反思周記范文錦集七篇

【介紹】反思周記范文錦集七篇【介紹】反思周記范文錦集七篇片刻間，歲月趕忙，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，相信大家都有很多領悟吧，不如坐下來好好寫寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是為大家的反思周記8篇，僅供參照，歡送大家閱讀。就像一面鏡子，反響出我平常的單薄環(huán)節(jié)。語文發(fā)下來今后，我真是懊悔莫及。此次分數(shù)是我有始以來最低分，上的錯誤反響出平常缺乏之處，特別是作文，被扣3分。想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼里，沒有好好復習，多認識一些課外知識。當晝夜晚完成作業(yè)后，就去看電視，把老師叮囑復習的事忘得煙屑云外。考試時，基礎知識沒堅固好，思慮的時間太長，到了作文題目，只好趕忙忙忙把他寫完，最后失分嚴重。想到這里，我下定信心書今后上課，必然要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能夠夠只學課本里教的內(nèi)容。還要多做練習，加強基礎堅固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能夠夠馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，復習舊的知識，不能夠夠把所學的所有還給老師。作文我想，做到這幾點，語文的根本功就必然會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會駕輕就熟，成績必然會像坐直升飛機相同啦!此次月考使我反思了缺乏，明確了今后進步的方向，成立了信心。我相信，今后考試我必然會獲取更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!時間憂如過得很快，一眨眼的功夫，已學期過半。我認真聆聽鐘表的聲音，憂如感覺了歲月的流淌，生命的流逝。時間憂如是一片大海，我憂如是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛時，由于不適應海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并特別別人劃得更好。等到花了六分之一時，才覺察原來劃船在海中旅行是這樣快樂，誠然需要費力，誠然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻仍舊感覺快樂特別。由于在這個研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。行舟不也正如學習相同嗎？需要一個適應的過程，才能獲取好成績?？烧J真想想，我真的可是由于不適應的關系么？我感覺會有原因，但，圓滿歸咎于它么？應該不吧！很多時候，本應該日學會的知識，由于自己的意志其實不判斷，也由于沒有明確的奮斗目標，因此一拖再拖。拖到周末再學，以致很多該學的東西沒有時間復習，最后有些東西一孔之見學的不扎實，考試自然就會顯現(xiàn)出這些缺乏之處。那么，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與圓滿。從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，并加以復習、堅固，這樣日異月新，到了周末就會有足夠多的時間來復習其他科目，保證萬無一失，考試測試時，便會胸中有數(shù)，萬無一失，而且無論怎樣測試，都無所懼怕。還要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標，不能夠夠太高，也不能夠夠太低；太高的話，當沒有高出這個目標時，便會灰心喪氣；太低的話，過分輕易的高出自己的標準，便沒有超越自己的。因此，給自己你定目標也是必不能夠少的。我連續(xù)在學習的大海中行舟前進著，慢慢地積累著專家舟過程中所找到的經(jīng)驗，努力地熟悉并掌握著。在這知識的積累中，我感覺了歲月的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我認識了怎樣學習與反思。今天清早，我被向老師叫到辦公室。向老師把期中數(shù)學考試的卷子遞給我說：“看看你自己!”我接過一看，大吃了一驚，本以為自己能得96、97分的，卻只得了87分，當時我好似頭都暈了。我定了定神，再認真看了一下，被扣的13分里有11分不應丟，那是最基礎的知識。可我恰好就是忽略了這些小題目，以致自己丟了11分。11分，對于個別差生來說不算什么，可這對一個優(yōu)秀生無疑是個深重的打擊。這時，坐在旁邊的語文老師拿出我的語文卷子給我解析。我感覺自己有6分不應丟，作文扣一分是正常的，而基礎題目不應該失分，要不然我就可以得99分?？晌矣中】戳嘶A題，當監(jiān)考老師發(fā)下后，我拿起想也不想，下筆就做，這使我不幸拋棄6分。我想：難道我真的戰(zhàn)勝不了馬虎，難道我真的打不敗馬虎，難道我就不能夠夠做到不馬虎，創(chuàng)立一個讓我滿意的分數(shù)嗎?我真的惱恨自己。這時，伍老師在一旁說話了：“考得差也許對你是一件好事，它讓你知道學習考試除了要認真答題，還要認真檢查。段考已經(jīng)過去了，別把分數(shù)放在心上，所有從頭再來，期中可是出發(fā)點，期末才是結束點。不要這么快否認了自己的能力，記住自己失誤的教訓，期末考試再創(chuàng)燦爛。相信自己，你能行!你不比別人差!就當是說的‘為了更好的一躍爾退后’吧!”在現(xiàn)在授課的浪潮中，就初中歷史授課而言，就是充分利用教材對歷史、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關系、主要矛盾的變化進行解析比較，提高學生再認史實的能力。同時培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的見解解析、歸納、綜合問題的能力，不是單純的重復教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史授課中，掌握好合適的授課方法呢?主要從以下幾個方面去進行：初中學生，剛從小學升入初中。在小學學了一些歷史知識，在某些方面有所認識，卻經(jīng)常忽略了教材中各知識點的關系及根本歷史見解的正確記憶，但若是單純的.進行知識講解，學生很簡單失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到理想的奏效。最好的方法是在教師的指導下進行閱讀。教師用講讀方式與學生共同閱讀，弄清每一課段落之間的互有關系及各知識點的表現(xiàn)、實質(zhì)，初步成立起知識網(wǎng)絡系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都歷歷在目，真切做到基礎知識過關。依照心理學的研究說明，在人與人之間的關系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，立刻一個人的目的、知覺和感情跟別人暫時起來，使他們在作用上和感情上相互融為一體。因此說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W生起著潛移默化的作用。教師的感情在授課時起著感染和激勵的作用。優(yōu)秀的情緒，能夠友善師生關系及輕松氣氛，能夠充分調(diào)動學生的積極性。學生對教師的認可、感情能使學生精力集中，教師在此時充分利用學生此時的精神狀態(tài)，使學生由自覺喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學習需要上來。當學生學習成績不斷提高時，學生的學習興趣自然會越來越濃。因此，從某個意義上講，重視歷史課堂感情教育，可充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的積極性、進步心和自信心擁有重要的意義。在學生認識和掌握歷史基礎知識后，教師在上課時，對每課都要進行精講，對歷史現(xiàn)象進行立體解析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史授課中，能夠從以下幾個方面去進行：第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次解析。第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的解析。第三，經(jīng)過教材中的顯性知識挖掘出隱性知識。第四，與歷史學科有關的知識點進行解析。期末考試成績宣告了，我的成績還是不理想，問題主要在數(shù)學上，只打了82。5分，認真地閱讀了一遍，考砸的主要原因是：馬虎、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，今后必然要正直我學習態(tài)度、養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。“細節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不認真讀題目的壞習慣。有時我經(jīng)常就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問，甚至在書寫時馬馬虎虎等等，今后必然會在做題的過程中認真審題，認真讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不一樣樣意自己再犯相似的錯誤?！皯B(tài)度決定所有”，我要改掉學習的態(tài)度不認真壞習慣。平常對一些簡單的數(shù)學運算題不認真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬虎馬虎，總以為考試時認真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而以致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學習態(tài)度，從基礎的知識學起，重視一點一滴積累，并加強訓練，保證在基礎知識方面不丟分?！爸褐?，戰(zhàn)無不勝”，我要在失敗中吸取教訓，我們要不斷提高自己。誠然此次沒有考好，但我不會意灰意冷，不會氣餒，我要從現(xiàn)在開始，充分利用這個假期，擬訂一個學習方案，確立新的學習目標，并堅持下去，不斷提高自己。有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，我相信，在下次考試中必然能獲取滿意的成績。教育工要有時代緊迫感，立足實質(zhì)工作，不休學習，加強自己素質(zhì)，在素質(zhì)教育中，趕做弄潮兒，開拓進步，信心。教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國未來張開的遠景。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認識教育，扎實工作，認真慎重勇于創(chuàng)新，在開拓中前進，內(nèi)前進中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必然給加燦爛，教育質(zhì)量的提高必然是必然結果。本周以來，我以為要正確實施語文的口語化授課，作為教師先要對這以目標做正確深刻地理解和充分認識。同時，也要明確在授課中應該依照一些原那么。最后，從生活實質(zhì)出發(fā)，解析生活中的活生生的事例，給學生以理論指導；多用典范的口語交際實例給學生實在的示范，把口語交際的過程和詳盡內(nèi)容及要求真切顯現(xiàn)給學生。語言和文學的授課反思：語言的學習有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外面壓力作出內(nèi)部調(diào)治的努力；幫助澄清思想，如幫助學生認識他們對見解的理解可否清楚到足以用有效的字予以表達的程度。文學的學習反思：文學的學習有助于大大提高青年人經(jīng)驗，廣泛拓展讀者的視野，為個人供應一種研究他自己無力自己參加的人生與生活的機遇，而且也為他供應一種仿佛親臨其景地研究各種情況的機遇，從而使其既不受地理條件，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業(yè)種類和的限制；有助于培養(yǎng)讀者感覺滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣；有助于加強講解資料的技術；有助于形成鑒賞標準。反思怎樣以詳盡目標為依照來判斷各學習領域的比較價值？對于職業(yè)學校和一般中小學而言，對于兩類不一樣樣的整體課程目標，同學習領域的價值也就不一樣樣，因此，相應地在學習中的地位或權重也就不一樣樣。而對一般教育階段來說，是把學校整體課程目標定位于重視升學上，還是定位于重視就業(yè)上，抑或兼顧二者，也許是學習領域的相對價值發(fā)生變化。對科學的學習反思，科學的學習有助于增進個人和公眾的健康，包括形成衛(wèi)生習慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等。有助于科學地利用自然資源，有助于認識現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源，認識在獲取和利用物質(zhì)和能量的同時，又不大量耗費整個存儲方式，認識能量變換的各種形式的效率，并認識動植物質(zhì)源及有效利用他們的方式；有助于更清楚地認識這個世界，認識人和這個世界的關系，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的地址。今天，語文第二單元的測發(fā)下來了。我一看，??！92分！怎么這么低？昨天考試的時候還以為蠻不錯的，可今天我看了看卷子，嗨，又是錯別字！光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字？這可是病了，怎么就是改不了呢？再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方，一是有一個自然段的段落馬虎歸納的不夠好，二是選擇題有一個選錯了。一個減2分，一個減3分，就這樣，5分又沒有了。放下，我掩面沉思。錯別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細細回想起來，每學完一篇課文，老師都要我們把課后的生字寫會。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可一到考試就老寫錯別字呢？嗨，我想起來了，前幾次考試后，爸爸曾屢次叮囑過我：“對于生字，第一要認會，其次要多寫，要經(jīng)過，搞清每個生字的字義，記住它的結構和特點，會用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了。”可我自己是怎么做的呢？每次寫生字，每個字只寫5遍，多一遍都不寫；不查字義，不記字的結構，更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我，我就說：“我都寫會了，不用再寫了，再說，我還有很多事要干呢！”就這樣，爸爸的話我根本就沒在心里去。再說閱讀吧。平常每次預習課文時，我先把課文初看一遍，今后拿出《字詞句篇》，看著上面的課文解析就抄起來。由于當時只想著完成老師部署的作業(yè)，對課文內(nèi)容也沒有認真解析，抄完了，就完事了。因此此次考試時的閱讀，盡管自己把文章內(nèi)容也多