專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件

專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字真題體驗(yàn)·考綱解讀真題體驗(yàn)·考綱解讀1．(2012江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．家具贗品氣概水乳交融B．萎靡?guī)づ窀B暴殄天物C．國(guó)粹輸贏蟄伏旁證博引D．慚怍詬病九洲嘔心瀝血【解析】B更迭；C旁征博引；D九州?！敬鸢浮緼1．(2012江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()2．(2011江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．渲染侯補(bǔ)霎時(shí)不落言筌B．端詳肄業(yè)坐鎮(zhèn)怨天尤人C．國(guó)萃吞噬神采要言不煩D．蠱惑鐘磬親睞惹是生非2．(2011江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形，可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)以義為綱，據(jù)義辨形；(2)追本溯源，明確典故或出處；(3)根據(jù)語法，判定詞語搭配是否正確。A項(xiàng)“侯補(bǔ)”應(yīng)為“候補(bǔ)”；C項(xiàng)“國(guó)萃”應(yīng)為“國(guó)粹”；D項(xiàng)“親睞”應(yīng)為“青睞”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形，3．(2012安徽卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．脈搏/平添造型/攝像機(jī)強(qiáng)檔/輕歌慢舞B．慈祥/影牒摩挲/萬金油返聘/鳳毛麟角C．峰會(huì)/對(duì)峙修葺/結(jié)骨眼戲謔/張皇失措D．貿(mào)然/夜宵竣工/終身制熨貼/扶老攜幼【解析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字字形的辨析能力。A輕歌慢舞→輕歌曼舞；B影牒→影碟；C結(jié)骨眼→節(jié)骨眼【答案】D3．(2012安徽卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()4．(2012山東卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)．瑕疵鄙薄邀請(qǐng)賽賠理道歉C．憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D．推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒4．(2012山東卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力，考查考生對(duì)常用漢字正確寫法的掌握程度。A選項(xiàng)“精萃”應(yīng)為“精粹”；B選項(xiàng)“賠理道歉”應(yīng)為“賠禮道歉”；D選項(xiàng)“元霄節(jié)”應(yīng)為“元宵節(jié)”；C選項(xiàng)沒有錯(cuò)別字，所以正確答案應(yīng)該選C項(xiàng)?？忌疱e(cuò)這個(gè)題目主要有三方面原因，一是平時(shí)不注重積累，掌握的詞匯量少，或者記憶不牢固，因此易受干擾；二是缺少正確書寫的意識(shí)，在日常交際中不在意文字的正確與否；三是不會(huì)通過意義來分析詞語的寫法，如“元宵節(jié)”的“宵”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力，考5．(2012湖北卷)下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．羞澀裊娜歌聲緲茫荷塘薄霧B．霜天廖廓崢嶸歲月浪遏飛舟C．細(xì)膩簫索落蕊殘葉秋蟬嘶叫D．嫩黃蔥蘢婆娑起舞繁茂蒼翠【解析】A項(xiàng)“歌聲渺?！保籅項(xiàng)“寥廓”；C項(xiàng)“蕭索”；D項(xiàng)全都正確?！敬鸢浮緿5．(2012湖北卷)下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(1．正確使用漢字這個(gè)考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)能力的基本要求是：正確書寫漢字，包括不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字、非規(guī)范的簡(jiǎn)化字，主要考查“?；熳帧奔匆蛞艚?同)形近而誤，因音近(同)形異而誤，因音異形近而誤，因字義相近而誤四種類型。高考考查呈以下特點(diǎn)：采用單項(xiàng)選擇題型；以單獨(dú)考查字形為主；字形同字音合起來考查，如浙江卷，給一定句子進(jìn)行考查，在句子中辨析錯(cuò)別字，題型較新。

1．正確使用漢字這個(gè)考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)能力的基本要求是：正確書寫漢應(yīng)注意，從高考考查的實(shí)際情況來看，無論試題以何種形式出現(xiàn)，字形考查的對(duì)象主要是“三常字”(常見字、常用字、?；熳?，生僻字多以正確形式出現(xiàn)。另外，同一個(gè)詞語中某一個(gè)字有不同寫法的現(xiàn)象，也應(yīng)引起足夠的重視，如“翔實(shí)”也作“詳實(shí)”(江西卷)、“戰(zhàn)栗”也作“顫栗”(湖南卷)，兩種寫法都對(duì)。應(yīng)注意，從高考考查的實(shí)際情況來看，無論試題以何種形式出現(xiàn)，字2．高考字形題?？碱}型(1)判斷詞語中有無錯(cuò)別字。此種題型將錯(cuò)別字置于詞語或短語中進(jìn)行辨析考查。重點(diǎn)考查音同或音近且形似的字，考查對(duì)象都是生活中、課本中常見的字詞，題中錯(cuò)別字大都是音同(近)形似造成書寫錯(cuò)誤。這種題型分兩種情況：一是選有錯(cuò)的，一是選沒錯(cuò)的；前一種相比難度小一些。從近幾年江西高考情況看，這種題型是最常見的考查題型。2．高考字形題?？碱}型(2)判斷詞語中有幾個(gè)錯(cuò)別字。這種題型難度較大，一般每個(gè)詞語中都有錯(cuò)別字，必須審清題干要求，把每組詞語中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)找出來，有時(shí)有一個(gè)沒看出來就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。由此看來，這種題型對(duì)考生辨析字形正誤提出了更高的要求。(2)判斷詞語中有幾個(gè)錯(cuò)別字。這種題型難度較大，一般每個(gè)詞語(3)判斷動(dòng)態(tài)語境中有無錯(cuò)別字。動(dòng)態(tài)語境字形辨識(shí)是指在具體語境中考查書寫正誤，也就是在句子中辨別錯(cuò)別字，選項(xiàng)中的語言材料貼近生活和時(shí)代，符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，但是文字量大，正確字形占主流，尋找、判斷其中的錯(cuò)別字需仔細(xì)認(rèn)讀，特別要關(guān)注句子中出現(xiàn)的?？嫉脑~語，可以說，做這類題，學(xué)生頗費(fèi)點(diǎn)周折。2012浙江卷就采用了這種考查形式。(3)判斷動(dòng)態(tài)語境中有無錯(cuò)別字。動(dòng)態(tài)語境字形辨識(shí)是指在具體語思維導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理思維導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件考點(diǎn)1同音字一、音同(音近)形異字音同(音近)形異字即讀音相同或接近，字形不同的字。這類字由于讀音相同或相近，有些甚至在語義上相似，極容易造成混淆。如：“厲害”和“利害”，“傳誦”和“傳頌”等。另外，讀音相同也極容易生造詞語，如：“經(jīng)典”寫成“精典”，“脈搏”寫成“脈博”等。做音同形異字試題，關(guān)鍵是要弄清詞語的意義，本著以義取字的原則定字最為可靠。考點(diǎn)1同音字二、音同形近字音同形近字即讀音相同字形也相似的字。這類字如果誤記，會(huì)生造詞語，如“伸張”誤為“申張”，“孺子可教”誤為“儒子可教”等。考查音同形近字時(shí)，要注意以偏旁部首辨析漢字字形，以具體語境中的字義辨形。三、音同義近字音同義近字即讀音相同，語義也相近的字。這類字?jǐn)?shù)量雖然不多，卻具有迷惑性，失誤的可能性極大。音同義近字出錯(cuò)的可能性極高，也難以根據(jù)字面意思辨別，所以要靠平時(shí)積累，對(duì)固定詞語的搭配一定要爛熟于心。二、音同形近字漢字中的同音字很多。按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個(gè)聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。如“銅”“桐”“酮”“茼”等字都讀tóng，這些字，讀音一樣，可是意義不同，大多可以從形旁來辨別。不同聲旁的字讀同一個(gè)音的情形也不少，如“是”“試”“視”“勢(shì)”“誓”等。對(duì)于常用的同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，經(jīng)常和什么字一起用，這樣才能避免用錯(cuò)寫錯(cuò)。例如明白了“融會(huì)貫通”中的“會(huì)”是“領(lǐng)會(huì)”的意思，就不會(huì)把“會(huì)”字誤寫成“匯”了。專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件“騖”與“鶩”，“騖”下是“馬”，“鶩”下是“鳥”，形雖近而意不同，“騖”的意思是馬快跑，可引申為追求，“好高騖遠(yuǎn)”“心無旁騖”中都該用“騖”，而“鶩”是一種野鴨，“趨之若鶩”這個(gè)成語形容許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物，自然當(dāng)用“鶩”了?！膀\”與“鶩”，“騖”下是“馬”，“鶩”下是“鳥”，形雖近而考點(diǎn)2形近字形近字簡(jiǎn)單來說就是形狀相似、意義不同的字，如“瘁、粹、萃”“祟、崇”“嬌、驕”等。具體包括兩種情況：一、形近音異字形近音異字即形狀相似，但讀音不同的字。這類字因形狀十分相似，平時(shí)不注意辨別，書寫時(shí)不細(xì)心，都容易出錯(cuò)，因而成為高考命題的熱點(diǎn)。這類字造成錯(cuò)別字的原因之一是筆畫錯(cuò)誤，“戊戍變法”中的“戍”應(yīng)為“戌”，“戌守邊疆”中的“戌”應(yīng)為“戍”；考點(diǎn)2形近字原因之二是偏旁錯(cuò)誤，如“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”，“膾灸人口”應(yīng)為“膾炙人口”。要區(qū)別形近音異字，就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題和書寫時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別，注意糾正讀寫中馬虎大意的毛病，養(yǎng)成正確讀寫漢字的習(xí)慣。要注意以讀音的不同來辨別字形的正誤。原因之二是偏旁錯(cuò)誤，如“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”，“膾灸人二、形近音同字形近音同字與上面情況有交叉現(xiàn)象，上面主要說音異，這里主要強(qiáng)調(diào)音同。但這類字區(qū)分難度稍大，如“煥然冰釋”，“渙”就誤寫成“煥”；另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時(shí)須十分小心。特別要注意提出的是某些易混淆的成語。有些成語，看起來只有一字之差，但字形不同，意義也不同，不能簡(jiǎn)單地把它判定為別字，例如：“莫名其妙”與“莫明其妙”，前者的“名”為“說出”，后者的“明”為“明白”。二、形近音同字又如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮”為“振奮”之意，而“憤”為“激憤”之意，二者不可等同。還有些成語，它們的字形是約定俗成的，不能隨意改動(dòng)。如“迫不及待”的“及”，有不少人會(huì)望文生義，誤以為是“急”字。又如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮”為“振奮”之意，而“形近字解題技巧1．再現(xiàn)法。就是將平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)所見到的錯(cuò)別字或腦海中牢記的正確字形與題中詞語進(jìn)行對(duì)照，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。2．組詞法。就是將選項(xiàng)中拿不準(zhǔn)的字，另外組詞，檢驗(yàn)其是否正確。如“矯揉造作”中的“矯”容易寫成“嬌、驕”等，判斷不出正誤時(shí)考生可以采用組詞法，先將它們分別組詞對(duì)照，“矯”可以組成“矯情”；“嬌”可以組成“嬌嫩”、“撒嬌”；“驕”可以組成“驕傲”；再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進(jìn)行判斷即可。專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件3．詞義法。就是通過對(duì)詞語意思的分析，進(jìn)而判斷字形的正誤。如“不徑而走”，“徑”為“脛”的形似字，“徑”是小路的意思，“脛”指小腿，“走”的意思是跑，“不脛而走”的意思是沒有腿卻能跑，形容消息傳播的很快。3．詞義法。就是通過對(duì)詞語意思的分析，進(jìn)而判斷字形的正誤。如題型建構(gòu)·母題變式題型建構(gòu)·母題變式考點(diǎn)1同音字【例1】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．忤逆 融資興高采烈毛骨聳然B．翱翔精湛黯然神傷拭目以待C．躋身繁衍變換莫測(cè)一勞永逸D．福祉臨摹不可或缺拾人牙惠考點(diǎn)1同音字【解析】A項(xiàng)“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”?！懊倾と弧毙稳莓惓ｓ@恐，“悚然”是害怕的樣子?！奥枴庇袃蓚€(gè)含義：一是聳立；二是引人注意，使人吃驚，如“危言聳聽”；C項(xiàng)“變換莫測(cè)”應(yīng)為“變幻莫測(cè)”。“變換”是指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種；而“變幻”是指不規(guī)則地改變，所以“莫測(cè)”；D項(xiàng)“拾人牙惠”應(yīng)為“拾人牙慧”?！把阑邸痹秆哉勚兴髀吨腔?，后喻他人曾說之言論與見解。“拾人牙慧”常喻拾取他人一言半語為已用，或抄襲他人之言論?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”?！懊倾と弧毙稳莓悺纠?】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．烽火誓死如歸盤桓如履薄冰B．沉淪既往不咎臉型歷久彌新C．真諦亦莊亦諧小憩席不遐暖D．殞石韜光養(yǎng)晦端倪夙興夜寐【例2】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”，“視”即看作?！耙曀廊鐨w”，把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲生命；C項(xiàng)“席不遐暖”應(yīng)為“席不暇暖”。“遐”是遠(yuǎn)的意思，如遐想、遐觀、聞名遐邇(邇，近)；“暇”指空閑時(shí)間?！跋幌九敝高B座位也來不及坐暖，形容事務(wù)繁忙；D項(xiàng)“殞石”應(yīng)為“隕”?！皻尅弊謴摹按酢保c死亡有關(guān)，如殞命、殞身；“隕”是落的意思，如隕落、隕石、隕星?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”，“視”即看作。“視【例3】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．端詳委屈求全行署覆水難收B．辜負(fù)要言不煩作祟浮想聯(lián)翩C．經(jīng)緯同仇敵愾桑榆山青水秀D．奸佞挑肥撿瘦聳立淺嘗輒止【例3】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，以求保全；為了顧全大局而暫時(shí)忍讓”?！拔敝甘艿讲粦?yīng)該的指責(zé)或待遇心里難過；“委曲”在此是曲意遷就的意思，故只能用“委曲”，不能用“委屈”；C項(xiàng)“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀”，形容風(fēng)景優(yōu)美。這個(gè)詞語是固定的寫法，“山”與“水”對(duì)應(yīng)，“清”與“秀”對(duì)應(yīng)，故不能寫作“山青水秀”；D項(xiàng)“挑肥撿瘦”應(yīng)寫作“挑肥揀瘦”。雖然“揀”與“撿”都有“拾取”這個(gè)義項(xiàng)，但表示“選”的意思時(shí)只能寫作“揀”?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，同音字的辨識(shí)方法1．以音辨形有些漢字，我們可以根據(jù)字的讀音來辨形，通過朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫正誤。如“飲鴆(鳩)止渴、鬼鬼祟祟(崇崇)、相形見絀(拙)”(括號(hào)內(nèi)的是別字)等字我們就可以從讀音上來辨析。熟記字音，辨別字形，就不會(huì)寫錯(cuò)、用錯(cuò)。同音字的辨識(shí)方法2．以邏輯辨形有些字只要結(jié)合生活常識(shí)就可以推知其正誤。如“鳩占鵲巢”，“鳩”比麻雀大，麻雀的巢裝不下它，只能是“鵲”；“歡呼雀躍”，形容人高興得一跳一跳的，所以用“雀”?？捎么朔ū鎰e的還有“姍姍來遲”(姍姍：緩慢，女子走路如此)、“立竿見影”(竹竿插穩(wěn)很容易，而木桿則不易，做目的相同的事，誰不愿用容易的辦法)等。2．以邏輯辨形3．以語境辨形例如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b”意為：①改變裝束、容貌，假扮；②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻?！贝颂幘筒荒苡谩盎瘖y”，因?yàn)樵谶@個(gè)語境中“化裝”是“假扮”的意思。3．以語境辨形4．注意通用漢字中，有些詞語是通用并存的，因而不能判定為錯(cuò)別字。所謂“通用”，是指某些寫法不同而讀音相同的漢字彼此可以換用(有的限于某一意義)。例如：“盤跚”可寫作“蹣跚”，“班駁”可寫作“斑駁”，“炬赫一時(shí)”可寫作“煊赫一時(shí)”，“蜚短流長(zhǎng)”可寫作“飛短流長(zhǎng)”。4．注意通用1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．瀕危 輕歌曼舞寒喧以逸待勞B．端倪貪贓枉法炒作蛻化變質(zhì)C．褻瀆各行其是布署文過飾非D．痙攣修養(yǎng)生息裝潢殞身不恤1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)的“寒暄”誤寫成了“寒喧”，其實(shí)“暄”才有溫暖的意思，與寒組成“寒暄”一詞；C項(xiàng)“部署”的“部”因?yàn)橐敉`為“布”；D項(xiàng)的“休養(yǎng)生息”的“休”也因?yàn)橐敉`寫成“修”?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)的“寒暄”誤寫成了“寒喧”，其實(shí)“暄”才有溫暖的2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．防犯露馬腳蛛絲馬跡呼之即來，揮之即去B．福祉口頭禪協(xié)從不問盛名之下，其實(shí)難副C．融資局域網(wǎng)勢(shì)不兩立一著不慎，滿盤皆輸D．皎潔緊箍咒面黃饑瘦有則改之，無則加勉2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)，“防犯”應(yīng)為“防范”；B項(xiàng)，“協(xié)從不問”應(yīng)為“脅從不問”；D項(xiàng)，“面黃饑瘦”應(yīng)為“面黃肌瘦”。【答案】C【解析】A項(xiàng)，“防犯”應(yīng)為“防范”；B項(xiàng)，“協(xié)從不問”應(yīng)為“3．(2012天津卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．概率陶冶冠名權(quán)眾志成城B．渲泄開銷爆發(fā)力杯水車薪C．余暇神彩發(fā)祥地掉以輕心D．傾瀉湊合攝相機(jī)相儒以沫3．(2012天津卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查的是“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力。重點(diǎn)考查同音字的誤寫。B項(xiàng)“渲泄”應(yīng)寫為“宣泄”；C項(xiàng)“神彩”應(yīng)寫為“神采”；D項(xiàng)“相儒以沫”應(yīng)寫為“相濡以沫”?！敬鸢浮緼【解析】本題考查的是“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力4．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．冀望建檔捷足先登寧缺毋爛B．抵御修葺玲瓏剔透信馬由韁C．壁壘贖職心馳神往視如仇寇D．緘默疏浚得壟望蜀望風(fēng)響應(yīng)【解析】難度不大。具體為A項(xiàng)中的“寧缺毋爛”應(yīng)為“寧缺毋濫”；C項(xiàng)中的“贖職”應(yīng)為“瀆職”；D項(xiàng)中的“得壟望蜀”應(yīng)為“得隴望蜀”；解答本題需要考生平時(shí)正確的讀寫的積累，否則很容易錯(cuò)選。【答案】B4．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()考點(diǎn)2形近字【例4】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．畫押稗官諱疾忌醫(yī)病入膏盲B．雕琢耷拉自欺欺人惴惴不安C．調(diào)侃資訊未雨綢謬渾然天成D．函授烹飪羲耳欲聾沓如黃鶴考點(diǎn)2形近字【解析】A項(xiàng)“病入膏盲”應(yīng)寫作“病入膏肓”，“肓”讀huāng。我國(guó)古代醫(yī)學(xué)把心尖脂肪叫膏，心臟和隔膜之間叫做肓，認(rèn)為是藥力達(dá)不到的地方，所以“病入膏肓”指病到了無法醫(yī)治的地步，或比喻事情到了不可挽救的程度；C項(xiàng)“未雨綢謬”應(yīng)為“未雨綢繆”?！熬I繆”，纏縛，引申為修補(bǔ)。“未雨綢繆”源出《詩經(jīng)·鴟鶚(chīxiāo)》，說鴟鶚下雨前就啄剝桑樹皮，修補(bǔ)窩巢，比喻事先預(yù)防；

【解析】A項(xiàng)“病入膏盲”應(yīng)寫作“病入膏肓”，“肓”讀huānD項(xiàng)“沓如黃鶴”應(yīng)寫作“杳如黃鶴”?！绊场弊x作tà，多而重復(fù)的意思，如雜沓、紛至沓來；“杳”讀作yǎo，指遠(yuǎn)得不見蹤影，如杳然、杳如黃鶴、杳無音信?！敬鸢浮緽D項(xiàng)“沓如黃鶴”應(yīng)寫作“杳如黃鶴”?！绊场弊x作tà，多而重復(fù)【例5】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．演繹玉石雜揉博弈毋庸置疑B．股份言簡(jiǎn)意賅徑直高瞻遠(yuǎn)矚C．課題另樹一幟暴露雷歷風(fēng)行D．牟利民脂民膏清澈毀家抒難【例5】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)“玉石雜揉”應(yīng)為“玉石雜糅”，“糅”指混雜?！坝袷s糅”指好壞混雜；C項(xiàng)“雷歷風(fēng)行”應(yīng)為“雷厲風(fēng)行”，因?yàn)椤皡枴庇忻土抑??！袄讌栵L(fēng)行”即像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快，比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速或辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速；D項(xiàng)“毀家抒難”應(yīng)為“毀家紓難”，“紓”即緩和，解除?！皻Ъ壹傠y”指捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難。【答案】B【解析】A項(xiàng)“玉石雜揉”應(yīng)為“玉石雜糅”，“糅”指混雜?！坝裥谓值谋孀R(shí)方法1．以形辨形漢字形聲字占80%，形聲字的形旁至少能表示其意義類型。因而，據(jù)形推斷是辨別書寫正誤的重要方法。如“謳歌”要用語言，“謳”不能用“嘔”(用語言而不是口)，“嘔吐”則恰恰相反；“慪氣”與心理有關(guān)，“漚肥”需要水。如“燥”“躁”“澡”“噪”：形旁為“火”，就有“干燥”“燥熱”的意思；形近字的辨識(shí)方法形旁為“足”，就有走來走去的“煩躁”“急躁”之意；形旁為“水”，就有“洗澡”的意思；形旁為“口”，就有“噪音”“鼓噪”的意思。很多易錯(cuò)字都可以據(jù)此推斷，如：提綱、峻峭、贍養(yǎng)、瑕不掩瑜、目不暇接、珠聯(lián)璧合、響徹云霄等。形旁為“足”，就有走來走去的“煩躁”“急躁”之意；形旁為“水2．以義辨形如“孿”與“攣”，“孿”的意思是“一胎出生的”，而“攣”的意思是“蜷曲不能伸直”，所以寫成“痙孿”就是錯(cuò)誤的，寫成“痙攣”才是正確的。再如“裨”是“益處”的意思，“稗”是“微小、瑣碎”的意思，這樣，我們就應(yīng)該知道“裨官野史”是錯(cuò)誤的，寫成“稗官野史”才是正確的。2．以義辨形3．聯(lián)想比較推斷例如：戊、戌、戍、戎、戒?？梢匀绱寺?lián)想比較：橫戌點(diǎn)戍戊中空，劃個(gè)十字就念戎，兩豎一橫豬八戒。又如：掇、綴、輟、啜。可以如此聯(lián)想比較：用手拾掇屋子，用線連綴裙子，用車接回輟學(xué)的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。3．聯(lián)想比較推斷5．下列詞語中，有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A．股份互聯(lián)網(wǎng)首屈一指良辰美景B．起訖金鋼鉆甘敗下風(fēng)綿里藏針C．安詳舶來品皓首窮經(jīng)精兵減政D．殞落座右銘口蜜腹箭偃旗息鼓【解析】A項(xiàng)，沒有錯(cuò)別字；B項(xiàng)，鋼—?jiǎng)?，敗—拜；C項(xiàng)，減—簡(jiǎn)；D項(xiàng)，殞—隕，箭—?jiǎng)??！敬鸢浮緾5．下列詞語中，有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()6．下列各組詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是()A．狼藉心恢意懶迫不急待下馬威B．羨慕搬門弄斧殫精竭慮莫許有C．驚皇慘絕人環(huán)巧裝打扮急轉(zhuǎn)灣D．克苦風(fēng)糜一時(shí)磬竹難書破天荒6．下列各組詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是()【解析】C項(xiàng)錯(cuò)別字最多，“驚皇”應(yīng)寫作“驚慌”或“驚惶”，但不可寫成“驚皇”；“慘絕人環(huán)”應(yīng)是“慘絕人寰”；“巧裝打扮”應(yīng)該是“喬裝打扮”；“急轉(zhuǎn)灣”應(yīng)該是“急轉(zhuǎn)彎”；A項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)別字“心恢意懶”應(yīng)該是“心灰意懶”；“迫不急待”應(yīng)該是“迫不及待”；B項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)別字，“搬門弄斧”應(yīng)該是“班門弄斧”；“莫許有”應(yīng)為“莫須有”；D項(xiàng)有三個(gè)錯(cuò)別字，“克苦”應(yīng)為“刻苦”；“風(fēng)糜一時(shí)”應(yīng)為“風(fēng)靡一時(shí)”；“磬竹難書”應(yīng)為“罄竹難書”?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)錯(cuò)別字最多，“驚皇”應(yīng)寫作“驚慌”或“驚惶”，但經(jīng)典題集訓(xùn)點(diǎn)擊進(jìn)入WORD文稿經(jīng)典題集訓(xùn)點(diǎn)擊進(jìn)入WORD文稿專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字真題體驗(yàn)·考綱解讀真題體驗(yàn)·考綱解讀1．(2012江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．家具贗品氣概水乳交融B．萎靡?guī)づ窀B暴殄天物C．國(guó)粹輸贏蟄伏旁證博引D．慚怍詬病九洲嘔心瀝血【解析】B更迭；C旁征博引；D九州?！敬鸢浮緼1．(2012江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()2．(2011江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．渲染侯補(bǔ)霎時(shí)不落言筌B．端詳肄業(yè)坐鎮(zhèn)怨天尤人C．國(guó)萃吞噬神采要言不煩D．蠱惑鐘磬親睞惹是生非2．(2011江西卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形，可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)以義為綱，據(jù)義辨形；(2)追本溯源，明確典故或出處；(3)根據(jù)語法，判定詞語搭配是否正確。A項(xiàng)“侯補(bǔ)”應(yīng)為“候補(bǔ)”；C項(xiàng)“國(guó)萃”應(yīng)為“國(guó)粹”；D項(xiàng)“親睞”應(yīng)為“青睞”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語的字形，3．(2012安徽卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．脈搏/平添造型/攝像機(jī)強(qiáng)檔/輕歌慢舞B．慈祥/影牒摩挲/萬金油返聘/鳳毛麟角C．峰會(huì)/對(duì)峙修葺/結(jié)骨眼戲謔/張皇失措D．貿(mào)然/夜宵竣工/終身制熨貼/扶老攜幼【解析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字字形的辨析能力。A輕歌慢舞→輕歌曼舞；B影牒→影碟；C結(jié)骨眼→節(jié)骨眼【答案】D3．(2012安徽卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()4．(2012山東卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)．瑕疵鄙薄邀請(qǐng)賽賠理道歉C．憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D．推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒4．(2012山東卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力，考查考生對(duì)常用漢字正確寫法的掌握程度。A選項(xiàng)“精萃”應(yīng)為“精粹”；B選項(xiàng)“賠理道歉”應(yīng)為“賠禮道歉”；D選項(xiàng)“元霄節(jié)”應(yīng)為“元宵節(jié)”；C選項(xiàng)沒有錯(cuò)別字，所以正確答案應(yīng)該選C項(xiàng)?？忌疱e(cuò)這個(gè)題目主要有三方面原因，一是平時(shí)不注重積累，掌握的詞匯量少，或者記憶不牢固，因此易受干擾；二是缺少正確書寫的意識(shí)，在日常交際中不在意文字的正確與否；三是不會(huì)通過意義來分析詞語的寫法，如“元宵節(jié)”的“宵”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力，考5．(2012湖北卷)下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．羞澀裊娜歌聲緲茫荷塘薄霧B．霜天廖廓崢嶸歲月浪遏飛舟C．細(xì)膩簫索落蕊殘葉秋蟬嘶叫D．嫩黃蔥蘢婆娑起舞繁茂蒼翠【解析】A項(xiàng)“歌聲渺?！?；B項(xiàng)“寥廓”；C項(xiàng)“蕭索”；D項(xiàng)全都正確?！敬鸢浮緿5．(2012湖北卷)下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(1．正確使用漢字這個(gè)考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)能力的基本要求是：正確書寫漢字，包括不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字、非規(guī)范的簡(jiǎn)化字，主要考查“常混字”即因音近(同)形近而誤，因音近(同)形異而誤，因音異形近而誤，因字義相近而誤四種類型。高考考查呈以下特點(diǎn)：采用單項(xiàng)選擇題型；以單獨(dú)考查字形為主；字形同字音合起來考查，如浙江卷，給一定句子進(jìn)行考查，在句子中辨析錯(cuò)別字，題型較新。

1．正確使用漢字這個(gè)考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)能力的基本要求是：正確書寫漢應(yīng)注意，從高考考查的實(shí)際情況來看，無論試題以何種形式出現(xiàn)，字形考查的對(duì)象主要是“三常字”(常見字、常用字、常混字)，生僻字多以正確形式出現(xiàn)。另外，同一個(gè)詞語中某一個(gè)字有不同寫法的現(xiàn)象，也應(yīng)引起足夠的重視，如“翔實(shí)”也作“詳實(shí)”(江西卷)、“戰(zhàn)栗”也作“顫栗”(湖南卷)，兩種寫法都對(duì)。應(yīng)注意，從高考考查的實(shí)際情況來看，無論試題以何種形式出現(xiàn)，字2．高考字形題?？碱}型(1)判斷詞語中有無錯(cuò)別字。此種題型將錯(cuò)別字置于詞語或短語中進(jìn)行辨析考查。重點(diǎn)考查音同或音近且形似的字，考查對(duì)象都是生活中、課本中常見的字詞，題中錯(cuò)別字大都是音同(近)形似造成書寫錯(cuò)誤。這種題型分兩種情況：一是選有錯(cuò)的，一是選沒錯(cuò)的；前一種相比難度小一些。從近幾年江西高考情況看，這種題型是最常見的考查題型。2．高考字形題?？碱}型(2)判斷詞語中有幾個(gè)錯(cuò)別字。這種題型難度較大，一般每個(gè)詞語中都有錯(cuò)別字，必須審清題干要求，把每組詞語中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)找出來，有時(shí)有一個(gè)沒看出來就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。由此看來，這種題型對(duì)考生辨析字形正誤提出了更高的要求。(2)判斷詞語中有幾個(gè)錯(cuò)別字。這種題型難度較大，一般每個(gè)詞語(3)判斷動(dòng)態(tài)語境中有無錯(cuò)別字。動(dòng)態(tài)語境字形辨識(shí)是指在具體語境中考查書寫正誤，也就是在句子中辨別錯(cuò)別字，選項(xiàng)中的語言材料貼近生活和時(shí)代，符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，但是文字量大，正確字形占主流，尋找、判斷其中的錯(cuò)別字需仔細(xì)認(rèn)讀，特別要關(guān)注句子中出現(xiàn)的?？嫉脑~語，可以說，做這類題，學(xué)生頗費(fèi)點(diǎn)周折。2012浙江卷就采用了這種考查形式。(3)判斷動(dòng)態(tài)語境中有無錯(cuò)別字。動(dòng)態(tài)語境字形辨識(shí)是指在具體語思維導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理思維導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件考點(diǎn)1同音字一、音同(音近)形異字音同(音近)形異字即讀音相同或接近，字形不同的字。這類字由于讀音相同或相近，有些甚至在語義上相似，極容易造成混淆。如：“厲害”和“利害”，“傳誦”和“傳頌”等。另外，讀音相同也極容易生造詞語，如：“經(jīng)典”寫成“精典”，“脈搏”寫成“脈博”等。做音同形異字試題，關(guān)鍵是要弄清詞語的意義，本著以義取字的原則定字最為可靠?？键c(diǎn)1同音字二、音同形近字音同形近字即讀音相同字形也相似的字。這類字如果誤記，會(huì)生造詞語，如“伸張”誤為“申張”，“孺子可教”誤為“儒子可教”等。考查音同形近字時(shí)，要注意以偏旁部首辨析漢字字形，以具體語境中的字義辨形。三、音同義近字音同義近字即讀音相同，語義也相近的字。這類字?jǐn)?shù)量雖然不多，卻具有迷惑性，失誤的可能性極大。音同義近字出錯(cuò)的可能性極高，也難以根據(jù)字面意思辨別，所以要靠平時(shí)積累，對(duì)固定詞語的搭配一定要爛熟于心。二、音同形近字漢字中的同音字很多。按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個(gè)聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。如“銅”“桐”“酮”“茼”等字都讀tóng，這些字，讀音一樣，可是意義不同，大多可以從形旁來辨別。不同聲旁的字讀同一個(gè)音的情形也不少，如“是”“試”“視”“勢(shì)”“誓”等。對(duì)于常用的同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，經(jīng)常和什么字一起用，這樣才能避免用錯(cuò)寫錯(cuò)。例如明白了“融會(huì)貫通”中的“會(huì)”是“領(lǐng)會(huì)”的意思，就不會(huì)把“會(huì)”字誤寫成“匯”了。專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件“騖”與“鶩”，“騖”下是“馬”，“鶩”下是“鳥”，形雖近而意不同，“騖”的意思是馬快跑，可引申為追求，“好高騖遠(yuǎn)”“心無旁騖”中都該用“騖”，而“鶩”是一種野鴨，“趨之若鶩”這個(gè)成語形容許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物，自然當(dāng)用“鶩”了?！膀\”與“鶩”，“騖”下是“馬”，“鶩”下是“鳥”，形雖近而考點(diǎn)2形近字形近字簡(jiǎn)單來說就是形狀相似、意義不同的字，如“瘁、粹、萃”“祟、崇”“嬌、驕”等。具體包括兩種情況：一、形近音異字形近音異字即形狀相似，但讀音不同的字。這類字因形狀十分相似，平時(shí)不注意辨別，書寫時(shí)不細(xì)心，都容易出錯(cuò)，因而成為高考命題的熱點(diǎn)。這類字造成錯(cuò)別字的原因之一是筆畫錯(cuò)誤，“戊戍變法”中的“戍”應(yīng)為“戌”，“戌守邊疆”中的“戌”應(yīng)為“戍”；考點(diǎn)2形近字原因之二是偏旁錯(cuò)誤，如“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”，“膾灸人口”應(yīng)為“膾炙人口”。要區(qū)別形近音異字，就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題和書寫時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別，注意糾正讀寫中馬虎大意的毛病，養(yǎng)成正確讀寫漢字的習(xí)慣。要注意以讀音的不同來辨別字形的正誤。原因之二是偏旁錯(cuò)誤，如“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”，“膾灸人二、形近音同字形近音同字與上面情況有交叉現(xiàn)象，上面主要說音異，這里主要強(qiáng)調(diào)音同。但這類字區(qū)分難度稍大，如“煥然冰釋”，“渙”就誤寫成“煥”；另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時(shí)須十分小心。特別要注意提出的是某些易混淆的成語。有些成語，看起來只有一字之差，但字形不同，意義也不同，不能簡(jiǎn)單地把它判定為別字，例如：“莫名其妙”與“莫明其妙”，前者的“名”為“說出”，后者的“明”為“明白”。二、形近音同字又如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮”為“振奮”之意，而“憤”為“激憤”之意，二者不可等同。還有些成語，它們的字形是約定俗成的，不能隨意改動(dòng)。如“迫不及待”的“及”，有不少人會(huì)望文生義，誤以為是“急”字。又如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮”為“振奮”之意，而“形近字解題技巧1．再現(xiàn)法。就是將平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)所見到的錯(cuò)別字或腦海中牢記的正確字形與題中詞語進(jìn)行對(duì)照，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。2．組詞法。就是將選項(xiàng)中拿不準(zhǔn)的字，另外組詞，檢驗(yàn)其是否正確。如“矯揉造作”中的“矯”容易寫成“嬌、驕”等，判斷不出正誤時(shí)考生可以采用組詞法，先將它們分別組詞對(duì)照，“矯”可以組成“矯情”；“嬌”可以組成“嬌嫩”、“撒嬌”；“驕”可以組成“驕傲”；再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進(jìn)行判斷即可。專題2識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形課件3．詞義法。就是通過對(duì)詞語意思的分析，進(jìn)而判斷字形的正誤。如“不徑而走”，“徑”為“脛”的形似字，“徑”是小路的意思，“脛”指小腿，“走”的意思是跑，“不脛而走”的意思是沒有腿卻能跑，形容消息傳播的很快。3．詞義法。就是通過對(duì)詞語意思的分析，進(jìn)而判斷字形的正誤。如題型建構(gòu)·母題變式題型建構(gòu)·母題變式考點(diǎn)1同音字【例1】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．忤逆 融資興高采烈毛骨聳然B．翱翔精湛黯然神傷拭目以待C．躋身繁衍變換莫測(cè)一勞永逸D．福祉臨摹不可或缺拾人牙惠考點(diǎn)1同音字【解析】A項(xiàng)“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”?！懊倾と弧毙稳莓惓ｓ@恐，“悚然”是害怕的樣子?！奥枴庇袃蓚€(gè)含義：一是聳立；二是引人注意，使人吃驚，如“危言聳聽”；C項(xiàng)“變換莫測(cè)”應(yīng)為“變幻莫測(cè)”?！白儞Q”是指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種；而“變幻”是指不規(guī)則地改變，所以“莫測(cè)”；D項(xiàng)“拾人牙惠”應(yīng)為“拾人牙慧”。“牙慧”原指言談中所流露之智慧，后喻他人曾說之言論與見解?！笆叭搜阑邸背Ｓ魇叭∷艘谎园胝Z為已用，或抄襲他人之言論?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”?！懊倾と弧毙稳莓悺纠?】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．烽火誓死如歸盤桓如履薄冰B．沉淪既往不咎臉型歷久彌新C．真諦亦莊亦諧小憩席不遐暖D．殞石韜光養(yǎng)晦端倪夙興夜寐【例2】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”，“視”即看作?！耙曀廊鐨w”，把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲生命；C項(xiàng)“席不遐暖”應(yīng)為“席不暇暖”?！板凇笔沁h(yuǎn)的意思，如遐想、遐觀、聞名遐邇(邇，近)；“暇”指空閑時(shí)間?！跋幌九敝高B座位也來不及坐暖，形容事務(wù)繁忙；D項(xiàng)“殞石”應(yīng)為“隕”?！皻尅弊謴摹按酢保c死亡有關(guān)，如殞命、殞身；“隕”是落的意思，如隕落、隕石、隕星?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”，“視”即看作?！耙暋纠?】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．端詳委屈求全行署覆水難收B．辜負(fù)要言不煩作祟浮想聯(lián)翩C．經(jīng)緯同仇敵愾桑榆山青水秀D．奸佞挑肥撿瘦聳立淺嘗輒止【例3】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，以求保全；為了顧全大局而暫時(shí)忍讓”?！拔敝甘艿讲粦?yīng)該的指責(zé)或待遇心里難過；“委曲”在此是曲意遷就的意思，故只能用“委曲”，不能用“委屈”；C項(xiàng)“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀”，形容風(fēng)景優(yōu)美。這個(gè)詞語是固定的寫法，“山”與“水”對(duì)應(yīng)，“清”與“秀”對(duì)應(yīng)，故不能寫作“山青水秀”；D項(xiàng)“挑肥撿瘦”應(yīng)寫作“挑肥揀瘦”。雖然“揀”與“撿”都有“拾取”這個(gè)義項(xiàng)，但表示“選”的意思時(shí)只能寫作“揀”?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，同音字的辨識(shí)方法1．以音辨形有些漢字，我們可以根據(jù)字的讀音來辨形，通過朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫正誤。如“飲鴆(鳩)止渴、鬼鬼祟祟(崇崇)、相形見絀(拙)”(括號(hào)內(nèi)的是別字)等字我們就可以從讀音上來辨析。熟記字音，辨別字形，就不會(huì)寫錯(cuò)、用錯(cuò)。同音字的辨識(shí)方法2．以邏輯辨形有些字只要結(jié)合生活常識(shí)就可以推知其正誤。如“鳩占鵲巢”，“鳩”比麻雀大，麻雀的巢裝不下它，只能是“鵲”；“歡呼雀躍”，形容人高興得一跳一跳的，所以用“雀”?？捎么朔ū鎰e的還有“姍姍來遲”(姍姍：緩慢，女子走路如此)、“立竿見影”(竹竿插穩(wěn)很容易，而木桿則不易，做目的相同的事，誰不愿用容易的辦法)等。2．以邏輯辨形3．以語境辨形例如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b”意為：①改變裝束、容貌，假扮；②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌?！八麄z為了迷惑敵人，化裝成夫妻?！贝颂幘筒荒苡谩盎瘖y”，因?yàn)樵谶@個(gè)語境中“化裝”是“假扮”的意思。3．以語境辨形4．注意通用漢字中，有些詞語是通用并存的，因而不能判定為錯(cuò)別字。所謂“通用”，是指某些寫法不同而讀音相同的漢字彼此可以換用(有的限于某一意義)。例如：“盤跚”可寫作“蹣跚”，“班駁”可寫作“斑駁”，“炬赫一時(shí)”可寫作“煊赫一時(shí)”，“蜚短流長(zhǎng)”可寫作“飛短流長(zhǎng)”。4．注意通用1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．瀕危 輕歌曼舞寒喧以逸待勞B．端倪貪贓枉法炒作蛻化變質(zhì)C．褻瀆各行其是布署文過飾非D．痙攣修養(yǎng)生息裝潢殞身不恤1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)的“寒暄”誤寫成了“寒喧”，其實(shí)“暄”才有溫暖的意思，與寒組成“寒暄”一詞；C項(xiàng)“部署”的“部”因?yàn)橐敉`為“布”；D項(xiàng)的“休養(yǎng)生息”的“休”也因?yàn)橐敉`寫成“修”?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)的“寒暄”誤寫成了“寒喧”，其實(shí)“暄”才有溫暖的2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．防犯露馬腳蛛絲馬跡呼之即來，揮之即去B．福祉口頭禪協(xié)從不問盛名之下，其實(shí)難副C．融資局域網(wǎng)勢(shì)不兩立一著不慎，滿盤皆輸D．皎潔緊箍咒面黃饑瘦有則改之，無則加勉2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】A項(xiàng)，“防犯”應(yīng)為“防范”；B項(xiàng)，“協(xié)從不問”應(yīng)為“脅從不問”；D項(xiàng)，“面黃饑瘦”應(yīng)為“面黃肌瘦”?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)，“防犯”應(yīng)為“防范”；B項(xiàng)，“協(xié)從不問”應(yīng)為“3．(2012天津卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．概率陶冶冠名權(quán)眾志成城B．渲泄開銷爆發(fā)力杯水車薪C．余暇神彩發(fā)祥地掉以輕心D．傾瀉湊合攝相機(jī)相儒以沫3．(2012天津卷)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()【解析】本題考查的是“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力。重點(diǎn)考查同音字的誤寫。B項(xiàng)“渲泄”應(yīng)寫為“宣泄”；C項(xiàng)“神彩”應(yīng)寫為“神采”；D項(xiàng)“相儒以沫”應(yīng)寫為“相濡以沫”。【答案】A【解析】本題考查的是“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”的能力4．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．冀望建檔捷足先登寧缺毋爛B．抵御修葺玲瓏剔透信馬由韁C．壁壘贖職心馳神往視如仇寇D．緘默疏浚得壟望蜀望風(fēng)響應(yīng)【解析】難度不大。具體為A項(xiàng)中的“寧缺毋爛”應(yīng)為“寧缺毋濫”；C項(xiàng)中的“贖職”應(yīng)為“瀆職”；D項(xiàng)中的“得壟望蜀”應(yīng)為“得隴望蜀”；解答本題需要考生平時(shí)正確的讀寫的積累，否則很容易錯(cuò)選?！敬鸢浮緽4．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()考點(diǎn)2形近字【例4】下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．畫押稗官諱疾忌醫(yī)病入膏盲B．雕琢耷拉自欺欺人惴惴不安C．調(diào)侃資訊未雨綢謬渾然天成D．函授烹飪羲耳欲聾沓如黃鶴考點(diǎn)2形近字【解析】A項(xiàng)“病入膏盲”應(yīng)寫作“病入膏肓”，“肓”讀huāng。我國(guó)古代醫(yī)學(xué)把心尖脂肪叫膏，心臟和隔膜之間叫做肓，認(rèn)為是藥力達(dá)不到的地方，所以“病入膏肓”指病到了無法醫(yī)治的地步，或比喻事情到了不可挽救的程度；C項(xiàng)“未雨綢謬”應(yīng)為“未雨綢繆”?！熬I繆