìbǎng“躺”是由“身+尚”合成。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁31(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?你還在哪見過“?！弊?(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?32(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“展”?？梢酝ㄟ^“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“33(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說34也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛。也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?-352.朗讀復(fù)句。(1)漸進(jìn)式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”

。2.朗讀復(fù)句。(1)漸進(jìn)式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶36(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?小朋友說:“荷葉是我的()。(2)結(jié)合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。雙手展開的姿勢就“展”。三、多種方法，背誦課文你還在哪見過“?！弊?仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。Xiǎoshuǐzhū“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。“珠”由“王”和“朱”合成。一、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)事物“亮”的“幾”在下方稍扁;“機(jī)”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同。結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?可以通過“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?小朋友說:“荷葉是我的()。“珠”由“王”和“朱”合成。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛?！边@個(gè)句子比較長,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識(shí)記“魚"字。認(rèn)識(shí)偏旁“身字旁”,當(dāng)“身”作偏旁時(shí),撇變短而且不出頭了。二、朗讀課文，感受童趣1.讀好長句子?！靶∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛?！边@個(gè)句子比較長,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀,聽聽誰讀得最好?(1)“停機(jī)坪”:生活中誰見過停機(jī)坪?二、朗讀課文，感受童37下面句子應(yīng)該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺在

荷葉上,眨著

亮晶晶的眼睛。///下面句子應(yīng)該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺38(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！闭l能試著用剛才學(xué)習(xí)的方法練習(xí)讀一讀?3.表演讀,感受童趣。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當(dāng)眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！薄?2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱。”39三、多種方法，背誦課文三、多種方法，背誦課文401.結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?1.結(jié)合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么412.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結(jié)合情景幫助背誦。看著插圖,邊嘗試背誦,邊用動(dòng)作進(jìn)行表演,感受趣味。2.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、42四.圖文閱讀，積累運(yùn)用1.仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。根據(jù)課文插圖,荷葉又給誰帶來了樂趣,練習(xí)表達(dá)。小蝌蚪說:“荷葉是我的()。”小蝌蚪()。小朋友說:“荷葉是我的()?！毙∨笥?)。四.圖文閱讀，積累運(yùn)用1.仿照課文內(nèi)容,借用圖畫接著說。根據(jù)432.聯(lián)系生活實(shí)際繼續(xù)說。說說你最喜歡的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)中你最喜歡的是什么呢?請(qǐng)你繼續(xù)說:什么是我的什么,我在哪兒做什么。2.聯(lián)系生活實(shí)際繼續(xù)說。44五、仔細(xì)觀察，學(xué)寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識(shí)記“魚"字。魚yú五、仔細(xì)觀察，學(xué)寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身45三、多種方法，背誦課文也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。小蝌蚪說:“荷葉是我的()?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣伞ＵJ(rèn)讀“小水珠”“亮晶晶”,識(shí)記“珠,晶”。雙手展開的姿勢就“展”。下面句子應(yīng)該怎樣停頓？例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。可以通過“展開”的動(dòng)作,體會(huì)詞義。下面句子應(yīng)該怎樣停頓？“臺(tái)