三年級語文下冊課件《守株待兔》部編版2

三二一5守株待兔三二一5守株待兔新知導(dǎo)入龜兔賽跑刻舟求劍烏鴉喝水盲人摸象拔苗助長新知導(dǎo)入龜兔賽跑刻舟求劍烏鴉喝水盲人摸象拔苗助長2思考寓言故事的特點(diǎn)：篇幅短小用故事說明道理......思考寓言故事的特點(diǎn)：篇幅短小用故事說明道理.....35守株待兔文言文我發(fā)現(xiàn)

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

5守株待兔文言文我發(fā)現(xiàn)宋人有耕4我知道

文言文的三部曲讀準(zhǔn)字音

讀好句子

讀出韻味借助注釋

結(jié)合插圖

疏通文意想象畫面

復(fù)述故事

感悟道理讀準(zhǔn)字音理解內(nèi)容感悟道理學(xué)習(xí)方法我知道文言文的三部曲讀準(zhǔn)字55守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。守株待？守候著樹樁等待兔子再來。5守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。守株6走近作者

韓非子，即韓非，為韓國國君之子，戰(zhàn)國末期韓國人，中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。著作有《韓非子》一書。

本文選自《韓非子?五蠹dù》本意是蛀蟲，《五蠹》是韓非子寫的一篇散文，文中寫了五種像蛀蟲一樣危害國家的人。走近作者韓非子，即韓非，為韓國國君之子，戰(zhàn)國末7初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

現(xiàn)在你可以試著和老師一起讀一遍。初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。8自學(xué)提示

請同學(xué)們自由朗讀古文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自學(xué)提示請同學(xué)們自由朗讀古文，注意讀準(zhǔn)字音，讀9展示

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。sònggēngshìlěijì展示10指導(dǎo)朗讀兔走觸株，折頸而死。折頸：扭斷了脖子。

跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷了脖子死了。走：跑。（現(xiàn)代漢語：行。）觸：撞到。走觸折頸指導(dǎo)朗讀兔走觸株，折頸而死。折頸：扭斷了脖子。跑得飛快11指導(dǎo)朗讀

因釋其耒而守株因：于是。（現(xiàn)代漢語：原因、因為。）釋：放下。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。

現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或耕作的用具有關(guān)系。宋人有耕者。耕耘因釋耒指導(dǎo)朗讀因釋12指導(dǎo)朗讀：因釋其耒而守株于是，他便放下他的農(nóng)具，守在樹樁子旁邊。指導(dǎo)朗讀：因釋其耒而守株于是，他便放下他的農(nóng)具，守在樹樁子旁13書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊先寫一個平撇，下面寫一個米字，最后一筆的捺收縮成點(diǎn)。釋shì組詞：解釋釋放書寫指導(dǎo)株耕形似：書寫指導(dǎo)：釋shì組詞：解釋釋放書寫指導(dǎo)株耕形似14冀復(fù)得兔指導(dǎo)朗讀

冀

讀音：jì組詞：希冀

意思：希望。

翼讀音：yì組詞：羽翼形近字區(qū)分冀希望再得到兔子。復(fù)復(fù)：再。冀復(fù)得兔指導(dǎo)朗讀冀讀音：jì組詞：希冀15指導(dǎo)朗讀而身為宋國笑。多音字wéiA：做，行，做事B：當(dāng)做，認(rèn)做C：變成

D：被

wèiA：替，給B：表目的C：對，向。

為D：被為而他自己也被宋國人嘲笑。指導(dǎo)朗讀而身為宋國笑。多音字wéiA：做，行，做事16

帶節(jié)奏

5守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。

帶節(jié)奏517理解文意（1）借助注釋、插圖自主讀懂內(nèi)容?？蓪⒆x不懂的地方標(biāo)記出來。（2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。理解文意（1）借助注釋、插圖自主讀懂內(nèi)容?？蓪⒆x不懂的地方標(biāo)18理解文意

師生合作，老師讀課文，你來說意思，一句一句對應(yīng)說。宋人有耕者。

宋國有個農(nóng)民。田中有株。他的田地中有一截樹樁。

兔走觸株，折頸而死。

一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所恥笑。理解文意師生合作，老師讀課文，你來說意思，一句一句對應(yīng)說。19耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀讀音：jì組詞：希冀意思：希望。而（）。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。而他自己也被宋國人嘲笑。而他自己也被后人所恥笑。著作有《韓非子》一書。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜頭，它是翻土用的農(nóng)具。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。而他自己也被后人所恥笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。借助注釋結(jié)合插圖疏通文意組詞：其中其實兔不可復(fù)得，現(xiàn)在你可以試著和老師一起讀一遍。提出質(zhì)疑理解了課文的意思，你還有不懂的問題嗎?耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。提出質(zhì)疑理解了課文的意思，你還有20

背誦

5、守株待兔宋人（）。田中（）。兔走（），折頸（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）。背誦21書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。待dài組詞：等待對待書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：待dài組詞：等待對待22于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。讀準(zhǔn)字音讀好句子讀出韻味讀準(zhǔn)字音讀好句子讀出韻味（2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。理解了課文的意思，你還有不懂的問題嗎?組詞：耕地耕耘他的田地中有一截樹樁。左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。冀讀音：jì組詞：希冀意思：希望。頭，它是翻土用的農(nóng)具。宋人/有耕者。冀讀音：jì組詞：希冀意思：希望。野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。冀復(fù)得兔。宋人（）。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。頭，它是翻土用的農(nóng)具。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。耕gēng組詞：耕地耕耘于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：耕gēng23書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右均等。注意左邊的“角”寫窄。觸chù組詞：觸角觸動書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：觸chù組詞：觸角觸動24書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：注意下橫比上橫長，最后一筆為點(diǎn)。其qí組詞：其中其實書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：其qí組詞：其中其實25課堂小結(jié)《守株待兔》這則寓言中蘊(yùn)含了怎樣的道理呢？課堂小結(jié)《守株待兔》這則寓言中蘊(yùn)含了怎樣的道理呢？26三二一5守株待兔三二一5守株待兔新知導(dǎo)入龜兔賽跑刻舟求劍烏鴉喝水盲人摸象拔苗助長新知導(dǎo)入龜兔賽跑刻舟求劍烏鴉喝水盲人摸象拔苗助長28思考寓言故事的特點(diǎn)：篇幅短小用故事說明道理......思考寓言故事的特點(diǎn)：篇幅短小用故事說明道理.....295守株待兔文言文我發(fā)現(xiàn)

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

5守株待兔文言文我發(fā)現(xiàn)宋人有耕30我知道

文言文的三部曲讀準(zhǔn)字音

讀好句子

讀出韻味借助注釋

結(jié)合插圖

疏通文意想象畫面

復(fù)述故事

感悟道理讀準(zhǔn)字音理解內(nèi)容感悟道理學(xué)習(xí)方法我知道文言文的三部曲讀準(zhǔn)字315守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。守株待？守候著樹樁等待兔子再來。5守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。守株32走近作者

韓非子，即韓非，為韓國國君之子，戰(zhàn)國末期韓國人，中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。著作有《韓非子》一書。

本文選自《韓非子?五蠹dù》本意是蛀蟲，《五蠹》是韓非子寫的一篇散文，文中寫了五種像蛀蟲一樣危害國家的人。走近作者韓非子，即韓非，為韓國國君之子，戰(zhàn)國末33初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

現(xiàn)在你可以試著和老師一起讀一遍。初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。34自學(xué)提示

請同學(xué)們自由朗讀古文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自學(xué)提示請同學(xué)們自由朗讀古文，注意讀準(zhǔn)字音，讀35展示

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。sònggēngshìlěijì展示36指導(dǎo)朗讀兔走觸株，折頸而死。折頸：扭斷了脖子。

跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷了脖子死了。走：跑。（現(xiàn)代漢語：行。）觸：撞到。走觸折頸指導(dǎo)朗讀兔走觸株，折頸而死。折頸：扭斷了脖子。跑得飛快37指導(dǎo)朗讀

因釋其耒而守株因：于是。（現(xiàn)代漢語：原因、因為。）釋：放下。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。

現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或耕作的用具有關(guān)系。宋人有耕者。耕耘因釋耒指導(dǎo)朗讀因釋38指導(dǎo)朗讀：因釋其耒而守株于是，他便放下他的農(nóng)具，守在樹樁子旁邊。指導(dǎo)朗讀：因釋其耒而守株于是，他便放下他的農(nóng)具，守在樹樁子旁39書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊先寫一個平撇，下面寫一個米字，最后一筆的捺收縮成點(diǎn)。釋shì組詞：解釋釋放書寫指導(dǎo)株耕形似：書寫指導(dǎo)：釋shì組詞：解釋釋放書寫指導(dǎo)株耕形似40冀復(fù)得兔指導(dǎo)朗讀

冀

讀音：jì組詞：希冀

意思：希望。

翼讀音：yì組詞：羽翼形近字區(qū)分冀希望再得到兔子。復(fù)復(fù)：再。冀復(fù)得兔指導(dǎo)朗讀冀讀音：jì組詞：希冀41指導(dǎo)朗讀而身為宋國笑。多音字wéiA：做，行，做事B：當(dāng)做，認(rèn)做C：變成

D：被

wèiA：替，給B：表目的C：對，向。

為D：被為而他自己也被宋國人嘲笑。指導(dǎo)朗讀而身為宋國笑。多音字wéiA：做，行，做事42

帶節(jié)奏

5守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。

帶節(jié)奏543理解文意（1）借助注釋、插圖自主讀懂內(nèi)容。可將讀不懂的地方標(biāo)記出來。（2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。理解文意（1）借助注釋、插圖自主讀懂內(nèi)容?？蓪⒆x不懂的地方標(biāo)44理解文意

師生合作，老師讀課文，你來說意思，一句一句對應(yīng)說。宋人有耕者。

宋國有個農(nóng)民。田中有株。他的田地中有一截樹樁。

兔走觸株，折頸而死。

一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所恥笑。理解文意師生合作，老師讀課文，你來說意思，一句一句對應(yīng)說。45耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀讀音：jì組詞：希冀意思：希望。而（）。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。而他自己也被宋國人嘲笑。而他自己也被后人所恥笑。著作有《韓非子》一書。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜頭，它是翻土用的農(nóng)具。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。而他自己也被后人所恥笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。左窄右寬，左邊為“彳”，不要寫成“亻”。借助注釋結(jié)合插圖疏通文意組詞：其中其實兔不可復(fù)得，現(xiàn)在你可以試著和老師一起讀一遍。提出質(zhì)疑理解了課文的意思，你還有不懂的問題嗎?耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。提出質(zhì)疑理解了課文的意思，你還有46

背誦

5、守株待兔宋人（）。田中（）。兔走（），折頸（