小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè) 賣火柴的小女孩王琳

這是一個(gè)

的小女孩。

小女孩后來怎么樣了？我們跟隨安徒生一起去看看吧！互動(dòng)課堂默讀課文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦了幾次火柴？用“——”畫出相關(guān)句子。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。五次

第一次：“終于抽出”猶豫第五次：“趕緊擦著”果斷

前四次：只擦燃一根第五次：擦燃了一大把

從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，有哪些變化？1她終于抽出了一根。2她又擦了一根。3她在又擦著了一根火柴。4她在墻上又擦著了一根火柴。5她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。小聲讀一讀小女孩第一次點(diǎn)燃火柴的情景，思考：她看到了什么幻象，表達(dá)了什么愿望？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！溫暖的渴望溫暖哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。寒冷幻象愿望現(xiàn)實(shí)大火爐

小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

小女孩第二、三、四、五次擦燃火柴時(shí)看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？大組分工，四人小組合作完成

6她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。

這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。7她又擦著了一根火柴。

這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光?！坝幸粋€(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她∶一顆星星落下來，就有一個(gè)人要離去了。

奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”

8她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴吧周圍全著亮了。

9她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。

奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。請(qǐng)大家輕聲讀一讀自己印象深刻的一次幻象，把感觸最深的地方畫下來。

你能借助表格，結(jié)合課文中的語句及自己的感受，說說自己印象最深的一次幻象嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文10-11段，畫出不理解的句子，提出疑問。

10第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

11“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。《安徒生童話》由丹麥作家安徒生所作。兼具詩意的美和喜劇性的幽默。它追求真、善、美，充滿著對(duì)弱小者的同情，對(duì)強(qiáng)暴者的抨擊；在美妙的故事中，蘊(yùn)含著醇厚的詩意，其中最著名的童話故事有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。拓展延伸

《格林童話》產(chǎn)生于19世紀(jì)初，是由德國(guó)著名語言學(xué)家雅格?格林和威廉?格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等深受廣