小學小學三年級組的工作總結計劃范文

小學小學三年級組的工作總結計劃范文小學小學三年級組的工作總結計劃范文小學小學三年級組的工作總結計劃范文小學三年級組工作總結范文光陰荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。一、活動盤點這一學期，我們依照開學初擬定的年級組工作計劃，重點張開了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：活動主題：“智慧地學習”活動主題：“智慧地生活”系列活動一：我愛學英語系列活動一：合理安排出門實踐活動系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預防和應付危險系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人系列活動四：有效地復習系列活動四：我會安排雙休日這些活動中有些是單唯一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比方《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活檢查回首，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1/5家庭雙休日，系列活動四：優(yōu)秀雙休共分享，范文TOP100系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外達成。除此之外，我們還張開了“我愛新校系列活動”;“崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。以上活動我們解析了三年級孩子的年紀特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年少兒，這個年紀段的少兒不論是身體素質仍是心理素質都有了顯然的提升，認知能力的發(fā)展上了一個新臺階;誠然是自我意識的覺悟時期;但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有圓滿形成，缺乏與人交流的能力，面對實詰責題經(jīng)常不知道怎樣解決。其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思想要求提升。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感，對學習產(chǎn)生內在動機。而另一部分學生部適應授課方式及學習難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面對的問題，實時賞賜幫助、指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。經(jīng)過這些系列活動絕大部分的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發(fā)學生參加活動的熱情，提升活動體驗的質量，提升綜合能力和修養(yǎng);培養(yǎng)今年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思想方式，打造“靈性”的學生氣質形象。2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)2/5二、教師的發(fā)展在這一學期，班主任經(jīng)過校本培訓、最全面的寫作站出門學習和組內學習，有了很大的發(fā)展。第一，研究工作獲取深入。從前，班主任們依照年級計劃，序次漸進地進行工作。這學期，教師依照能依照學生成長的需要、結合本班的情況來組織活動，在組內商討活動中，上商討課的老師能全面地闡述自己上課依照，其他老師能積極講話，提出自己的見解，商討活動經(jīng)常優(yōu)秀不斷，常在交流中碰撞出思想的火花。其次，老師優(yōu)勢獲取發(fā)揮。組內的學習每個月一次，九月份由顧俐主持班級文化建設沙龍，她的班級文化建設不單有顯性文化，還有豐富的精神內涵和整個小學六年學生發(fā)展的規(guī)劃，值得學習和借鑒，在交流中幫助其他老師明確方向，使整個學期的活動能與班級文化相整合。十月份學習班隊主題活動的策劃，開學時對整個學期的活動有了整體的安排，在學習后能夠結合班級學生情況對活動進行再策劃和調整，使各位班主任不再是被動履行課程計劃。十一月份是請周惠芳介紹培養(yǎng)小干部經(jīng)驗介紹，還邀請其他年級的部分老師來介紹，三年級是小干部培養(yǎng)的重點期，做好前后的連結工作，傾聽其他各個年級的工作經(jīng)驗，進一步明確我們的培養(yǎng)目標。十二月份談論活動育人價值的挖掘，由趙平和苗小芬老師肩負了新基礎教研活動。元月份梳理和總結班主任工作，先在2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)3/5組內交流，互相提建議，做進一步的改正圓滿，保證了總結的質量。最后，工作能力獲取提升。范文寫作常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊，三年級學生的常例工作落實得特別好，獲取了學校領導的一致好評。特別要談的是苗小芬老師，作為第三梯隊的老師，她勇敢實踐，肩負了新基礎教研活動，從主題活動的設計到講堂顯現(xiàn)課后反省，都讓我們感覺到她的變化與成長。三、學生的成長學生工作最可喜的是我們能夠看到學生的成長，在這一學期中，我們三年級孩子成長了很多。第一，自主管理提升能力。三年級學生有了必然的自我拘束能力，但連續(xù)時間不久。我們經(jīng)過自我提示、同學互相提示的方式提升自主管理的能力，在相應的時間內，做好相應的事情。利用班隊活動，教會學生辦理學習活生活中各樣問題的策略和方法。比方智慧學習的系列活動讓學生學會集理安排自己的學習時間，促進學生自省行為，進行有效學習，提升上課效率。其他，我們存心識地給班委成員以管理和策劃班級活動的機遇，打破小隊間的間隔狀態(tài)，借助班委的功能，促進小隊間的合作，共同達成班級活動和班級管理，培養(yǎng)班委自主管理能力。其次，崗位工作鍛煉能力。各班依照學生和班級的需要2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/5設置相應的崗位，師生共同擬定崗位職責，一段時間后進行崗位談論。比方增設“板報設計師”，讓有能力的學生進行競聘上崗，形成小組。小組與小組之間，進行評選。既鍛煉了學生的各方面的能力，又增進了小組成員之間的凝聚力。依照工作需要，推行干部輪換制，讓每個學生都獲取鍛煉。最后，各項活動鍛煉能力。活動是最能鍛煉學生的能力的。舉行活動時，我們和骨干學