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/8另外，幼兒園還應(yīng)適時向家長發(fā)放教育宣傳資料，恰當時候開展一些必要的家園互動活動，以此帶動所有的人都愛護環(huán)境，保護家園。例如：我園開展的親子環(huán)保小制作，都是組織家長和幼兒一起利用廢舊物品根據(jù)要求制作教玩具，帶到幼兒園參展，評出獎次。家長參與性很強，無形中增強了環(huán)保意識，節(jié)約了能源，還讓幼兒體驗到與家長一起活動的樂趣。綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)對于農(nóng)村幼兒的環(huán)保教育僅僅是教師、幼兒園的教育是遠遠不夠的，還需要家長的配合與支持。希望我們能夠在以后的生活和工作中，都能做一個有心人，發(fā)掘更多更好的環(huán)保教育的金點子，通過我們的教育,使幼兒了解到更全面的環(huán)保知識，從而茁壯成長，成為祖國的明日棟梁！【參考文獻】[1]楊淑麗.《3-6歲幼兒環(huán)境保護意識的研究》[D].湖北：華中師范大學2011[2]蘇冰翎.《幼兒園環(huán)保教育思考》[J].《商情-科學教育家》，2007.(10)[3]耿杰.《談如何對幼兒進行環(huán)保教育》[J].《黑龍江科技信息》,2010.(28)[4]馬玉蘭.《淺談幼兒環(huán)保教育》[J].《中國科教創(chuàng)新導刊》，2009.(15)[5]李香玲.《淺談幼兒環(huán)保教育的途
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