青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件

圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)回顧反思自主練習(xí)合作探索

情境導(dǎo)入圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入1一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入2一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入3↓↓

圓柱圓錐↓↓圓柱圓錐4二、合作探索這些物體物體是圓柱。二、合作探索這些物體物體是圓柱。5青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件61、觀察

以小組為單位，拿出學(xué)具盒中的圓柱體模型后，先看一看、再摸一摸、然后量一量，滾一滾，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2、比較

與長(zhǎng)方體比較一下，它們有什么不同。3、記錄將你找到的圓柱的特征記錄下來(lái)。小組合作探究1、觀察小組合作探究7二、合作探索圓柱的特征二、合作探索圓柱的特征8青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件9青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件10二、合作探索底面底面?zhèn)让鍻O’..高圓柱的特征兩底面之間的距離叫做高。圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面。曲面叫做側(cè)面。圓柱的高有無(wú)數(shù)條。二、合作探索底面底面?zhèn)让鍻O’..高圓柱的特征兩底面之間的距11底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2112底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2113底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2114底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2115底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2116底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。20217在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長(zhǎng)2022/12/27在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長(zhǎng)2022/18想一想：

想要描述一個(gè)圓柱的大小，我們需要那些數(shù)據(jù)？你能描述這個(gè)圓柱的大小嗎？OO’..8cm6cm想一想：

想要描述一個(gè)圓柱的大小，我們需要那些數(shù)據(jù)？19青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件20二、合作探索底面高.O

.

類比圓柱，尋找圓錐的特征底面OO’..高底面?zhèn)让鎮(zhèn)让骓旤c(diǎn)從頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高。圓錐的高只有1條。二、合作探索底面高.O.類比圓柱，尋找圓錐的特征底面O’212022/12/272022/12/2122你能用數(shù)據(jù)描述這個(gè)圓錐的大小嗎？10cm.O

.

6cm你能用數(shù)據(jù)描述這個(gè)圓錐的大小嗎？10cm.O.6cm23三、自主練習(xí)1.下列物體中，哪些是圓柱形的？哪些是圓錐形的？圓柱圓柱圓柱圓柱圓錐圓錐圓錐三、自主練習(xí)1.下列物體中，哪些是圓柱形的？哪些是圓錐形的？24三、自主練習(xí)3.連一連。三、自主練習(xí)3.連一連。25三、自主練習(xí)4.底面周長(zhǎng)20cm高15cm底面周長(zhǎng)15cm高20cm橫卷豎卷用一張長(zhǎng)20厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒，紙筒的底面周長(zhǎng)和高各是多少？先自己卷一卷，再與同學(xué)交流一下。三、自主練習(xí)4.底面周長(zhǎng)20cm高15cm底面周長(zhǎng)15cm高26三、自主練習(xí)(40+20)×4+20小芳給爺爺買了一個(gè)生日蛋糕（如圖）。捆扎這個(gè)蛋糕盒所用的彩帶至少有多長(zhǎng)？（打結(jié)處大約用20厘米彩帶。）5.=60×4+20=260(厘米)

答:至少需要彩帶260厘米。三、自主練習(xí)(40+20)×4+2027課外實(shí)踐：找一找生活中哪些物體的形狀是圓柱或圓錐，想辦法測(cè)量它們的底面直徑和高，填入下表。物體形狀底面直徑高茶葉筒圓柱課外實(shí)踐：找一找生活中哪些物體的形狀是圓柱或圓28圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)回顧反思自主練習(xí)合作探索

情境導(dǎo)入圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入29一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入30一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入31↓↓

圓柱圓錐↓↓圓柱圓錐32二、合作探索這些物體物體是圓柱。二、合作探索這些物體物體是圓柱。33青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件341、觀察

以小組為單位，拿出學(xué)具盒中的圓柱體模型后，先看一看、再摸一摸、然后量一量，滾一滾，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2、比較

與長(zhǎng)方體比較一下，它們有什么不同。3、記錄將你找到的圓柱的特征記錄下來(lái)。小組合作探究1、觀察小組合作探究35二、合作探索圓柱的特征二、合作探索圓柱的特征36青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件37青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件38二、合作探索底面底面?zhèn)让鍻O’..高圓柱的特征兩底面之間的距離叫做高。圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面。曲面叫做側(cè)面。圓柱的高有無(wú)數(shù)條。二、合作探索底面底面?zhèn)让鍻O’..高圓柱的特征兩底面之間的距39底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2140底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2141底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2142底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2143底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O2022/12/2144底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。2022/12/27底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。20245在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長(zhǎng)2022/12/27在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長(zhǎng)2022/46想一想：

想要描述一個(gè)圓柱的大小，我們需要那些數(shù)據(jù)？你能描述這個(gè)圓柱的大小嗎？OO’..8cm6cm想一想：

想要描述一個(gè)圓柱的大小，我們需要那些數(shù)據(jù)？47青島版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》課件48二、合作探索底面高.O

.

類比圓柱，尋找圓錐的特征底面OO’..高底面?zhèn)让鎮(zhèn)让骓旤c(diǎn)從頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高。圓錐的高只有1條。二、合作探索底面高.O.類比圓柱，尋找圓錐的特征底面O’492022/12/272022/12/2150你能用數(shù)據(jù)描述這個(gè)圓錐的大小嗎？10cm.O

.

6cm你能用數(shù)據(jù)描述這個(gè)圓錐的大小嗎？10cm.O.6cm51三、自主練習(xí)1.下列物體中，哪些是圓柱形的？哪些是圓錐形的？圓柱圓柱圓柱圓柱圓錐圓錐圓錐三、自主練習(xí)1.下列物體中，哪些是圓柱形的？哪些是圓錐形的？52三、自主練習(xí)3.連一連。三、自主練習(xí)3.連一連。53三、自主練習(xí)4.底面周長(zhǎng)20cm高15cm底面周長(zhǎng)15cm高20cm橫卷豎卷用一張長(zhǎng)20厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒，紙筒的底面周長(zhǎng)和高各是多少？先自己卷一卷，再與同學(xué)交流一下。三、自主練習(xí)4.底面周長(zhǎng)20cm高15cm底面周長(zhǎng)15cm高54三、自主練習(xí)(40+20)×4+20小芳給爺爺買了一個(gè)生日蛋糕（如圖）。捆扎這個(gè)蛋糕盒所用的彩帶至少有多長(zhǎng)？（打結(jié)處大約用20厘米彩帶。）5.=60×4+