九年級語文上冊第1單元專題氣象物候課件

《氣象物候》九年級語文備課組《氣象物候》九年級語文備課組1氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候：指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開花、結(jié)實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜2知識準(zhǔn)備

說明文說明對象及其特征說明順序說明方法說明方式時間順序、空間順序、邏輯順序作比較、作詮釋、列數(shù)字、列圖表舉例子、分類別、下定義、打比方平實說明：準(zhǔn)確性、科學(xué)性生動說明：生動性、形象性知識準(zhǔn)備說明文說明對象及其特征時間順序、空間順序、邏輯順序3速讀課文,思考交流：1.本文說明的內(nèi)容是什么？2.本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?3.文中講了哪些云和云彩，分別是怎樣天氣情況？4.課文中使用了哪些說明方法？5.課文說明的語言有什么特點？圈點勾畫速讀課文,思考交流：1.本文說明的內(nèi)容是什么？圈點勾畫4這篇說明文的語言非常生動、形象。請以課文具體語句為例，看看作者是如何做到的。

精讀深思，細(xì)心品味

（1）運用貼切的打比方：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白?！昂孟裎L(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。這篇說明文的語言非常生動、形象。請以課文具體語句5（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”

（3）用描寫的語句：

“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這6天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣.云鉤向那方，風(fēng)由那方來.早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來.

黃云上下翻，將要下冰蛋.山戴帽，大雨到.

拓展延伸，探究交流

關(guān)于看云識天氣，我國勞動人民積累了豐富的知識，這在農(nóng)諺中得到充分體現(xiàn)，文中有哪些關(guān)于看云識天氣的諺語？你還知道哪些？天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊7拓展延伸，探究交流

氣象衛(wèi)星是如何測天氣的？你認(rèn)為高科技條件下還有沒有必要憑人們的經(jīng)驗來觀察天氣？閱讀《衛(wèi)星測天氣》思考：拓展延伸，探究交流氣象衛(wèi)星是如何測天氣的？你認(rèn)為高8這種憑經(jīng)歷測天氣的方法是有價值的。運用高新技術(shù)測天氣本錢很高，同時需要相應(yīng)的專業(yè)知識和先進的設(shè)備?！翱丛谱R天氣〞依據(jù)的是相對可靠的經(jīng)歷，這種方法簡明易學(xué)，對諸如農(nóng)事或出行等對天氣的要求，不失為一中有效的手段。衛(wèi)星測天氣表達的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的根本常識，兩種方法的效勞作用不同，所以并不矛盾。這種憑經(jīng)歷測天氣的方法是有價值的。運用高新技術(shù)測9討論：有人說“天有不測風(fēng)云〞，也有人說“天有可測風(fēng)云〞，你同意哪種說法？為什么？【答】A：我認(rèn)為“天有不測風(fēng)云”。科學(xué)雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證。可見天有“不測”風(fēng)云。B：我認(rèn)為“天有可測風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測的衛(wèi)星云圖“指云報雨”，人類可以全程監(jiān)測臺風(fēng)“的行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測”。不久的將來，天之風(fēng)云不僅可測，而且完全“可控”。討論：有人說“天有不測風(fēng)云〞，也有人說“天有可測風(fēng)云〞，你同10閱讀·參考?大自然的語言?1.大自然的語言是指什么呢？2.決定物候現(xiàn)象降臨有哪四個因素？3.研究物候?qū)W具有怎樣的意義？

緯度(南北差異：越往北春天越遲)經(jīng)度(距海洋遠(yuǎn)近：離海越近，春天越遲)高下的差異（越往高處春天越遲）古今的差異（古遲今早）主次“首先”是為了預(yù)報農(nóng)時，其次是“對于安排農(nóng)作物區(qū)劃……很有參考價值”，“還可以”利用來引種植物，“也可以”利用來避免或減輕蟲害。閱讀·參考?大自然的語言?1.大自然的語言是指什么呢？11中考鏈接閱讀以下兩首詩，聯(lián)系物候知識，說說你的發(fā)現(xiàn)。你有過相關(guān)的經(jīng)歷嗎？〔1〕人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！拙右?大林寺桃花?〔2〕兩個月前，在廣州，看見了玉蘭花開；兩個月后，在北京，又看見了玉蘭花。玉蘭花呀，我說，你走得多慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華?！僭O(shè)?玉蘭和紅杏?（1）海拔越高，氣溫越低，花開的時間也越晚，這是因為高下的差異。（2）從南向北，氣溫越來越低，花期越來越遲，這是因為南北緯度的差異。中考鏈接閱讀以下兩首詩，聯(lián)系物候知識，說說你的發(fā)現(xiàn)。你有過相12

古詩詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候

古詩詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候13誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅介子那樣為國除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。

詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。誦讀欣賞塞下曲六首（其一）詩歌大意：到了五月，祁連山14

西漢時期，樓蘭和車師兩個小國，地處通往西域的要道。漢武帝派兵征服了這兩個小國，樓蘭國王去世后，新樓蘭王受匈奴使者的指使，背叛漢朝，多次殺死漢朝前往大宛的使臣。漢朝準(zhǔn)備派人征服樓蘭。這時朝廷有個駿馬監(jiān)的小官傅介子，自告奮勇，要求出使大宛。大將軍霍光見他如此有膽識，便讓他副食人馬前往大宛。傅介子馬到成功，不但使樓蘭王謝罪，而且趁著夜幕，率領(lǐng)士兵殺死了匈奴使者，平安到達了大宛。漢昭帝以后，樓蘭國仍反復(fù)無常。大將軍霍光又派傅介子帶著大批珍貴禮品和精干的勇士，前往西域，宣稱此行專程賞賜屬國。樓蘭王十分貪財，一點防范也沒有。傅介子在驛館布下埋伏，再請樓蘭王赴宴。最后殺死了樓蘭王，平定了樓蘭，建立了戰(zhàn)功。西漢時期，樓蘭和車師兩個小國，地處通往西域的要151、根據(jù)?大自然的語言?中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為形成?塞下曲六首〔其一〕?中“五月天山雪，無花只有寒〞的原因是什么？探究交流2、作者在這里寫的目的是什么？

從物候知識來講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺撸瑲鉁刈匀黄?。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-----白居易

五月是最熱的夏至、小暑，而天山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣，其他季節(jié)可想而知。由此可見邊塞環(huán)境的艱苦，從而為下文表現(xiàn)戍邊將士的英勇殺敵做鋪墊。1、根據(jù)?大自然的語言?中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為形成?塞16誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。【大意】

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒?！举p析】

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩意更加含蓄，更有深意?！举p析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。誦讀欣賞涼州詞王之渙【大意】黃河的滾滾波濤171、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間”中“黃河”應(yīng)作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己的看法？探究交流A：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩，一篇文學(xué)作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤邐飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。2、玉門關(guān)在我國今天的什么地方？在今天的甘肅。B：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河”，何談“遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的角度看，“黃沙”直上“白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙嵕埃鞘聦?。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。1、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的18【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時起到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡?！敬笠狻空b讀欣賞塞下曲盧綸【賞析】前19華羅庚曾對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質(zhì)疑對我們有什么啟示？【答】華羅庚曾針對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞一句寫了幾句詩：“北方大雪時，群雁早南飛。月黑天高時，怎得見雁飛？〞他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)歷，并不是說要拘泥前人的經(jīng)歷，我們可以也應(yīng)當(dāng)疑心與批評前人的結(jié)果。當(dāng)然，疑心與批評必須從事實出發(fā)。探究交流華羅庚曾對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞提出質(zhì)疑，想一想他20惠崇《春江晚景》（其一）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【大意】竹林之外，有三兩枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。惠崇《春江晚景》（其一）【大意】誦讀欣賞【賞析】21探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾22集中賞析：

?惠崇〈春江晚景〉?二首〔其一〕蘇軾思考·質(zhì)疑：課本第45頁問題六有人說在江蘇的江陰臘盡春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京則要三月才能吃到河豚，請用物候?qū)W的眼光來分析這種現(xiàn)象?！敬稹亢与喈a(chǎn)卵時溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時間自然不同，吃河豚的時間有先有后是正常的。集中賞析：

?惠崇〈春江晚景〉?二首〔其一〕蘇23

你還能說出一些詩歌中通過物候反映時令的詩句嗎？拓展延伸你還能說出一些詩歌中通過物候反映拓展24

賦得古原草送別

白居易

這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候為轉(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。

賦得古原草送別

白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。賦得古原草送別25大林寺桃花白居易

古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是由于高下差異，山地氣候?qū)χ参锏挠绊?。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。

大林寺桃花古代詩人對自然界觀察之細(xì)致26

鳥啼

歐陽修窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。

候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對季節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。

27活動一：三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系細(xì)細(xì)品讀三首詞選文〔?錢塘湖春行??木蘭花??蝶戀花?〕詞中哪些描寫可以看出季節(jié)特點？是什么季節(jié)？依次為：早春、早春二月（如《木蘭花》中的“紅杏枝頭”）、暮春三月（《蝶戀花》中的“亂紅”）活動一：三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系依次為：早春、早春二月（如《28活動二：關(guān)于各地梅雨的特點

讀課本，了解“梅雨〞的概念；細(xì)讀三首詩的局部詩句〔課本第47頁〕三位作者寫詩時所處的地點分別在哪兒？從詩歌內(nèi)容來看，三個地方的梅雨期分別是什么時候？結(jié)合地圖知識，聯(lián)系詩句，由此可以看出“梅雨〞的“入梅期〞由什么特點？柳宗元—廣西柳州杜甫—四川成都（注：南京指成都）蘇軾—浙江湖州柳州為農(nóng)歷三月（小春即為三月），成都為農(nóng)歷四月，湖州為陽歷五月（“三時”意思是“夏至以后的十五天”）“入梅期”是從南向北逐步推進的?；顒佣宏P(guān)于各地梅雨的特點

讀課本，了解“梅雨〞的概念；柳宗29活動三：

交流成語、諺語、詩詞中反映的氣象物候活動三：

交流成語、諺語、詩詞中反映的氣象物30成語例如：春暖花開雨后春筍春華秋實風(fēng)起云涌春生夏長炎炎夏日

秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)掃落葉冬裘夏葛殘冬臘月雨過天晴煙消云散晴天霹靂成語例如：春暖花開雨后春筍春華秋實31諺語例如：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。棉花云，雨快臨。西北開天鎖，明朝大太陽。久晴大霧陰，久陰大霧晴。東虹轟隆西虹雨。朝霞不出門，晚霞行千里。日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。一九二九不出手；三九四九冰上走…諺語例如：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。32

詩1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詩33詞1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。4.莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。詞34

《氣象物候》九年級語文備課組《氣象物候》九年級語文備課組35氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候：指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開花、結(jié)實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜36知識準(zhǔn)備

說明文說明對象及其特征說明順序說明方法說明方式時間順序、空間順序、邏輯順序作比較、作詮釋、列數(shù)字、列圖表舉例子、分類別、下定義、打比方平實說明：準(zhǔn)確性、科學(xué)性生動說明：生動性、形象性知識準(zhǔn)備說明文說明對象及其特征時間順序、空間順序、邏輯順序37速讀課文,思考交流：1.本文說明的內(nèi)容是什么？2.本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?3.文中講了哪些云和云彩，分別是怎樣天氣情況？4.課文中使用了哪些說明方法？5.課文說明的語言有什么特點？圈點勾畫速讀課文,思考交流：1.本文說明的內(nèi)容是什么？圈點勾畫38這篇說明文的語言非常生動、形象。請以課文具體語句為例，看看作者是如何做到的。

精讀深思，細(xì)心品味

（1）運用貼切的打比方：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白?！昂孟裎L(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。這篇說明文的語言非常生動、形象。請以課文具體語句39（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”

（3）用描寫的語句：

“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這40天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣.云鉤向那方，風(fēng)由那方來.早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來.

黃云上下翻，將要下冰蛋.山戴帽，大雨到.

拓展延伸，探究交流

關(guān)于看云識天氣，我國勞動人民積累了豐富的知識，這在農(nóng)諺中得到充分體現(xiàn)，文中有哪些關(guān)于看云識天氣的諺語？你還知道哪些？天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊41拓展延伸，探究交流

氣象衛(wèi)星是如何測天氣的？你認(rèn)為高科技條件下還有沒有必要憑人們的經(jīng)驗來觀察天氣？閱讀《衛(wèi)星測天氣》思考：拓展延伸，探究交流氣象衛(wèi)星是如何測天氣的？你認(rèn)為高42這種憑經(jīng)歷測天氣的方法是有價值的。運用高新技術(shù)測天氣本錢很高，同時需要相應(yīng)的專業(yè)知識和先進的設(shè)備。“看云識天氣〞依據(jù)的是相對可靠的經(jīng)歷，這種方法簡明易學(xué)，對諸如農(nóng)事或出行等對天氣的要求，不失為一中有效的手段。衛(wèi)星測天氣表達的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的根本常識，兩種方法的效勞作用不同，所以并不矛盾。這種憑經(jīng)歷測天氣的方法是有價值的。運用高新技術(shù)測43討論：有人說“天有不測風(fēng)云〞，也有人說“天有可測風(fēng)云〞，你同意哪種說法？為什么？【答】A：我認(rèn)為“天有不測風(fēng)云”?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證。可見天有“不測”風(fēng)云。B：我認(rèn)為“天有可測風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測的衛(wèi)星云圖“指云報雨”，人類可以全程監(jiān)測臺風(fēng)“的行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測”。不久的將來，天之風(fēng)云不僅可測，而且完全“可控”。討論：有人說“天有不測風(fēng)云〞，也有人說“天有可測風(fēng)云〞，你同44閱讀·參考?大自然的語言?1.大自然的語言是指什么呢？2.決定物候現(xiàn)象降臨有哪四個因素？3.研究物候?qū)W具有怎樣的意義？

緯度(南北差異：越往北春天越遲)經(jīng)度(距海洋遠(yuǎn)近：離海越近，春天越遲)高下的差異（越往高處春天越遲）古今的差異（古遲今早）主次“首先”是為了預(yù)報農(nóng)時，其次是“對于安排農(nóng)作物區(qū)劃……很有參考價值”，“還可以”利用來引種植物，“也可以”利用來避免或減輕蟲害。閱讀·參考?大自然的語言?1.大自然的語言是指什么呢？45中考鏈接閱讀以下兩首詩，聯(lián)系物候知識，說說你的發(fā)現(xiàn)。你有過相關(guān)的經(jīng)歷嗎？〔1〕人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。——白居易?大林寺桃花?〔2〕兩個月前，在廣州，看見了玉蘭花開；兩個月后，在北京，又看見了玉蘭花。玉蘭花呀，我說，你走得多慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華?！僭O(shè)?玉蘭和紅杏?（1）海拔越高，氣溫越低，花開的時間也越晚，這是因為高下的差異。（2）從南向北，氣溫越來越低，花期越來越遲，這是因為南北緯度的差異。中考鏈接閱讀以下兩首詩，聯(lián)系物候知識，說說你的發(fā)現(xiàn)。你有過相46

古詩詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候

古詩詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候47誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅介子那樣為國除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。

詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。誦讀欣賞塞下曲六首（其一）詩歌大意：到了五月，祁連山48

西漢時期，樓蘭和車師兩個小國，地處通往西域的要道。漢武帝派兵征服了這兩個小國，樓蘭國王去世后，新樓蘭王受匈奴使者的指使，背叛漢朝，多次殺死漢朝前往大宛的使臣。漢朝準(zhǔn)備派人征服樓蘭。這時朝廷有個駿馬監(jiān)的小官傅介子，自告奮勇，要求出使大宛。大將軍霍光見他如此有膽識，便讓他副食人馬前往大宛。傅介子馬到成功，不但使樓蘭王謝罪，而且趁著夜幕，率領(lǐng)士兵殺死了匈奴使者，平安到達了大宛。漢昭帝以后，樓蘭國仍反復(fù)無常。大將軍霍光又派傅介子帶著大批珍貴禮品和精干的勇士，前往西域，宣稱此行專程賞賜屬國。樓蘭王十分貪財，一點防范也沒有。傅介子在驛館布下埋伏，再請樓蘭王赴宴。最后殺死了樓蘭王，平定了樓蘭，建立了戰(zhàn)功。西漢時期，樓蘭和車師兩個小國，地處通往西域的要491、根據(jù)?大自然的語言?中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為形成?塞下曲六首〔其一〕?中“五月天山雪，無花只有寒〞的原因是什么？探究交流2、作者在這里寫的目的是什么？

從物候知識來講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺撸瑲鉁刈匀黄?。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-----白居易

五月是最熱的夏至、小暑，而天山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣，其他季節(jié)可想而知。由此可見邊塞環(huán)境的艱苦，從而為下文表現(xiàn)戍邊將士的英勇殺敵做鋪墊。1、根據(jù)?大自然的語言?中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為形成?塞50誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。【大意】

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒?！举p析】

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩意更加含蓄，更有深意。【賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。誦讀欣賞涼州詞王之渙【大意】黃河的滾滾波濤511、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間”中“黃河”應(yīng)作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己的看法？探究交流A：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩，一篇文學(xué)作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤邐飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。2、玉門關(guān)在我國今天的什么地方？在今天的甘肅。B：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河”，何談“遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的角度看，“黃沙”直上“白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙嵕?，是事實。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。1、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的52【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時起到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡?！敬笠狻空b讀欣賞塞下曲盧綸【賞析】前53華羅庚曾對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質(zhì)疑對我們有什么啟示？【答】華羅庚曾針對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞一句寫了幾句詩：“北方大雪時，群雁早南飛。月黑天高時，怎得見雁飛？〞他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)歷，并不是說要拘泥前人的經(jīng)歷，我們可以也應(yīng)當(dāng)疑心與批評前人的結(jié)果。當(dāng)然，疑心與批評必須從事實出發(fā)。探究交流華羅庚曾對盧綸的?塞下曲?中“月黑雁飛高〞提出質(zhì)疑，想一想他54惠崇《春江晚景》（其一）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【大意】竹林之外，有三兩枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然?；莩纭洞航砭啊罚ㄆ湟唬敬笠狻空b讀欣賞【賞析】55探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾56集中賞析：

?惠崇〈春江晚景〉?二首〔其一〕蘇軾思考·質(zhì)疑：課本第45頁問題六有人說在江蘇的江陰臘盡春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京則要三月才能吃到河豚，請用物候?qū)W的眼光來分析這種現(xiàn)象。【答】河豚產(chǎn)卵時溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時間自然不同，吃河豚的時間有先有后是正常的。集中賞析：

?惠崇〈春江晚景〉?二首〔其一〕蘇57

你還能說出一些詩歌中通過物候反映時令的詩句嗎？拓展延伸你還能說出一些詩歌中通過物候反映拓展58

賦得古原草送別

白居易

這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候為轉(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。

賦得古原草送別

白居易離