幼兒園中班活動(dòng)-方方的“鞋子”

中班活動(dòng)－方方的“鞋子”XX課件中班活動(dòng)：方方的鞋子設(shè)計(jì)意圖：在大人眼中，空空的紙質(zhì)方形抽紙盒子是一件可以隨時(shí)丟棄的垃圾，但老師卻出其不意的變廢為寶，制成一雙雙精美的方方的鞋子，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)小人穿大鞋子行走所帶來的困難，從而讓孩子在逆向思維活動(dòng)中去克服它，我設(shè)計(jì)了中班的健康活動(dòng)（方方的鞋子），通過活動(dòng)不僅增加了孩子們的協(xié)調(diào)性，也讓孩子知道垃圾變廢為寶后也一樣可以為我們所用，更是引申一個(gè)道理：在我們今后的成長道路上，會(huì)遇到許多不合心意之事，猶如并不合腳的方方的鞋子，關(guān)鍵在于我們要如何勇敢的面對克服它。活動(dòng)目標(biāo)：能穿上方鞋子協(xié)調(diào)行走，完成規(guī)定的任務(wù)，發(fā)展平衡能力。在游戲中體驗(yàn)穿方鞋子行走帶來的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：孩子穿上方方的鞋子能協(xié)調(diào)平衡的行走活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的方方的鞋子每人一雙相關(guān)動(dòng)物音樂三段幼兒在家已試穿過方鞋，有一定的行走經(jīng)驗(yàn)。螞蟻搬運(yùn)的豆豆一袋（塞上棉花的布袋一個(gè)）事先布置好的場地（小橋）活動(dòng)過程：?動(dòng)物健身走——老師請小朋友來參加森林舉辦的動(dòng)物健身走活動(dòng)，首先出場的是小老鼠（播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒踮腳走步前行）第二個(gè)出場的是小馬（老師帶領(lǐng)幼兒高抬腿前行），第三個(gè)出場的是大熊（老師帶領(lǐng)幼兒跨步前行），最后出場的是猩猩（老師帶幼兒彎著膝蓋前行）—重點(diǎn)帶著幼兒學(xué)大跨步前行，并指導(dǎo)幼兒在前行的過程中保持自身的平衡?大家齊上陣——?jiǎng)偛爬蠋熆吹酱蠹覅⒓咏∩碜叨己荛_心，走的也很輕快，不過今天我們要穿上方方的鞋子來走路（出示方方的鞋子）——請你想想如果我們穿上方方的鞋子走路的時(shí)候要注意什么呢？（幼兒自由回答，在老師的指引下，孩子各自穿上自己的方鞋子，老師播放音樂）——方鞋子動(dòng)物隊(duì)來啦，首先出場的是大象（幼兒在音樂聲中自行學(xué)大象跨步前行），第二個(gè)出場的是小貓（幼兒放慢腳步輕走）-w才小動(dòng)物們走的都很認(rèn)真，老師有發(fā)現(xiàn)個(gè)別小動(dòng)物走的時(shí)候會(huì)歪歪扭扭的，你們能認(rèn)真的想一想，怎么樣才能讓自己的身體不歪不倒，穩(wěn)穩(wěn)地行走呢？（幼兒自由回答可以與老師互動(dòng)）——小結(jié)：行走的時(shí)候，小腳伸向盒子的前端，走的時(shí)候用腳尖勾住方鞋子就不容易掉了——老師隨即抽取--名走的穩(wěn)的幼兒試穿鞋子并行走，引導(dǎo)其他幼兒觀察他們在行走時(shí)是如何保持自身平衡穩(wěn)步前行的。—請小朋友告訴老師，你穿自己合腳的鞋子走路是什么感覺？再穿大大方方的鞋子又有什么感覺？（幼兒自由回答）?螞蟻搬豆豆——小螞蟻要搬一袋豆豆回家，路上經(jīng)過一座橋，過橋時(shí)要注意安全，不能落水，既快又穩(wěn)的到達(dá)。—幼兒分成組，拉開一定距離（橋的長度）對立站好，游戲開始，第一只螞蟻迅速穿上方方的鞋子，背上一袋豆豆（棉花布袋），向?qū)γ孀呷?，到達(dá)后脫下大鞋子，并站至對面隊(duì)伍的后尾，對面的第一只螞蟻迅速穿上大鞋子，接過大布袋，繼續(xù)過橋前行，直至每個(gè)螞蟻搬運(yùn)完為止?！螒蚩筛鶕?jù)時(shí)間的長短而重復(fù)-次，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用討論好的方法，平穩(wěn)安全通過小橋，從而把豆豆送回家。?小腳放放松——老師播放舒緩的音樂，請幼兒隨地坐下，伸直小腳，跟隨兒歌做捏腳，揉腳，跺腳，搖擺的動(dòng)作，在愉快的音樂中，孩子排好隊(duì)，收拾好用具回到教室?；顒?dòng)延伸：在一日戶外活動(dòng)中，可以針對孩子的個(gè)體差異提前布置好不太規(guī)則的場地如形狀讓孩子增加難度多加練習(xí)，還可以增加不同的游戲環(huán)節(jié)，在再次激發(fā)幼兒興趣后，鞏固已學(xué)的行走方法。課后反思：方方的鞋子是深得中班孩子喜愛的一節(jié)健康體育課，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)物健身走激發(fā)了孩子極大的興趣，奔跑跳躍，異常開心，在第二個(gè)環(huán)節(jié)大家齊上陣中，孩子通過自己親身實(shí)踐有了明顯的對比，自己合腳的鞋子走路輕快，大鞋子走路拖沓，笨重，緩慢，但還是在努力嘗試后找到很好的維持平衡穩(wěn)步前行的方法，在此基礎(chǔ)上老師增加了難度，出現(xiàn)了第三環(huán)節(jié)螞蟻搬豆豆孩子們置身于角色情境中，除了個(gè)別幼兒需要老師的幫助其他幼兒都順利的完成任務(wù)，對于中班的孩子來說，本節(jié)課目標(biāo)的制定僅停留在平衡協(xié)調(diào)的穩(wěn)步前行，稍有些簡易