三級上冊語文課件習作：續(xù)寫故事課件部編版

習作：續(xù)寫故事習作：續(xù)寫故事第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日那天第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。多媒體3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。課文第2、3自然段中說，他們一來到學校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學習多認真啊?、僮x準字音，讀通句子，標出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？樹梢樹的末端。本課指樹枝。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！保闭n時。②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準備白鷺是一首精巧的詩。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？習作：續(xù)寫故事多媒體習作：續(xù)寫故事看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。交流習作，說說自己更喜歡誰寫的故事。指導方法看懂圖畫，續(xù)編故事。指導方法請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們?nèi)绻覀冞@樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細些、生動些？仔細觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學們說的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，想象人物當時的心情。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？孤獨、落寞、可憐第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。選派代表說故事。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學習，你覺得哪些預(yù)測的方法可以用在這里？續(xù)編故事第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一個難忘的生日。根據(jù)對話內(nèi)容，預(yù)測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。李曉明這么孤單，同學們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。預(yù)測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預(yù)測都值得肯定。根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？（2）屏幕出示核對糾錯。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）沉默不語：不說話。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?復(fù)習目標：（二）課文最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預(yù)測方法，分小組討論交流。同學們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的故事。別人在發(fā)言的時候，我們要認真聽，聽他的發(fā)言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。添加題目把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？《李曉明過生日》《過生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。把錯誤的文字或符號更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號。第2課時指導修改我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順分享習作評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？展示同學優(yōu)秀習作。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。學會續(xù)寫過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位?！拔乙惨^九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨自坐在角落里，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。李曉明生日那天，同學們都早早來到學校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫，他們忙得不可開交。這時，李曉明輕輕地推開教室的門，他還沒明白過來，同學們就異口同聲地說道：“祝李曉明生日快樂！”李曉明感動得不知說什么才好。每一個同學都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。1、談話激趣：出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”2、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛學習的優(yōu)良品質(zhì)。④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？一、揭示課題，導入新課1．“閃光的金子”指的是什么。教具：(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)6、同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的索性：直截了當，干脆。大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個醒目的“9”。在同學們的簇擁下，李曉明鄭重地許了一個愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時，教室里響起熱烈的掌聲，同學們高唱生日歌，李曉明感動得熱淚盈眶，他激動地說：“謝謝同學們的祝福，讓我度過了一個難忘的生日?！弊詈髲埨蠋熃o每個同學都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個校園里回蕩！“丁零零……”下課了，李曉明的生日會結(jié)束了，可是同學們還沉浸在歡樂的氣氛中。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。大大的雙層蛋糕，蛋糕上有這次作文是續(xù)寫故事。在續(xù)寫時，我們要注意些什么呢？讀懂提供的材料，明確中心。續(xù)寫的故事內(nèi)容想象要合理，最好能表達積極向上的中心思想，體現(xiàn)正能量。續(xù)寫時人物形象不變。續(xù)寫的內(nèi)容承接上文，過渡自然。這次作文是續(xù)寫故事。在續(xù)寫時，我們要注意些什么呢？讀眾人議生日曉明落寞同桌商量？環(huán)境布置送禮物爸爸媽媽敘事清楚、想象合理習作：續(xù)寫故事板書設(shè)計眾人議生日曉明落寞同桌商量？環(huán)境布置送禮物爸爸媽媽敘事清楚、習作：續(xù)寫故事習作：續(xù)寫故事第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日那天第1課時聊聊生日聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？過生日講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。講述自己過生日時的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。多媒體3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。課文第2、3自然段中說，他們一來到學校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學習多認真啊?、僮x準字音，讀通句子，標出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？樹梢樹的末端。本課指樹枝。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！保闭n時。②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準備白鷺是一首精巧的詩。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？２、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關(guān)心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應(yīng)當回報父母對自己的愛。1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？習作：續(xù)寫故事多媒體習作：續(xù)寫故事看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。交流習作，說說自己更喜歡誰寫的故事。指導方法看懂圖畫，續(xù)編故事。指導方法請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。同學們?nèi)绻覀冞@樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細些、生動些？仔細觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學們說的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動作等細節(jié)，想象人物當時的心情。如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”小剛眉飛色舞地說道。他們談得可起勁了。誰來說說第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語句很生動。聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？孤獨、落寞、可憐第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。選派代表說故事。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來說一說。第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿^一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學習，你覺得哪些預(yù)測的方法可以用在這里？續(xù)編故事第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一個難忘的生日。根據(jù)對話內(nèi)容，預(yù)測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。李曉明這么孤單，同學們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。預(yù)測必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預(yù)測都值得肯定。根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容：同學們給李曉明過了一本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？（2）屏幕出示核對糾錯。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）沉默不語：不說話。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2、體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?復(fù)習目標：（二）課文最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據(jù)上面提到的預(yù)測方法，分小組討論交流。同學們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的故事。別人在發(fā)言的時候，我們要認真聽，聽他的發(fā)言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。添加題目把剛才說的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來，說一個完整的好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？《李曉明過生日》《過生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結(jié)尾，自然我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。把錯誤的文字或符號更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號。第2課時指導修改我們在前期學過哪些修改符號？刪除號改正號增補號刪除多余部分。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請同學們小聲地讀一讀自己的習作，把有明顯錯誤的地方改一改。教育家葉圣陶先生說，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順分享習作評價標準（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？展示同學優(yōu)秀習作。你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。學會續(xù)寫過生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了。站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位?！拔乙惨^九歲生日了，可