反思周記范文錦集七篇

【介紹】反思周記范文錦集七篇【介紹】反思周記范文錦集七篇片刻間，歲月趕忙，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，相信大家都有很多領(lǐng)悟吧，不如坐下來好好寫寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是為大家的反思周記8篇，僅供參照，歡送大家閱讀。就像一面鏡子，反響出我平常的單薄環(huán)節(jié)。語文發(fā)下來今后，我真是懊悔莫及。此次分?jǐn)?shù)是我有始以來最低分，上的錯誤反響出平常缺乏之處，特別是作文，被扣3分。想起月考前，自己有點自負(fù)，根本沒把月考放在眼里，沒有好好復(fù)習(xí)，多認(rèn)識一些課外知識。當(dāng)晝夜晚完成作業(yè)后，就去看電視，把老師叮囑復(fù)習(xí)的事忘得煙屑云外?？荚嚂r，基礎(chǔ)知識沒堅固好，思慮的時間太長，到了作文題目，只好趕忙忙忙把他寫完，最后失分嚴(yán)重。想到這里，我下定信心書今后上課，必然要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能夠夠只學(xué)課本里教的內(nèi)容。還要多做練習(xí)，加強基礎(chǔ)堅固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能夠夠馬虎。最重要的是，有時間應(yīng)試多翻一番以前的課本，復(fù)習(xí)舊的知識，不能夠夠把所學(xué)的所有還給老師。作文我想，做到這幾點，語文的根本功就必然會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會駕輕就熟，成績必然會像坐直升飛機相同啦!此次月考使我反思了缺乏，明確了今后進(jìn)步的方向，成立了信心。我相信，今后考試我必然會獲取更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的希望!時間憂如過得很快，一眨眼的功夫，已學(xué)期過半。我認(rèn)真聆聽鐘表的聲音，憂如感覺了歲月的流淌，生命的流逝。時間憂如是一片大海，我憂如是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進(jìn)步。剛時，由于不適應(yīng)海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并特別別人劃得更好。等到花了六分之一時，才覺察原來劃船在海中旅行是這樣快樂，誠然需要費力，誠然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但，我卻仍舊感覺快樂特別。由于在這個研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。行舟不也正如學(xué)習(xí)相同嗎？需要一個適應(yīng)的過程，才能獲取好成績。可認(rèn)真想想，我真的可是由于不適應(yīng)的關(guān)系么？我感覺會有原因，但，圓滿歸咎于它么？應(yīng)該不吧！很多時候，本應(yīng)該日學(xué)會的知識，由于自己的意志其實不判斷，也由于沒有明確的奮斗目標(biāo)，因此一拖再拖。拖到周末再學(xué)，以致很多該學(xué)的東西沒有時間復(fù)習(xí)，最后有些東西一孔之見學(xué)的不扎實，考試自然就會顯現(xiàn)出這些缺乏之處。那么，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與圓滿。從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、堅固，這樣日異月新，到了周末就會有足夠多的時間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試測試時，便會胸中有數(shù)，萬無一失，而且無論怎樣測試，都無所懼怕。還要給自己確立一個奮斗的目標(biāo)，而這個目標(biāo)，不能夠夠太高，也不能夠夠太低；太高的話，當(dāng)沒有高出這個目標(biāo)時，便會灰心喪氣；太低的話，過分輕易的高出自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的。因此，給自己你定目標(biāo)也是必不能夠少的。我連續(xù)在學(xué)習(xí)的大海中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著專家舟過程中所找到的經(jīng)驗，努力地熟悉并掌握著。在這知識的積累中，我感覺了歲月的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我認(rèn)識了怎樣學(xué)習(xí)與反思。今天清早，我被向老師叫到辦公室。向老師把期中數(shù)學(xué)考試的卷子遞給我說：“看看你自己!”我接過一看，大吃了一驚，本以為自己能得96、97分的，卻只得了87分，當(dāng)時我好似頭都暈了。我定了定神，再認(rèn)真看了一下，被扣的13分里有11分不應(yīng)丟，那是最基礎(chǔ)的知識。可我恰好就是忽略了這些小題目，以致自己丟了11分。11分，對于個別差生來說不算什么，可這對一個優(yōu)秀生無疑是個深重的打擊。這時，坐在旁邊的語文老師拿出我的語文卷子給我解析。我感覺自己有6分不應(yīng)丟，作文扣一分是正常的，而基礎(chǔ)題目不應(yīng)該失分，要不然我就可以得99分?？晌矣中】戳嘶A(chǔ)題，當(dāng)監(jiān)考老師發(fā)下后，我拿起想也不想，下筆就做，這使我不幸拋棄6分。我想：難道我真的戰(zhàn)勝不了馬虎，難道我真的打不敗馬虎，難道我就不能夠夠做到不馬虎，創(chuàng)立一個讓我滿意的分?jǐn)?shù)嗎?我真的惱恨自己。這時，伍老師在一旁說話了：“考得差也許對你是一件好事，它讓你知道學(xué)習(xí)考試除了要認(rèn)真答題，還要認(rèn)真檢查。段考已經(jīng)過去了，別把分?jǐn)?shù)放在心上，所有從頭再來，期中可是出發(fā)點，期末才是結(jié)束點。不要這么快否認(rèn)了自己的能力，記住自己失誤的教訓(xùn)，期末考試再創(chuàng)燦爛。相信自己，你能行!你不比別人差!就當(dāng)是說的‘為了更好的一躍爾退后’吧!”在現(xiàn)在授課的浪潮中，就初中歷史授課而言，就是充分利用教材對歷史、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進(jìn)行解析比較，提高學(xué)生再認(rèn)史實的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的見解解析、歸納、綜合問題的能力，不是單純的重復(fù)教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史授課中，掌握好合適的授課方法呢?主要從以下幾個方面去進(jìn)行：初中學(xué)生，剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識，在某些方面有所認(rèn)識，卻經(jīng)常忽略了教材中各知識點的關(guān)系及根本歷史見解的正確記憶，但若是單純的.進(jìn)行知識講解，學(xué)生很簡單失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到理想的奏效。最好的方法是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀，弄清每一課段落之間的互有關(guān)系及各知識點的表現(xiàn)、實質(zhì)，初步成立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都?xì)v歷在目，真切做到基礎(chǔ)知識過關(guān)。依照心理學(xué)的研究說明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，立刻一個人的目的、知覺和感情跟別人暫時起來，使他們在作用上和感情上相互融為一體。因此說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用。教師的感情在授課時起著感染和激勵的作用。優(yōu)秀的情緒，能夠友善師生關(guān)系及輕松氣氛，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生對教師的認(rèn)可、感情能使學(xué)生精力集中，教師在此時充分利用學(xué)生此時的精神狀態(tài)，使學(xué)生由自覺喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學(xué)習(xí)需要上來。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會越來越濃。因此，從某個意義上講，重視歷史課堂感情教育，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的積極性、進(jìn)步心和自信心擁有重要的意義。在學(xué)生認(rèn)識和掌握歷史基礎(chǔ)知識后，教師在上課時，對每課都要進(jìn)行精講，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行立體解析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史授課中，能夠從以下幾個方面去進(jìn)行：第一，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度、多層次解析。第二，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行宏觀和微觀的解析。第三，經(jīng)過教材中的顯性知識挖掘出隱性知識。第四，與歷史學(xué)科有關(guān)的知識點進(jìn)行解析。期末考試成績宣告了，我的成績還是不理想，問題主要在數(shù)學(xué)上，只打了82。5分，認(rèn)真地閱讀了一遍，考砸的主要原因是：馬虎、馬虎，做題不認(rèn)真。這使我想了很多，今后必然要正直我學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“細(xì)節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不認(rèn)真讀題目的壞習(xí)慣。有時我經(jīng)常就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問，甚至在書寫時馬馬虎虎等等，今后必然會在做題的過程中認(rèn)真審題，認(rèn)真讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不一樣樣意自己再犯相似的錯誤?！皯B(tài)度決定所有”，我要改掉學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真壞習(xí)慣。平常對一些簡單的數(shù)學(xué)運算題不認(rèn)真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬虎馬虎，總以為考試時認(rèn)真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而以致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識學(xué)起，重視一點一滴積累，并加強訓(xùn)練，保證在基礎(chǔ)知識方面不丟分?！爸褐耍瑧?zhàn)無不勝”，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，我們要不斷提高自己。誠然此次沒有考好，但我不會意灰意冷，不會氣餒，我要從現(xiàn)在開始，充分利用這個假期，擬訂一個學(xué)習(xí)方案，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并堅持下去，不斷提高自己。有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，我相信，在下次考試中必然能獲取滿意的成績。教育工要有時代緊迫感，立足實質(zhì)工作，不休學(xué)習(xí)，加強自己素質(zhì)，在素質(zhì)教育中，趕做弄潮兒，開拓進(jìn)步，信心。教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國未來張開的遠(yuǎn)景。因此說教育工作任重而道遠(yuǎn)，但師每一位教育工只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識教育，扎實工作，認(rèn)真慎重勇于創(chuàng)新，在開拓中前進(jìn)，內(nèi)前進(jìn)中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必然給加燦爛，教育質(zhì)量的提高必然是必然結(jié)果。本周以來，我以為要正確實施語文的口語化授課，作為教師先要對這以目標(biāo)做正確深刻地理解和充分認(rèn)識。同時，也要明確在授課中應(yīng)該依照一些原那么。最后，從生活實質(zhì)出發(fā)，解析生活中的活生生的事例，給學(xué)生以理論指導(dǎo)；多用典范的口語交際實例給學(xué)生實在的示范，把口語交際的過程和詳盡內(nèi)容及要求真切顯現(xiàn)給學(xué)生。語言和文學(xué)的授課反思：語言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外面壓力作出內(nèi)部調(diào)治的努力；幫助澄清思想，如幫助學(xué)生認(rèn)識他們對見解的理解可否清楚到足以用有效的字予以表達(dá)的程度。文學(xué)的學(xué)習(xí)反思：文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗，廣泛拓展讀者的視野，為個人供應(yīng)一種研究他自己無力自己參加的人生與生活的機遇，而且也為他供應(yīng)一種仿佛親臨其景地研究各種情況的機遇，從而使其既不受地理條件，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業(yè)種類和的限制；有助于培養(yǎng)讀者感覺滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；有助于加強講解資料的技術(shù)；有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。反思怎樣以詳盡目標(biāo)為依照來判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價值？對于職業(yè)學(xué)校和一般中小學(xué)而言，對于兩類不一樣樣的整體課程目標(biāo)，同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的價值也就不一樣樣，因此，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)中的地位或權(quán)重也就不一樣樣。而對一般教育階段來說，是把學(xué)校整體課程目標(biāo)定位于重視升學(xué)上，還是定位于重視就業(yè)上，抑或兼顧二者，也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對價值發(fā)生變化。對科學(xué)的學(xué)習(xí)反思，科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)個人和公眾的健康，包括形成衛(wèi)生習(xí)慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等。有助于科學(xué)地利用自然資源，有助于認(rèn)識現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源，認(rèn)識在獲取和利用物質(zhì)和能量的同時，又不大量耗費整個存儲方式，認(rèn)識能量變換的各種形式的效率，并認(rèn)識動植物質(zhì)源及有效利用他們的方式；有助于更清楚地認(rèn)識這個世界，認(rèn)識人和這個世界的關(guān)系，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的地址。今天，語文第二單元的測發(fā)下來了。我一看，啊！92分！怎么這么低？昨天考試的時候還以為蠻不錯的，可今天我看了看卷子，嗨，又是錯別字！光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字？這可是病了，怎么就是改不了呢？再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方，一是有一個自然段的段落馬虎歸納的不夠好，二是選擇題有一個選錯了。一個減2分，一個減3分，就這樣，5分又沒有了。放下，我掩面沉思。錯別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細(xì)細(xì)回想起來，每學(xué)完一篇課文，老師都要我們把課后的生字寫會。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可一到考試就老寫錯別字呢？嗨，我想起來了，前幾次考試后，爸爸曾屢次叮囑過我：“對于生字，第一要認(rèn)會，其次要多寫，要經(jīng)過，搞清每個生字的字義，記住它的結(jié)構(gòu)和特點，會用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了?！笨晌易约菏窃趺醋龅哪?？每次寫生字，每個字只寫5遍，多一遍都不寫；不查字義，不記字的結(jié)構(gòu)，更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我，我就說：“我都寫會了，不用再寫了，再說，我還有很多事要干呢！”就這樣，爸爸的話我根本就沒在心里去。再說閱讀吧。平常每次預(yù)習(xí)課文時，我先把課文初看一遍，今后拿出《字詞句篇》，看著上面的課文解析就抄起來。由于當(dāng)時只想著完成老師部署的作業(yè)，對課文內(nèi)容也沒有認(rèn)真解析，抄完了，就完事了。因此此次考試時的閱讀，盡管自己把文章內(nèi)容也多