與朱元思書課件講義

《與朱元思書》

作者：吳均

制作：平羅縣太西中學(xué)張惠蘭《與朱元思書》制作：平羅縣太西中學(xué)張惠蘭1《與朱元思書》

吳均

《與朱元思書》吳均2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。

２、調(diào)動豐富的想象拓延本文的意境。

３、了解景物描寫的層次、藝術(shù)處理方法及作者的感情。

【重點(diǎn)】賞讀基礎(chǔ)上熟誦全文【難點(diǎn)】寓情于景

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀出本文生動形象、優(yōu)美3

吳均何許人也？南北朝時(shí)南朝文學(xué)家、詩人。其文工于寫景，尤以小品文書札見長，表現(xiàn)出沉湎山水的情趣，稱為“吳均體”。

本文是一篇駢體文，多用偶句，少用散句。

吳均何許人也？南北朝時(shí)南朝文學(xué)家、詩人。其文4課前準(zhǔn)備

一、生字識記

縹(piǎo):1.青白色。本文取此義。

2.青白色絲織品。

邈(miǎi):遙遠(yuǎn)。如邈遠(yuǎn)。

泠(líng):1.形容水聲清越。本文取此義。2.姓。

好：1.(hǎo):①優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的。如：好人。本文取此義。②友愛，和睦。如：友好。2.(hào):①喜愛。如：好學(xué)。②常容易。如：

剛會騎車的人好摔跤。

課前準(zhǔn)備

一、生字識記

縹(piǎo):1.青白色。本文取此5嚶(yīng):象聲詞，形容鳥叫聲。

鳶(yuān):老鷹。如：鳶飛魚躍。

戾(lì):1.至。本文取此義。2.罪過。如：戾罪。

綸：1.(lún):青絲帶子。如：垂綸。2.(guān):綸巾，古代配有青絲帶的頭巾。如：羽扇綸巾。

嚶(yīng):象聲詞，形容鳥叫聲。

鳶(yuān):老鷹。6二、詞語識記

俱：都。風(fēng)煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。

從：隨著?？~碧：青白色。奔：（馬一般）飛奔。

甚箭：即“甚于箭”，比箭還快。

寒：使人看了感到有寒涼之意。

軒：高。

。二、詞語識記

俱：都。風(fēng)煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。

從：7泠泠：形容水聲清越。相鳴：相向和鳴。

韻：和諧的聲音。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。

戾：到。經(jīng)綸：籌劃，治理。反：返回。

柯：樹木的枝干泠泠：形容水聲清越。相鳴：相向和鳴。

韻：和諧的聲音。千轉(zhuǎn)：8三、預(yù)習(xí)效果反饋

1.本文題目是《與朱元思書》，它的格式符合書信的格式嗎？

2.填空?！杜c朱元思書》選自

，作者

，

（朝代）文學(xué)家，字

。

三、預(yù)習(xí)效果反饋

1.本文題目是《與朱元思書》，它的格式符9

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.總寫富春江山句子：

，

。

2.間接描寫水句子：

，

。

3、

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.總寫富春江山句子：10奇山異水天下獨(dú)絕奇山異水天下獨(dú)絕11奇山看——高山寒樹，軒邈成峰聽——泉水好鳥蟬鳴猿叫異水色——清——急——奇山看——高山寒樹，軒邈成峰聽——泉水好鳥蟬12側(cè)面烘托方法，表現(xiàn)（）抒發(fā)（）含蓄的流露出（高潔志趣側(cè)面烘托方法，表現(xiàn)（）抒發(fā)（13寫作特色結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫景順序詳山略水總：奇山異水，天下獨(dú)絕分：水之色、清、凈、急山之色、形、聲——望峰息心——窺谷忘反——結(jié)構(gòu)美寫作特色結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫景順序詳山略水總：奇山異水，天下獨(dú)絕分：水14異靜景動景形、聲、色奇山——生命意境美異靜景動景形、聲、色奇山——生命意境美15志趣美：感受對山水的描寫句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，節(jié)奏感極強(qiáng)語言美志趣美：感受句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，節(jié)奏感極16改寫要求寫景抒情相融合，描寫議論相結(jié)合寫景中修辭手法的靈活運(yùn)用改寫要求寫景抒情相融合，描寫議論相結(jié)合17

，

。

3.文學(xué)常識。

（1）吳均，南朝梁

，字

。

（2）《與朱元思書》在格式上屬于駢文。它是和

相對的一種韻文。駢文最大特點(diǎn)是

即

。其次是講究

，上下聯(lián)要平仄相對。三是講究

。我們學(xué)過的劉禹錫的

就是駢文

，

18與朱元思書課件講義19與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天山獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意20

煙霧都消散盡凈了，天、山相連呈同樣的顏色。（我乘著船）隨著江流飄蕩，任意地向東向西。從富陽到桐廬，一百多里，奇異的山水，是天下絕無僅有的。

江水都是青白色的，（水清澈得）千丈深也能看到水底。游動的魚兒和江底的細(xì)石，一直看下去，都清清楚楚。湍急的江流比射出的箭還要快，洶涌的波浪如奔騰的駿馬。

煙霧都消散盡凈了，天、山相連呈同樣的顏色。21

兩岸的高山，都生長著陰森森的樹。山憑著（高峻的）形勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地指向天空，形成了千百個(gè)高高的山峰。山泉沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒聲聲叫個(gè)不停，猿猴也不住地啼叫。那些為名利極力攀高的人，看到這雄奇的山谷，就會平息他那追名逐利的心；那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映之處，有時(shí)候能見到日光。

兩岸的高山，都生長著陰森森的樹。山憑著（高峻22四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

１、本文作者在文中細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到銅廬一段沿途百里的無數(shù)景物，請同學(xué)們用波浪線將文中的景物劃出來，看誰劃得又快又全。

四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

１、本文作者在文中細(xì)膩地描繪了富23

風(fēng)煙、天山、水流、小舟、游魚、細(xì)石、急湍、孟浪、夾岸、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、哀猿、橫柯、疏條）

風(fēng)煙、天山、水流、小舟、游魚、細(xì)石、急24學(xué)生導(dǎo)游講述：

“天高云淡，神清氣爽。讓我們乘坐小船，穿行于富春江那奇山異水間。這里的水是青青的，天是藍(lán)藍(lán)的。魚兒在水石戲耍，船兒在急流中風(fēng)行。這里的山可真高啊，直聳云天，夾岸寒樹頓生秋之氣，兩壁猿聲送輕舟萬山。泉水沖擊著石頭，發(fā)出丁冬丁冬的響聲，美麗的鳥兒在林間快樂歌唱，蟬兒在枝頭的鳴叫此起彼伏，猿聲百叫不絕，這里簡直是音樂的海洋；這里樹可真多啊，簡直是樹的世界，樹的海洋！橫斜的枝條縱橫交錯(cuò)，遮天避日，即使在白天，也像黃昏一樣陰暗，有時(shí)陽光也透過枝葉，灑下一團(tuán)團(tuán)金色的光斑……”

學(xué)生導(dǎo)游講述：

“天高云淡，神清氣爽。讓我們乘坐小25

聽了這位導(dǎo)游同學(xué)動情的描述，欣賞了富春江秀麗的風(fēng)光，同學(xué)們大飽了耳福，也大開了眼界，不少同學(xué)都還在回味，那我們就帶著這一份美感再次品讀這篇文章，然后分四人小組在一起交流，采用“我讀，感受到。”或“字詞甚妙，寫出了?！钡哪Ｊ浇涣鲗γ牢牡母惺堋?/p>

聽了這位導(dǎo)游同學(xué)動情的描述，欣賞了富春江秀麗的風(fēng)光，26

本文抒寫了富春江山水之美，也抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。

本文抒寫了富春江山水之美，也抒發(fā)了作者對世俗官場和追27

你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場的思想感情的？（學(xué)生可結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！弊杂商接懺诋?dāng)時(shí)一定程度上黑暗的封建社會，避世退隱的積極性及消極性。）

你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場28該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。我們看看作者除了有很深厚的語言功底，他還采用了哪些藝術(shù)手法寫就了這篇至文？

請同學(xué)們帶著探尋藝術(shù)魔棒的誠切之心再次品讀本文。說出你探尋到的藝術(shù)魔棒是什么？

（五）探尋藝術(shù)的魔棒

該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉29總結(jié)

１、結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和”“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。

２、寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。

總結(jié)

１、結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天30３、詳略處理適宜，動靜結(jié)合搖曳多姿。詳寫“山”，略寫“水”。寫山水動靜結(jié)合而又有變化。寫“水”詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)，寫“山”詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。

３、詳略處理適宜，動靜結(jié)合搖曳多姿。詳寫“山”，略寫“水”。31４、善于多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發(fā)人們的感受。

①、聽覺：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。

②視覺：a、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出在“天”這個(gè)壯闊背景上寫了一幅天清氣朗，明快秀麗的景色。b、“從流飄蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。c:“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感……）

４、善于多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發(fā)人們的感受。

①、325、描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。

6、運(yùn)用了大量的對偶句，讀來瑯瑯上口；用詞精當(dāng)優(yōu)美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急洶涌，用“競”“爭”形容山峰相互依侍，爭相向上崛起的形狀，用擬人化手法，把靜態(tài)的山寫活了。

7、本文情景交融。大部分寫景，描寫富春江之美，在如許美景中自然產(chǎn)生“鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”的隱逸情懷。

5、描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明33

學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們一定有不少收獲，你能總結(jié)這節(jié)課你們都收獲了哪些？

說得真好！學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們一定有不少收獲，你能總結(jié)這34

讀《與朱元思書》，猶如賞一幅山水寫意的圖畫，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗灑脫的畫意；讀《與朱元思書》，如同讀一首好詩，因?yàn)樗粌H使用辭藻雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情：

讀《與朱元思書》，猶如賞一幅山水寫意35風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。

獨(dú)立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。

游魚戲石，奇峰寒樹聳云闕。

鳥和泉鳴，猿啼蟬鳴聲久絕。

此中真意，欲辨忘言情切切。風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。

獨(dú)立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。36

同學(xué)們，《與朱元思書》描山繪水精妙無比，讓我們流連忘返，其實(shí)在我們古代詩詞里有許多描寫山水的名句，你能寫出幾句來嗎？

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

同學(xué)們，《與朱元思書》描山繪水精妙無比，讓我們流連忘返，37山隨平野盡，江如大荒流。

青山橫北郭，白水繞東城。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

山隨平野盡，江如大荒流。

青山橫北郭，白水繞東城。

38本文和《三峽》同是寫山水的精品游記，試與《三峽》作比較閱讀，寫出兩者相映照的句子。

1、急湍甚箭，猛浪若。——有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

2、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！貛r疊嶂，隱天避日，自非亭午夜分不見曦月。

3、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕——猿則百叫不絕。本文和《三峽》同是寫山水的精品游記，試與《三峽》作比較閱讀，39

學(xué)習(xí)本文情景交融、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法，調(diào)動自己的多種感官仔細(xì)觀察身邊的山水景觀，試寫一篇山水游記。

沖刺

學(xué)習(xí)本文情景交融、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法40練習(xí)一：望文生景

出示課文景物描寫的句子，讓學(xué)生閉起眼睛想像，然后把想像到的畫面用語言描繪出來。

景物描寫：1風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。

2水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

3急湍甚箭，猛浪若奔。

4夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

5泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

6橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

練習(xí)一：望文生景

出示課文景物描寫的句子，讓學(xué)生閉41Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

1.填空。

（1）從富陽到桐廬，山水的特點(diǎn)是什么？（各用一個(gè)字概括）

（2）

千丈見底。游魚細(xì)石，

。

2.解釋加粗詞語。

（1）風(fēng)煙俱凈

（2）橫柯上蔽

Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

1.填空。

（1）從富陽到桐廬，山水的特點(diǎn)是42【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘90分）

一、基礎(chǔ)題（14分）1.原文填空。（8分）

（1）

，天山本色。

，

。

（2）負(fù)勢競上，

；

，

。

，

。

2.解釋加粗詞語。（2分）

（1）從流飄蕩

（2）皆生寒樹

3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分）

（1）奇山異水，天下獨(dú)絕。

（2）好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

態(tài)度？

【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘90分）

一、基43二、整體感悟（3分）

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！北揪渲小傍S飛戾天者”指哪種人，作者對此是什么二、整體感悟（3分）

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺44三、課文閱讀題（7分）

閱讀課文第三段，完成下列問題。

1.解釋加粗詞語。（2分）

（1）負(fù)勢競上

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮

2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（2分）

（1）爭高直指，千百成峰。

（2）泉水激石，泠泠作響。

3.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”體現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？（3分）

三、課文閱讀題（7分）

閱讀課文第三段，完成下列問題。

1.45五、中考題（19分）

1.解釋下列句子中加粗的詞語。（2分）

（1）水皆縹碧

（2）互相軒邈

2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（2分）

（1）游魚細(xì)石，直視無礙。

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

3.原文填空。（6分）

（1）贊嘆富春江景色的句子：

。

（2）描寫富春江水清澈的句子：

。

（3）描寫兩岸高山充滿生機(jī)與活力的句子：

。

4.酈道元的《三峽》與《與朱元思書》都寫到了江水流速快，請把它寫在下面。（8分）

《三峽》

。

《與朱元思書》

。

5.作者通過描繪富春江秀美的景色，抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）

五、中考題（19分）

1.解釋下列句子中加粗的詞語。（2分）46參考答案

Ⅱ.三、1.不符合，本文是一篇寫景的散文，可以看作是山水小品。

點(diǎn)撥：與學(xué)過的九年級（上）書信單元作比照。

2.《藝文類聚》

吳均

南朝梁

叔庠

點(diǎn)撥：不要寫錯(cuò)別字。

Ⅲ.一、1.奇山異水

天下獨(dú)絕

2.游魚細(xì)石

直視無礙

3.（1）文學(xué)家

叔庠

（2）散文

講究對仗

駢偶

平仄搭配

使用典故

《陋室銘》點(diǎn)撥：填空題字要寫工整、清楚，不要寫錯(cuò)別字。

二、（二）1.富春江山水奇異的特點(diǎn)。

2.江水清澈和流速快。

3.山勢奇?zhèn)ィ惆l(fā)了作者淡泊名利的情感。

點(diǎn)撥：概括段意要抓所寫景物的特點(diǎn)，用詞要準(zhǔn)確。

Ⅳ.1.（1）奇（山）

異（水）

（2）水皆縹碧

直視無礙

點(diǎn)撥：概括要精煉，寫字要準(zhǔn)確。

2.（1）煙霧

（2）樹木的枝干

參考答案

Ⅱ.三、1.不符合，本文是一篇寫景的散文，可以看作47Ⅴ.一、1.（1）風(fēng)煙俱凈

從流飄蕩

任意東西

（2）互相軒邈

爭高直指

千百成峰

泉水激石

泠泠作響

點(diǎn)撥：課文默寫要準(zhǔn)確無誤。要注意“俱”、“軒邈”、“泠泠”的寫法。

2.（1）隨著

（2）陰森森

點(diǎn)撥：詞語解釋不要望文生義。要在具體環(huán)境中理解。

3.（1）奇異的山水，是天下獨(dú)一無二的。（2）美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

點(diǎn)撥：譯文要根據(jù)上下文，重點(diǎn)詞語不要丟掉。

二、為追名逐利極力攀高的人。反對（意思對即可）

點(diǎn)撥：據(jù)上下細(xì)體悟。

三、1.（1）憑依

（2）窮盡

點(diǎn)撥：詞語解釋要放在句子中理解。

2.（1）筆直地指向天空，形成了千百個(gè)高高的山峰。（2）山泉沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響。

點(diǎn)撥：“爭高直指”指的是山峰。

3.淡泊名利

點(diǎn)撥：從“望峰息心”、“窺谷忘反”體會。

Ⅴ.一、1.（1）風(fēng)煙俱凈

從流飄蕩

任意東西

（2）48五、1.（1）青白色

（2）高遠(yuǎn)

點(diǎn)撥：詞語解釋要準(zhǔn)確。

2.（1）游動的魚兒和江底的細(xì)石，一直看下去，都清清楚楚。（2）蟬兒（在樹上）聲聲叫個(gè)不停，猿猴也不住地啼叫。

點(diǎn)撥：譯文不要丟掉重點(diǎn)詞語。

3.（1）奇山異水，天下獨(dú)絕（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙

（3）負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰

點(diǎn)撥：原文填空一定要準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。

4.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

急湍甚箭，猛浪若奔。

點(diǎn)撥：抓住“流速快”思考，正面、側(cè)面描寫的都是。

5.不追名逐利（淡泊名利）

點(diǎn)撥：從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”思考。

五、1.（1）青白色

（2）高遠(yuǎn)

點(diǎn)撥：詞語解釋要準(zhǔn)確49《與朱元思書》

作者：吳均

制作：平羅縣太西中學(xué)張惠蘭《與朱元思書》制作：平羅縣太西中學(xué)張惠蘭50《與朱元思書》

吳均

《與朱元思書》吳均51

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。

２、調(diào)動豐富的想象拓延本文的意境。

３、了解景物描寫的層次、藝術(shù)處理方法及作者的感情。

【重點(diǎn)】賞讀基礎(chǔ)上熟誦全文【難點(diǎn)】寓情于景

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀出本文生動形象、優(yōu)美52

吳均何許人也？南北朝時(shí)南朝文學(xué)家、詩人。其文工于寫景，尤以小品文書札見長，表現(xiàn)出沉湎山水的情趣，稱為“吳均體”。

本文是一篇駢體文，多用偶句，少用散句。

吳均何許人也？南北朝時(shí)南朝文學(xué)家、詩人。其文53課前準(zhǔn)備

一、生字識記

縹(piǎo):1.青白色。本文取此義。

2.青白色絲織品。

邈(miǎi):遙遠(yuǎn)。如邈遠(yuǎn)。

泠(líng):1.形容水聲清越。本文取此義。2.姓。

好：1.(hǎo):①優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的。如：好人。本文取此義。②友愛，和睦。如：友好。2.(hào):①喜愛。如：好學(xué)。②常容易。如：

剛會騎車的人好摔跤。

課前準(zhǔn)備

一、生字識記

縹(piǎo):1.青白色。本文取此54嚶(yīng):象聲詞，形容鳥叫聲。

鳶(yuān):老鷹。如：鳶飛魚躍。

戾(lì):1.至。本文取此義。2.罪過。如：戾罪。

綸：1.(lún):青絲帶子。如：垂綸。2.(guān):綸巾，古代配有青絲帶的頭巾。如：羽扇綸巾。

嚶(yīng):象聲詞，形容鳥叫聲。

鳶(yuān):老鷹。55二、詞語識記

俱：都。風(fēng)煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。

從：隨著?？~碧：青白色。奔：（馬一般）飛奔。

甚箭：即“甚于箭”，比箭還快。

寒：使人看了感到有寒涼之意。

軒：高。

。二、詞語識記

俱：都。風(fēng)煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。

從：56泠泠：形容水聲清越。相鳴：相向和鳴。

韻：和諧的聲音。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。

戾：到。經(jīng)綸：籌劃，治理。反：返回。

柯：樹木的枝干泠泠：形容水聲清越。相鳴：相向和鳴。

韻：和諧的聲音。千轉(zhuǎn)：57三、預(yù)習(xí)效果反饋

1.本文題目是《與朱元思書》，它的格式符合書信的格式嗎？

2.填空?！杜c朱元思書》選自

，作者

，

（朝代）文學(xué)家，字

。

三、預(yù)習(xí)效果反饋

1.本文題目是《與朱元思書》，它的格式符58

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.總寫富春江山句子：

，

。

2.間接描寫水句子：

，

。

3、

Ⅲ.課堂跟講

一、背記知識隨堂筆記

1.總寫富春江山句子：59奇山異水天下獨(dú)絕奇山異水天下獨(dú)絕60奇山看——高山寒樹，軒邈成峰聽——泉水好鳥蟬鳴猿叫異水色——清——急——奇山看——高山寒樹，軒邈成峰聽——泉水好鳥蟬61側(cè)面烘托方法，表現(xiàn)（）抒發(fā)（）含蓄的流露出（高潔志趣側(cè)面烘托方法，表現(xiàn)（）抒發(fā)（62寫作特色結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫景順序詳山略水總：奇山異水，天下獨(dú)絕分：水之色、清、凈、急山之色、形、聲——望峰息心——窺谷忘反——結(jié)構(gòu)美寫作特色結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫景順序詳山略水總：奇山異水，天下獨(dú)絕分：水63異靜景動景形、聲、色奇山——生命意境美異靜景動景形、聲、色奇山——生命意境美64志趣美：感受對山水的描寫句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，節(jié)奏感極強(qiáng)語言美志趣美：感受句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，節(jié)奏感極65改寫要求寫景抒情相融合，描寫議論相結(jié)合寫景中修辭手法的靈活運(yùn)用改寫要求寫景抒情相融合，描寫議論相結(jié)合66

，

。

3.文學(xué)常識。

（1）吳均，南朝梁

，字

。

（2）《與朱元思書》在格式上屬于駢文。它是和

相對的一種韻文。駢文最大特點(diǎn)是

即

。其次是講究

，上下聯(lián)要平仄相對。三是講究

。我們學(xué)過的劉禹錫的

就是駢文

，

67與朱元思書課件講義68與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天山獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意69

煙霧都消散盡凈了，天、山相連呈同樣的顏色。（我乘著船）隨著江流飄蕩，任意地向東向西。從富陽到桐廬，一百多里，奇異的山水，是天下絕無僅有的。

江水都是青白色的，（水清澈得）千丈深也能看到水底。游動的魚兒和江底的細(xì)石，一直看下去，都清清楚楚。湍急的江流比射出的箭還要快，洶涌的波浪如奔騰的駿馬。

煙霧都消散盡凈了，天、山相連呈同樣的顏色。70

兩岸的高山，都生長著陰森森的樹。山憑著（高峻的）形勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地指向天空，形成了千百個(gè)高高的山峰。山泉沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒聲聲叫個(gè)不停，猿猴也不住地啼叫。那些為名利極力攀高的人，看到這雄奇的山谷，就會平息他那追名逐利的心；那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映之處，有時(shí)候能見到日光。

兩岸的高山，都生長著陰森森的樹。山憑著（高峻71四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

１、本文作者在文中細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到銅廬一段沿途百里的無數(shù)景物，請同學(xué)們用波浪線將文中的景物劃出來，看誰劃得又快又全。

四、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

１、本文作者在文中細(xì)膩地描繪了富72

風(fēng)煙、天山、水流、小舟、游魚、細(xì)石、急湍、孟浪、夾岸、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、哀猿、橫柯、疏條）

風(fēng)煙、天山、水流、小舟、游魚、細(xì)石、急73學(xué)生導(dǎo)游講述：

“天高云淡，神清氣爽。讓我們乘坐小船，穿行于富春江那奇山異水間。這里的水是青青的，天是藍(lán)藍(lán)的。魚兒在水石戲耍，船兒在急流中風(fēng)行。這里的山可真高啊，直聳云天，夾岸寒樹頓生秋之氣，兩壁猿聲送輕舟萬山。泉水沖擊著石頭，發(fā)出丁冬丁冬的響聲，美麗的鳥兒在林間快樂歌唱，蟬兒在枝頭的鳴叫此起彼伏，猿聲百叫不絕，這里簡直是音樂的海洋；這里樹可真多啊，簡直是樹的世界，樹的海洋！橫斜的枝條縱橫交錯(cuò)，遮天避日，即使在白天，也像黃昏一樣陰暗，有時(shí)陽光也透過枝葉，灑下一團(tuán)團(tuán)金色的光斑……”

學(xué)生導(dǎo)游講述：

“天高云淡，神清氣爽。讓我們乘坐小74

聽了這位導(dǎo)游同學(xué)動情的描述，欣賞了富春江秀麗的風(fēng)光，同學(xué)們大飽了耳福，也大開了眼界，不少同學(xué)都還在回味，那我們就帶著這一份美感再次品讀這篇文章，然后分四人小組在一起交流，采用“我讀，感受到?！被颉白衷~甚妙，寫出了?！钡哪Ｊ浇涣鲗γ牢牡母惺?。

聽了這位導(dǎo)游同學(xué)動情的描述，欣賞了富春江秀麗的風(fēng)光，75

本文抒寫了富春江山水之美，也抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。

本文抒寫了富春江山水之美，也抒發(fā)了作者對世俗官場和追76

你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場的思想感情的？（學(xué)生可結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！弊杂商接懺诋?dāng)時(shí)一定程度上黑暗的封建社會，避世退隱的積極性及消極性。）

你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場77該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。我們看看作者除了有很深厚的語言功底，他還采用了哪些藝術(shù)手法寫就了這篇至文？

請同學(xué)們帶著探尋藝術(shù)魔棒的誠切之心再次品讀本文。說出你探尋到的藝術(shù)魔棒是什么？

（五）探尋藝術(shù)的魔棒

該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉78總結(jié)

１、結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和”“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。

２、寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。

總結(jié)

１、結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。首段以“奇山異水，天79３、詳略處理適宜，動靜結(jié)合搖曳多姿。詳寫“山”，略寫“水”。寫山水動靜結(jié)合而又有變化。寫“水”詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)，寫“山”詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。

３、詳略處理適宜，動靜結(jié)合搖曳多姿。詳寫“山”，略寫“水”。80４、善于多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發(fā)人們的感受。

①、聽覺：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”：泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。

②視覺：a、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出在“天”這個(gè)壯闊背景上寫了一幅天清氣朗，明快秀麗的景色。b、“從流飄蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。c:“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感……）

４、善于多角度寫景，從視覺和聽覺方面激發(fā)人們的感受。

①、815、描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。

6、運(yùn)用了大量的對偶句，讀來瑯瑯上口；用詞精當(dāng)優(yōu)美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急洶涌，用“競”“爭”形容山峰相互依侍，爭相向上崛起的形狀，用擬人化手法，把靜態(tài)的山寫活了。

7、本文情景交融。大部分寫景，描寫富春江之美，在如許美景中自然產(chǎn)生“鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”的隱逸情懷。

5、描寫、記敘、抒情和結(jié)尾的議論渾然一體，這里不僅有特色鮮明82

學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們一定有不少收獲，你能總結(jié)這節(jié)課你們都收獲了哪些？

說得真好！學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們一定有不少收獲，你能總結(jié)這83

讀《與朱元思書》，猶如賞一幅山水寫意的圖畫，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗灑脫的畫意；讀《與朱元思書》，如同讀一首好詩，因?yàn)樗粌H使用辭藻雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情：

讀《與朱元思書》，猶如賞一幅山水寫意84風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。

獨(dú)立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。

游魚戲石，奇峰寒樹聳云闕。

鳥和泉鳴，猿啼蟬鳴聲久絕。

此中真意，欲辨忘言情切切。風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。

獨(dú)立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。85

同學(xué)們，《與朱元思書》描山繪水精妙無比，讓我們流連忘返，其實(shí)在我們古代詩詞里有許多描寫山水的名句，你能寫出幾句來嗎？

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

同學(xué)們，《與朱元思書》描山繪水精妙無比，讓我們流連忘返，86山隨平野盡，江如大荒流。

青山橫北郭，白水繞東城。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

山隨平野盡，江如大荒流。

青山橫北郭，白水繞東城。

87本文和《三峽》同是寫山水的精品游記，試與《三峽》作比較閱讀，寫出兩者相映照的句子。

1、急湍甚箭，猛浪若?！袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

2、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！貛r疊嶂，隱天避日，自非亭午夜分不見曦月。

3、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕——猿則百叫不絕。本文和《三峽》同是寫山水的精品游記，試與《三峽》作比較閱讀，88

學(xué)習(xí)本文情景交融、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法，調(diào)動自己的多種感官仔細(xì)觀察身邊的山水景觀，試寫一篇山水游記。

沖刺

學(xué)習(xí)本文情景交融、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法89練習(xí)一：望文生景

出示課文景物描寫的句子，讓學(xué)生閉起眼睛想像，然后把想像到的畫面用語言描繪出來。

景物描寫：1風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。

2水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

3急湍甚箭，猛浪若奔。

4夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

5泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

6橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

練習(xí)一：望文生景

出示課文景物描寫的句子，讓學(xué)生閉90Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

1.填空。

（1）從富陽到桐廬，山水的特點(diǎn)是什么？（各用一個(gè)字概括）

（2）

千丈見底。游魚細(xì)石，

。

2.解釋加粗詞語。

（1）風(fēng)煙俱凈

（2）橫柯上蔽

Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

1.填空。

（1）從富陽到桐廬，山水的特點(diǎn)是91【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘90分）

一、基礎(chǔ)題（14分）1.原文填空。（8分）

（1）

，天山本色。

，

。

（2）負(fù)勢競上，

；

，

。

，

。

2.解釋加粗詞語。（2分）

（1）從流飄蕩

（2）皆生寒樹

3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分）

（1）奇山異水，天下獨(dú)絕。

（2）好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

態(tài)度？

【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘90分）

一、基92二、整體感悟（3分）

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！北揪渲小傍S飛戾天者”指哪種人，作者對此是什么二、整體感悟（3分）

“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺93三、課文閱讀題（7分）

閱讀課文第三段，完成下列問題。

1.解釋加粗詞語。（2分）

（1）負(fù)勢競上

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮

2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（2分）

（1）爭高直指，千百成峰。

（2）泉水激石，泠泠作響。

3.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”體現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？（3分）