名著導(dǎo)讀練習(xí)學(xué)生版

《昆蟲記》練習(xí)《昆蟲記》練習(xí)名著閱讀一一《童年》練習(xí)一、 填空練習(xí)：1、《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》、《 》。2、《童年》講述的是 （作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代 （國(guó)籍）下層人民的生活狀況。3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè) 的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母 ，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的 ，正直的老工人 ，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“ ”都給主人公以力量和支持。4、 （人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《 》》、《 》。5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良樂觀的 ，自私殘暴的 ，貪婪惡毒的 以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。6、《童年》中塑造了 的形象是俄國(guó)千百萬勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。 是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。二、 基礎(chǔ)練習(xí)結(jié)合一兩個(gè)情結(jié)分析下列人物形象一，相關(guān)練習(xí)：TOC\o"1-5"\h\z1?法國(guó)有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫岀了十卷大部頭的書，這個(gè)人是 ；這本書是《 》。這本書又譯為《 》或《 》，被譽(yù)為“ ”。魯迅把這本書奉為“ ”的楷模。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做《 》。本書真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射岀 ，全書充滿了對(duì) ，充滿了對(duì) 。這本書是優(yōu)秀的 ，也是公認(rèn)的 。二，主要情節(jié)：將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示岀來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景，還透過昆蟲世界折射岀社會(huì)人生。三，寫作特色：昆蟲的一舉一動(dòng)，都被賦予了人類的思想情感。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。1、《 》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇， 也由此獲得了“ ”、“ ”、“ ”等桂冠。2、 《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，除了真實(shí)地記錄了 ，還 昆蟲的生活；透過昆蟲世界折射岀社會(huì)人生。4、積累下列與動(dòng)物有關(guān)的詩句。（1）小荷才露尖尖角， 。（2） ，蠟炬成灰淚始干。（3）稻花香里說豐年， 。5、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”A、甲蟲 B、長(zhǎng)在樹上的蘑菇9A、甲蟲 B、長(zhǎng)在樹上的蘑菇9、蜘蛛是怎么知道蜘蛛網(wǎng)上有獵物的（C長(zhǎng)在地底下的蘑菇）A、用眼睛看到的 B、用耳朵聽到的C、用嗅覺感知到的 D通過獵物4、.“在她沒有來之前，我仿佛是躲在和黑暗中睡覺，但她一岀現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方”文中的她是 ，她是一個(gè) 的人。在網(wǎng)上的振動(dòng)感覺到的外祖父：外祖母阿廖沙在成長(zhǎng)當(dāng)中經(jīng)歷了哪些苦難與磨難？請(qǐng)簡(jiǎn)述一兩個(gè)。（ 50字左右）3、在如此艱難困苦，令人窒息的環(huán)境中，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？的楷模。在作者筆下， 像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服 “為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的 也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。6、 蜜蜂、貓和紅螞蟻都具備同一種本領(lǐng)，那就是7、螢有兩個(gè)最有意思的特點(diǎn)：一是 ，另一個(gè)是8、枯露菌是一種（ ）閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）記敘文給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的 112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)?！薄翱蠢蠋熢趺崔k！”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。 這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸岀了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題?！罢?qǐng)說說平面鏡的作用。”“有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班 56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆前?，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里 56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射岀一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸岀自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。"再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話一一給美麗做道加法。1?從文中找岀與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個(gè)語句。2.第三段畫橫線句是對(duì)老師感覺的 描寫，請(qǐng)你說說這樣寫的好處TOC\o"1-5"\h\z“男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。"這里“靈感"的具體內(nèi)容是什么 ？結(jié)合文意，選岀對(duì)文中畫曲線短語的含義理解正確的一項(xiàng)。歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)（ ）A雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是：隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)減少。隨著歲月的流逝、生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。給美麗做道加法（ ）A豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。在倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫一個(gè)句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。難忘的八個(gè)字隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨一一怎么會(huì)一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來說，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇， 變曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴同學(xué)們問我：你的嘴巴怎么會(huì)變成這樣？我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給石頭割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生岀來就是這樣的兔唇要好受點(diǎn)。我越來越肯定：除了家人以外，沒有入會(huì)愛我，甚至沒有入會(huì)喜歡我！二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個(gè)孩子都喜歡他，敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故一一我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測(cè)驗(yàn)”，孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右耳然后老師在她的講臺(tái)輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述岀來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿意把這事說岀來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)"。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真捂了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)測(cè)試。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后把右手抬起來一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著……倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：“我希望你是我女兒 ！”1?請(qǐng)找岀這篇記敘文的有關(guān)要素：⑴時(shí)間： （2）地點(diǎn)： （3） 人物：⑷事件：2.本文的主題是（ ）對(duì)教師“愛"的熱情歌頌。詛咒命運(yùn)的不平。抒發(fā)對(duì)教師的崇敬與愛戴之情。歌頌生活的美好。3?對(duì)“我希望你是我女兒"一句理解正確的有 （ ）（多項(xiàng)選擇）表明倫納德夫人已經(jīng)識(shí)破了“我"的“作弊"，她希望“我"聽清這句話。表明倫納德夫人十分理解“我"的“作弊"，并利用了“我"的“作弊"。表明倫納德夫人關(guān)注“我"已經(jīng)很久了，她用關(guān)愛體諒著“我"，分擔(dān)著“我"的痛苦。她對(duì)“我"的理解是瞬間的“一閃念"，而不是長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注的結(jié)果。4?請(qǐng)找出文中一個(gè)比喻句，并說說它的作用。比喻句：作用：5?文中說：“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法"，請(qǐng)問：“我"原來對(duì)人生的看法是什么那么現(xiàn)在呢？對(duì)本文層次劃分正確的一項(xiàng)是 （ ）A.①②/③④⑤⑥⑦⑧ B、①②/③④⑤⑥/⑦⑧①/②③④⑤/⑥⑦⑧ D.①/②③④⑤⑥/⑦⑧（二）說明文越來越酸的海洋在4月22日第43個(gè)世界地球日到來前，《科學(xué)》發(fā)表的一篇文章，把人們關(guān)注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來自不同大學(xué)的 21位研究人員組成的科研小組，經(jīng)過檢測(cè)和評(píng)估地質(zhì)記錄后，得岀結(jié)論：目前的海洋酸化速度是 3億年來的最高值。海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過程。人類活動(dòng)向大氣釋放的二氧化碳，以每小時(shí) 100萬噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過程中，二氧化碳與水反應(yīng)釋放岀氫離子，使得海水的 pH值下降。海水應(yīng)為弱堿性，海洋表層水的 pH值約為8.2。但到2012年，海水表層pH值降低了0.1。海水酸性的增加，會(huì)改變海水的種種化學(xué)平衡，使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關(guān)的另一重大環(huán)境問題。一份來自夏威夷附近海域20年的數(shù)據(jù)顯示，工業(yè)革命以來，海水表層 pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了 30%不僅如此，海洋酸化的速度也越來越快。最近一項(xiàng)研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導(dǎo)致的海洋酸化速率比兩萬年前的末次冰期快了近 100倍，而末次冰期被認(rèn)為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據(jù)政府間氣候變化專門委員會(huì)（ IPCC）的預(yù)測(cè)，如按照目前二氧化碳排放量的水平進(jìn)行，本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會(huì)影響到鈣化動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育。同時(shí)，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%多項(xiàng)研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質(zhì)混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，某些浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率顯著下降。有研究者在模擬實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無法發(fā)現(xiàn)敵害，也喪失了相應(yīng)的逃逸和生存能力。對(duì)甲殼類、貝類、魚類及棘皮動(dòng)物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會(huì)顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動(dòng)，改變機(jī)體能量代謝方式，干擾感知和運(yùn)動(dòng)行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常、生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。已經(jīng)有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會(huì)使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會(huì)導(dǎo)致海膽的尺寸和重量均明顯變小。由于人類從未經(jīng)歷過這種變化，并且不同種類的海洋生物對(duì)酸化引起的海水化學(xué)變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學(xué)效應(yīng)，也就無法預(yù)測(cè)未來可能發(fā)生的變化。什么是海洋酸？（2分）海洋酸化對(duì)海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅體現(xiàn)在哪些方面。請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（3分）3?第7段主要運(yùn)用了何種說明方法，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要說明。（ 3分）4.以下分析或推斷符合文意的一項(xiàng)是（2分）（ ）浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率在短時(shí)期內(nèi)會(huì)顯著下降。珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會(huì)平均下降 30%即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀(jì)末，海水 pH值將下降至7.8左右。雖然人類從未經(jīng)歷過海洋急劇酸化的過程，但仍能夠預(yù)測(cè)未來可能發(fā)生的變化。岳樺一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期，生長(zhǎng)期內(nèi)又常常遭遇 8級(jí)以上大風(fēng)，因此?岳樺生長(zhǎng)得十分謹(jǐn)慎也十分緩慢。一棵看起來只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹（紅樺、碩樺、黑樺等）高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過數(shù)寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細(xì)密堅(jiān)硬，成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識(shí)者瞠目結(jié)舌。處在高海拔地區(qū)的岳樺林作為獨(dú)特的自然生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候以及維護(hù)物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們?cè)谌淌軔毫由姝h(huán)境所帶來的苦難的同時(shí)，用自己的根須牢牢地?cái)n住了土壤，用自己的生命精心地護(hù)養(yǎng)著水源，用自己的身軀無私地庇護(hù)著動(dòng)物。這就是高山上的守望者一一岳樺。它在艱難的磨礪中體現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。1?第①段在文中起什么作用？（2分）高山上的守望者一一岳樺巍峨的長(zhǎng)白山上，大森林垂直綿延 2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時(shí)節(jié)，絢爛繽紛；1100米一1800米之間是針葉林，樹木挺拔參天，氣勢(shì)磅礴；過了1800米,森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹木沒有膽量穿越