初一英語教案人教版Unit12

Goodisgood,butbettercarriesit.

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精益求精，善益求善。初一英語教案人教版Unit12初一英語人教版教案初一英語人教版教案PAGEPAGE7第7頁共7頁初一英語人教版教案PAGEUnitl2Ican'tseeit!一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用英語表達(dá)物體所在位置(空間)的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并繼續(xù)認(rèn)讀6個(gè)國際音標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1。句型:l)Whereis…?It's，。。。2)Whereare¨?They're...2.語法:1)復(fù)習(xí)冠詞的用法;2復(fù)習(xí)表示位置(空間)的介詞短語及有關(guān)句型。3.音標(biāo):認(rèn)讀[[U]，[C],[f],[v],[W],[T]。三、課時(shí)安排本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。第四十五課LessonForty-five一、教學(xué)目標(biāo)1.詞匯(略)。2.句型:l)Whatcanyouseeinthepicture?Icansee...2)Whereis...?It's...3)Whereare...?They're...二、教具錄音機(jī);與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物或圖片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1。放"ComeandSeeMyFanily"的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。教師用第38課中出現(xiàn)的句型Canyousee...?提問:T:Canyouseethedoor(theblackboard,thefloor,etc)?Ss:Yes,Ican.T:Whereisit?Ss:It'shere/overthere.2.使用事先準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨铮^續(xù)進(jìn)行問答練習(xí)(也可讓學(xué)生打開課本，借助第45課插圖進(jìn)行問答練習(xí))，同時(shí)教本課生詞(教生詞的步驟請參閱第41、第42課教案)。3.就課文第一部分的插圖，與學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。教師提問，請若干同學(xué)輪流回答(參照課本第二部分問題)。然后要求學(xué)生自己提問，別的學(xué)生再給予回答。確信全班同學(xué)基本會(huì)問答后，兩人一組口頭練習(xí)。打開練習(xí)冊，先給幾分鐘準(zhǔn)備金時(shí)間，然后叫幾組同學(xué)在班上口頭進(jìn)行習(xí)題1的問答。4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。5、布置作業(yè)1）抄寫生詞；2）就課文插圖進(jìn)行問答練習(xí)（也可以用教室內(nèi)的一些實(shí)物或?qū)W習(xí)用具練習(xí)問答）；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。第四十六課LessonForty-six一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、句型：Ican'tfind3、復(fù)習(xí)表示位置（空間）的介詞短語。二、教具錄音機(jī)；上一課使用過的圖片、實(shí)物；與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨?。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型與單詞。可借助課本第四十五課的插圖，也可利用教師自己準(zhǔn)備的圖片。2、教師事先將自己的鋼筆放到某個(gè)同學(xué)的桌子（在進(jìn)行第1個(gè)復(fù)習(xí)步驟時(shí)，不讓其他人察覺，悄悄地放到某個(gè)同學(xué)桌子上）然后做出尋找東西的樣子：T:Ican'tfindmypen?啟發(fā)學(xué)生猜find這個(gè)詞的含義，幫助那位同學(xué)答出：領(lǐng)讀本課生詞，學(xué)生反復(fù)跟讀幾遍。3、放課文第一段錄音。教師先板書一個(gè)問題：Whereisthebroom?放錄音，學(xué)生聽一至兩遍，回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師布置幾個(gè)小場景。如：把一個(gè)足球放在某個(gè)課桌下面；把書包放到椅子后面；把鉛筆盒放在某個(gè)課桌里。請幾個(gè)同學(xué)與教師一起表演對話。教師扮演尋物的角色。例如：T:Excuseme,...(Nameofthestudent)Ican'tfindthepencil-box.Canyouseeit?S1:I'msorry,Ican't.Isitinyourbag?T:no,itisn'.S1:Isitonyourdesk.T:No,itisn't.S1:Iknow.It'sinthisdesk.T:Yes,youareright!Thanks!其他幾個(gè)小場景對話內(nèi)容大致相同。然后，請幾個(gè)學(xué)生扮演尋物的角色。這樣，學(xué)生自己進(jìn)行問答練習(xí)。為使更多的同學(xué)能達(dá)到練習(xí)的目的，可將全班分為兩大組；一組扮演尋找物品的角色，另一組扮演應(yīng)答角色；針對教師布置的小場景，進(jìn)行集體問答練習(xí)。4、學(xué)生兩人一組，進(jìn)行課文第二三部分的問答。5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。6、布置作業(yè)1）抄寫生；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。第四十七課LessonForty-seven一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、復(fù)習(xí)表示位置的句型。二、教具錄音機(jī)；一張中國地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞及句型。教師提問，學(xué)生應(yīng)答。也可以請兩組學(xué)生到前面表演尋物的對話。2、掛好中國地圖。利用地圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。3、放課文第一、二部分錄音，學(xué)生先聽、然后跟讀。反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生能基本獨(dú)立提問并給予回答為止。4、先請一位同學(xué)來到地圖前，用英語回答教師的提問：T:WhereisWuhan?Doyouknow?S1:It'sinHubei.（只要學(xué)生知道答案，可以直接講出，不必故意說錯(cuò)；如果有的學(xué)生確實(shí)對教師部及的城市不知應(yīng)回答在哪個(gè)省份，教師再提供幫助。）找兩位同學(xué)到前面來表演問答。如果時(shí)間允許，可以多找?guī)捉M。5、兩人一組，利用課本上的插圖，模仿課文第三部分進(jìn)行問答練習(xí)。6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。習(xí)題1中涉及元音字母i的讀音，可以要求在填完所空字母之后，為字母在該單詞中的讀音注出音標(biāo)。7、布置作業(yè)1）利用家中的中國地圖，仿照課文練習(xí)問答；2）完成練習(xí)冊習(xí)題。四、難點(diǎn)講解1、ClassThreehaveamap.三班有一張地圖。如果我們把班級看作是一個(gè)整體，它后面的動(dòng)詞用單數(shù)；如果我們談?wù)摰氖悄嘲嗟耐瑢W(xué)們，它后面的動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。例如：Classoneisthebestclassinourschool.一班是我校最好的班級。Ourclassareallhere.我們?nèi)喽荚谶@兒。2、Let'slookatit.讓我們看看(地圖)吧。這是一個(gè)祈使句，表示提出建議等。其中Let's是Letus的縮寫形式。例如：1）Let'splayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。2）Let'ssingasong.我們唱支歌吧。Let's雖然是Letus的縮寫形式，都表示“讓我們（做……）”的意思，但兩者之間還是有區(qū)別的。Let's用于提出建議，此時(shí)包括說話人和聽者，相當(dāng)于漢語的“我們大家”，如上面的兩個(gè)例句。而表示建議、請求、命令等。Let含“允許”的意思。Letus一般不包括聽者，表示請求對方允許自己做某事。例如：Please,sir,letusgohome.老師，請讓我們回家吧。第四十八課LessonForty-eight一、教學(xué)內(nèi)容1、單元復(fù)習(xí)2、認(rèn)讀[[U],[C],[f],[v],[W],[T]等音標(biāo)。二、教具錄音機(jī)；一張中國地圖；用作游戲的實(shí)物或?qū)W習(xí)用具（如書包、鉛筆、鋼筆等）；音標(biāo)卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、掛好中國地圖，就上一課內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)（參照第47課教案）。2、教師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，并放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀（參照第36、40等課教案的具體步驟）。要求學(xué)生將課本翻回到第28課9及練習(xí)冊中該課練習(xí)），列出該課含有字母o的例詞并標(biāo)出音標(biāo)（僅限于元音字母o的讀音）。3、指導(dǎo)學(xué)生做課文第二部分的聽力練習(xí)。放錄音前，先讓學(xué)生過一遍練習(xí)冊上習(xí)題2的內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生模仿課文第三部分，做“Wherei