九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版課件

13詩詞三首第三單元寄情山水名勝13詩詞三首第三單元寄情山水名勝1行路難（其一）行路難（其一）1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

背景資料4

字詞梳理5

整體感知6

精讀細(xì)研

7主旨?xì)w納8寫作特色目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握“金樽”“歧路”等文言字詞的音形義；掌握詩人李白的文學(xué)常識。2.了解樂府詩的體裁特點；體會作者的感情基調(diào)，熟讀成誦。3.感悟詩意，品味詩歌意境；分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點，感受詩歌的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“金樽”“歧路”等文言字詞的音形義；掌握詩人李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。存世詩文千余篇。代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《行路難》等。走近作者李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”

本詩是李白所作的《行路難》(共三首)中的第一首,寫于詩人離開長安之時。詩人于天寶初供奉翰林院,因受權(quán)貴排擠,僅一年多便離開了長安。詩人在詩中描寫了自己當(dāng)時極度苦悶的心情,表現(xiàn)了他不懈追求理想的樂觀精神。背景資料本詩是李白所作的《行路難》(共三首)中的第一首,寫于詩金樽（zūn）

投箸（zhù）

冰塞川（sè）

歧路（qí）濟(jì)滄海（jì）金樽：斗十千：珍羞：投箸：歧路：長風(fēng)破浪：云帆：濟(jì)滄海：一斗酒值十千錢（即萬錢），形容酒美價貴。同“饈”，美味的事物?？曜印２砺贰１扔鬟h(yuǎn)大抱負(fù)得以實現(xiàn)。像白云一樣的帆船。濟(jì)，渡；滄海，大海。對酒杯的美稱。樽，盛酒的器具。字詞梳理詞語解釋金樽（zūn）

金樽：一斗酒值十千錢（即萬錢），形同“

讀過本詩后，你知道它的主要內(nèi)容和主旨是什么嗎？詩作以行路難來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平，反映了詩人面對黑暗污濁社會的苦悶、憂郁和不平，表現(xiàn)了一種樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的精神。整體感知讀過本詩后，你知道它的主要內(nèi)容和主旨是什么嗎？詩作以行1.從詞語運(yùn)用的工整和夸張修辭運(yùn)用的角度分析詩的第一句。金樽、玉盤——極言飲食器具之精美清酒、珍羞——極言酒肴之珍奇

斗十千、直萬錢——極言酒、菜之珍貴可見，親朋好友為詩人設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。精讀細(xì)研1.從詞語運(yùn)用的工整和夸張修辭運(yùn)用的角度分析詩的第一句。金樽2.第二句中有哪些典型動詞和感情色彩強(qiáng)烈的詞語？試分析其表達(dá)效果?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個連續(xù)動作，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，與“茫然”放在一起，表現(xiàn)了詩人極度憤懣、抑郁難平的心情。精讀細(xì)研2.第二句中有哪些典型動詞和感情色彩強(qiáng)烈的詞語？試分析其表達(dá)3.試分析第三句中的象征手法和夸張修辭的運(yùn)用?！氨ā薄把M山”象征了人生道路艱難險阻。李白本是個積極入世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上的杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種有軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，他就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。精讀細(xì)研3.試分析第三句中的象征手法和夸張修辭的運(yùn)用?！氨ā薄把?.請說說第四句中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。垂釣碧溪：據(jù)《史記·齊太公世家》載,姜尚(姜太公)曾在渭水邊垂釣,后來遇到周文王,被重用。乘舟夢日邊：傳說伊尹在受成商湯任用前,曾夢見自己乘船經(jīng)過太陽旁邊。“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達(dá)詩人對自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。精讀細(xì)研4.請說說第四句中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。垂釣碧溪5.請簡要賞析，最后一句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人用“長風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會有時”，肯定這一抱負(fù)有施展的時候。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟(jì)滄?！庇沙碎L風(fēng)破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟(jì)蒼生的宏偉藍(lán)圖。最后的詩句中詩人唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強(qiáng)烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。精讀細(xì)研5.請簡要賞析，最后一句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人用

借樂府古題抒發(fā)情志,既表現(xiàn)了詩人仕途失意,理想不能實現(xiàn)的彷徨苦悶、憤郁不平,又體現(xiàn)出詩人自信、執(zhí)著地追求理想的樂觀精神。主旨?xì)w納借樂府古題抒發(fā)情志,既表現(xiàn)了詩人仕途失意,理想不能實運(yùn)用多種手法抒情1.細(xì)節(jié)描寫：“停杯投箸”“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。2.比興、象征：“冰塞川”“雪滿山”，以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。3.用典：①“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”——借用姜尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負(fù)，表現(xiàn)他對前景的希望與信念。②“長風(fēng)破浪會有時”——借用南朝名將宗愨（què）的典故，描繪出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。寫作特色運(yùn)用多種手法抒情寫作特色酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

背景資料4

整體感知5

精讀細(xì)研6

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握劉禹錫的文學(xué)常識及詩歌寫作背景；了解七言律詩的特點：中間兩聯(lián)對偶，形式整飭雅致，音韻華美。2.理解重點詩句的含義，理解本詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。3.反復(fù)誦讀，充分體會作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握劉禹錫的文學(xué)常識及詩歌寫作背景；了解七言律詩劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家。貞元九年進(jìn)士，曾反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，被貶朗州司馬，遷連州刺史。世稱劉賓客。和柳宗元交誼甚深，人稱“劉柳”；與白居易多所唱和，并稱“劉白”。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。有《劉夢得文集》。走近作者劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家。貞元九

唐順宗永貞元年(805),劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革,失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫罷和州刺史,回洛陽,途經(jīng)揚(yáng)州,與罷蘇州刺史的白居易相遇。在酒宴上,白居易作《醉贈劉二十八使君》相贈,詩中對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。劉禹錫即興寫了這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》,用以答謝白居易。背景資料唐順宗永貞元年(805),劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治1.朗讀詩歌，討論詩歌大意是什么？在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。整體感知1.朗讀詩歌，討論詩歌大意是什么？在巴山楚水這些凄涼的地方，2.本詩各聯(lián)各寫了什么？首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣頷聯(lián)：用典——向秀作賦、王質(zhì)爛柯——悲痛感嘆頸聯(lián)：比喻——沉舟、病樹——開朗豁達(dá)尾聯(lián)：點題——歌一曲、長精神——堅忍不拔整體感知2.本詩各聯(lián)各寫了什么？首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？交代：貶地之荒僻，貶時之漫長。心情：痛苦而又孤寂。精讀細(xì)研1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？試體會作者此時此刻的心情。特點：用典?，F(xiàn)狀：寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非今昔對比，恍如隔世。心情：面對此景詩人百感交集，不勝感慨。精讀細(xì)研2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？試體會作者3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？

原意是表達(dá)對現(xiàn)實的憤懣：“沉舟”與“病樹”自比遭貶；“千帆過”與“萬木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，或可理解為詩人心胸豁達(dá)。后人用此詩句，并不和劉詩原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。精讀細(xì)研3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？原4.結(jié)合詩題，說說尾聯(lián)的用意。

回應(yīng)題目，點明酬謝之意，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境界。5.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。精讀細(xì)研4.結(jié)合詩題，說說尾聯(lián)的用意?；貞?yīng)題目，點明酬謝之意

這首詩述說了詩人二十多年轉(zhuǎn)徙巴山楚水的坎坷遭遇,抒發(fā)了無限感慨,流露出詩人對友人的懷念,表現(xiàn)出詩人曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的精神。主旨?xì)w納這首詩述說了詩人二十多年轉(zhuǎn)徙巴山楚水的坎坷遭遇,抒發(fā)水調(diào)歌頭2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件水調(diào)歌頭2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

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主旨?xì)w納

目錄CONTENTS2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握“宮闕”“綺戶”等文言字詞的音形義；掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識。2.誦讀并默寫課文，理解詩詞內(nèi)容，理解主題思想。3.把握作者的思想感情，獲得樂觀、豁達(dá)的人生思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1.掌握“宮闕”“綺戶”等文言字詞的音形義；掌握有關(guān)作者的文

蘇軾（1037-1101）,字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年（1080年），他因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州。他是“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊、清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，和辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文造詣亦與歐陽修并稱“歐蘇”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。走近作者2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件蘇軾（1037-1101）,字子瞻，號東坡居士，四川眉山人

這首詞寫于丙辰(宋神宗熙寧九年,即公元1076年)中秋。此時,蘇軾與其弟蘇轍(字子由)已經(jīng)有七年不曾相見。在這月圓之夜,蘇軾想到自己仕途不順,又不能和親友相聚,千頭萬緒縈繞心間,不由得感慨萬千,寫下了這首流傳千古的《水調(diào)歌頭》。走近作者2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件這首詞寫于丙辰(宋神宗熙寧九年,即公元1076年)中分別概括詞的上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：對月飲酒，在天上與人間之間徘徊。下闋：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。整體感知2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件分別概括詞的上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：對月飲酒，在天上與人間之1.詩人思念親人的情感是如何表達(dá)出來的？把酒問月，引出思念?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中的“無眠”——因思念而難以成眠?！昂问麻L向別時圓”——從月圓想到人圓，再想到分別。“但愿人長久”——渴望團(tuán)圓。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1.詩人思念親人的情感是如何表達(dá)出來的？把酒問月，引出思念。2.除了借月表達(dá)對弟弟的思念，詞人還表達(dá)出了怎樣的情感？聯(lián)系背景：雖然蘇軾一心報國，最后還是被貶密州。政治上的失意讓他心情十分悲痛。因此，本詞除了表達(dá)他懷念子由之情，更傳達(dá)了他政治上的失意。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2.除了借月表達(dá)對弟弟的思念，詞人還表達(dá)出了怎樣的情感？聯(lián)系3.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@幾句，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”寫明月你總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們離別的時候才圓呢？相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對于不幸的離人們的同情。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件3.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，接著，詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說出了一番寬慰的話來為明月開脫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比斯倘挥斜瘹g離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無辜的。既然如此，又何必為暫時的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。因為，月有圓時，人也有相聚之時。很有哲理意味。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件接著，詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說出了一番寬慰的話來為明月開脫：“人4.體會“但愿人長久，千里共嬋娟”所表達(dá)的意義。“嬋娟”本意指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。“但愿人長久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔，讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件4.體會“但愿人長久，千里共嬋娟”所表達(dá)的意義。“嬋娟”本意

這首詞寫詞人因為仕途失意,以及和弟弟蘇轍的長期分離,中秋對月,不免抑郁惆悵。但是他并沒有完全陷入消極悲觀的情緒之中,而是以超然達(dá)觀的思想排除憂煩。這首詞表現(xiàn)出詞人樂觀曠達(dá)的情懷和對生活的熱愛。主旨?xì)w納2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件這首詞寫詞人因為仕途失意,以及和弟弟蘇轍的長期分離,13詩詞三首第三單元寄情山水名勝13詩詞三首第三單元寄情山水名勝40行路難（其一）行路難（其一）1

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7主旨?xì)w納8寫作特色目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握“金樽”“歧路”等文言字詞的音形義；掌握詩人李白的文學(xué)常識。2.了解樂府詩的體裁特點；體會作者的感情基調(diào)，熟讀成誦。3.感悟詩意，品味詩歌意境；分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點，感受詩歌的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“金樽”“歧路”等文言字詞的音形義；掌握詩人李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。存世詩文千余篇。代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《行路難》等。走近作者李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”

本詩是李白所作的《行路難》(共三首)中的第一首,寫于詩人離開長安之時。詩人于天寶初供奉翰林院,因受權(quán)貴排擠,僅一年多便離開了長安。詩人在詩中描寫了自己當(dāng)時極度苦悶的心情,表現(xiàn)了他不懈追求理想的樂觀精神。背景資料本詩是李白所作的《行路難》(共三首)中的第一首,寫于詩金樽（zūn）

投箸（zhù）

冰塞川（sè）

歧路（qí）濟(jì)滄海（jì）金樽：斗十千：珍羞：投箸：歧路：長風(fēng)破浪：云帆：濟(jì)滄海：一斗酒值十千錢（即萬錢），形容酒美價貴。同“饈”，美味的事物?？曜印２砺?。比喻遠(yuǎn)大抱負(fù)得以實現(xiàn)。像白云一樣的帆船。濟(jì)，渡；滄海，大海。對酒杯的美稱。樽，盛酒的器具。字詞梳理詞語解釋金樽（zūn）

金樽：一斗酒值十千錢（即萬錢），形同“

讀過本詩后，你知道它的主要內(nèi)容和主旨是什么嗎？詩作以行路難來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平，反映了詩人面對黑暗污濁社會的苦悶、憂郁和不平，表現(xiàn)了一種樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的精神。整體感知讀過本詩后，你知道它的主要內(nèi)容和主旨是什么嗎？詩作以行1.從詞語運(yùn)用的工整和夸張修辭運(yùn)用的角度分析詩的第一句。金樽、玉盤——極言飲食器具之精美清酒、珍羞——極言酒肴之珍奇

斗十千、直萬錢——極言酒、菜之珍貴可見，親朋好友為詩人設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。精讀細(xì)研1.從詞語運(yùn)用的工整和夸張修辭運(yùn)用的角度分析詩的第一句。金樽2.第二句中有哪些典型動詞和感情色彩強(qiáng)烈的詞語？試分析其表達(dá)效果。“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個連續(xù)動作，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，與“茫然”放在一起，表現(xiàn)了詩人極度憤懣、抑郁難平的心情。精讀細(xì)研2.第二句中有哪些典型動詞和感情色彩強(qiáng)烈的詞語？試分析其表達(dá)3.試分析第三句中的象征手法和夸張修辭的運(yùn)用?！氨ā薄把M山”象征了人生道路艱難險阻。李白本是個積極入世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上的杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種有軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，他就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。精讀細(xì)研3.試分析第三句中的象征手法和夸張修辭的運(yùn)用。“冰塞川”“雪4.請說說第四句中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。垂釣碧溪：據(jù)《史記·齊太公世家》載,姜尚(姜太公)曾在渭水邊垂釣,后來遇到周文王,被重用。乘舟夢日邊：傳說伊尹在受成商湯任用前,曾夢見自己乘船經(jīng)過太陽旁邊?！按贯灡滔薄俺酥蹓羧铡钡牡涔剩磉_(dá)詩人對自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。精讀細(xì)研4.請說說第四句中典故的出處，并分析它們的表達(dá)作用。垂釣碧溪5.請簡要賞析，最后一句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人用“長風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會有時”，肯定這一抱負(fù)有施展的時候。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟(jì)滄?！庇沙碎L風(fēng)破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟(jì)蒼生的宏偉藍(lán)圖。最后的詩句中詩人唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強(qiáng)烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。精讀細(xì)研5.請簡要賞析，最后一句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？詩人用

借樂府古題抒發(fā)情志,既表現(xiàn)了詩人仕途失意,理想不能實現(xiàn)的彷徨苦悶、憤郁不平,又體現(xiàn)出詩人自信、執(zhí)著地追求理想的樂觀精神。主旨?xì)w納借樂府古題抒發(fā)情志,既表現(xiàn)了詩人仕途失意,理想不能實運(yùn)用多種手法抒情1.細(xì)節(jié)描寫：“停杯投箸”“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。2.比興、象征：“冰塞川”“雪滿山”，以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。3.用典：①“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”——借用姜尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負(fù)，表現(xiàn)他對前景的希望與信念。②“長風(fēng)破浪會有時”——借用南朝名將宗愨（què）的典故，描繪出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。寫作特色運(yùn)用多種手法抒情寫作特色酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

背景資料4

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主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握劉禹錫的文學(xué)常識及詩歌寫作背景；了解七言律詩的特點：中間兩聯(lián)對偶，形式整飭雅致，音韻華美。2.理解重點詩句的含義，理解本詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。3.反復(fù)誦讀，充分體會作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握劉禹錫的文學(xué)常識及詩歌寫作背景；了解七言律詩劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家。貞元九年進(jìn)士，曾反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，被貶朗州司馬，遷連州刺史。世稱劉賓客。和柳宗元交誼甚深，人稱“劉柳”；與白居易多所唱和，并稱“劉白”。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。有《劉夢得文集》。走近作者劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家。貞元九

唐順宗永貞元年(805),劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革,失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫罷和州刺史,回洛陽,途經(jīng)揚(yáng)州,與罷蘇州刺史的白居易相遇。在酒宴上,白居易作《醉贈劉二十八使君》相贈,詩中對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情。劉禹錫即興寫了這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》,用以答謝白居易。背景資料唐順宗永貞元年(805),劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治1.朗讀詩歌，討論詩歌大意是什么？在巴山楚水這些凄涼的地方，我度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。整體感知1.朗讀詩歌，討論詩歌大意是什么？在巴山楚水這些凄涼的地方，2.本詩各聯(lián)各寫了什么？首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣頷聯(lián)：用典——向秀作賦、王質(zhì)爛柯——悲痛感嘆頸聯(lián)：比喻——沉舟、病樹——開朗豁達(dá)尾聯(lián)：點題——歌一曲、長精神——堅忍不拔整體感知2.本詩各聯(lián)各寫了什么？首聯(lián)：抒情——凄涼、棄置——辛酸憤懣1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？交代：貶地之荒僻，貶時之漫長。心情：痛苦而又孤寂。精讀細(xì)研1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？試體會作者此時此刻的心情。特點：用典。現(xiàn)狀：寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非今昔對比，恍如隔世。心情：面對此景詩人百感交集，不勝感慨。精讀細(xì)研2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？試體會作者3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？

原意是表達(dá)對現(xiàn)實的憤懣：“沉舟”與“病樹”自比遭貶；“千帆過”與“萬木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，或可理解為詩人心胸豁達(dá)。后人用此詩句，并不和劉詩原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。精讀細(xì)研3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？原4.結(jié)合詩題，說說尾聯(lián)的用意。

回應(yīng)題目，點明酬謝之意，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境界。5.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。精讀細(xì)研4.結(jié)合詩題，說說尾聯(lián)的用意?；貞?yīng)題目，點明酬謝之意

這首詩述說了詩人二十多年轉(zhuǎn)徙巴山楚水的坎坷遭遇,抒發(fā)了無限感慨,流露出詩人對友人的懷念,表現(xiàn)出詩人曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的精神。主旨?xì)w納這首詩述說了詩人二十多年轉(zhuǎn)徙巴山楚水的坎坷遭遇,抒發(fā)水調(diào)歌頭2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件水調(diào)歌頭2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

背景資料4

整體感知5

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主旨?xì)w納

目錄CONTENTS2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)21.掌握“宮闕”“綺戶”等文言字詞的音形義；掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識。2.誦讀并默寫課文，理解詩詞內(nèi)容，理解主題思想。3.把握作者的思想感情，獲得樂觀、豁達(dá)的人生思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1.掌握“宮闕”“綺戶”等文言字詞的音形義；掌握有關(guān)作者的文

蘇軾（1037-1101）,字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年（1080年），他因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州。他是“唐宋八大家”之一。其詩題材廣闊、清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，和辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文造詣亦與歐陽修并稱“歐蘇”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。走近作者2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件蘇軾（1037-1101）,字子瞻，號東坡居士，四川眉山人

這首詞寫于丙辰(宋神宗熙寧九年,即公元1076年)中秋。此時,蘇軾與其弟蘇轍(字子由)已經(jīng)有七年不曾相見。在這月圓之夜,蘇軾想到自己仕途不順,又不能和親友相聚,千頭萬緒縈繞心間,不由得感慨萬千,寫下了這首流傳千古的《水調(diào)歌頭》。走近作者2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件這首詞寫于丙辰(宋神宗熙寧九年,即公元1076年)中分別概括詞的上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：對月飲酒，在天上與人間之間徘徊。下闋：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。整體感知2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件分別概括詞的上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：對月飲酒，在天上與人間之1.詩人思念親人的情感是如何表達(dá)出來的？把酒問月，引出思念。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中的“無眠”——因思念而難以成眠。“何事長向別時圓”——從月圓想到人圓，再想到分別?！暗溉碎L久”——渴望團(tuán)圓。精讀細(xì)研2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件2021學(xué)年九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝13詩詞三首新人教版ppt精品課件1.詩人思念親人的情感是如何表達(dá)出來的？把酒問月，引出思念。2.