我心目中的好老師-寄語第二十個教師節(jié)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學外語學院中德學院聯(lián)合黨總支2004年10月對外經(jīng)濟貿(mào)易大學外語學院中德學院聯(lián)合黨總支2004年10月卷首語又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。在每個人從頑皮稚童到青澀少年再到有志青年的生命歷程中，老師，都是最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

歲月如歌，感念師恩。不知今年的教師節(jié)，我們的老師是否比往年感受到更多的理解、保護和尊重？在我們這個具有悠久尊師傳統(tǒng)的國度里，“教師〞這個名字賦予我們的感覺確實太多太多……在這個特殊的日子里，大家都用各自不同的方式表達著對恩師的感謝之情，有的為老師送上自己親手制作的小禮物，有的向老師獻上芬芳的鮮花，而我們那么用另外一種特殊的方式來慶祝這個非同一般的節(jié)日，從院系領(lǐng)導和任課老師，到學生黨員和每一位同學，都用自己手中的筆表達了對這一神圣職業(yè)的敬意。在這第20個教師節(jié)來臨之際，由外語學院中德學院聯(lián)合黨總支組織的“我心目中的好老師〞主題征文活動在此奏響了頌師的序曲……在這次活動中，我們共收到稿件數(shù)十篇，經(jīng)過討論，從中摘選出二十九篇文章，匯編成現(xiàn)在大家所看到的這本征文選集，也算是作為一份別具匠心的禮物呈現(xiàn)給廣闊敬愛的老師。再次向我們可愛可敬的老師致意！

目錄HYPERLINK理想的老師…………………楊言洪3HYPERLINK只有更好，沒有最好………王煜4HYPERLINK談師…………叢程輝5HYPERLINK良師…………李薇6HYPERLINK老師是學生…………………姚莉萍7HYPERLINK回憶…………符姍姍9HYPERLINK懂你…………周玉波10HYPERLINK春華·秋實…………………安全12HYPERLINK恩師頌………劉嵩14HYPERLINK一字歌………余玉萍14HYPERLINK坐標…………曾瑩15HYPERLINK致師…………鐘彥16HYPERLINK生命之樹長綠………………吳楠17HYPERLINK永恒師業(yè)……………………王穎21HYPERLINK銀絲情………王瑤琴22HYPERLINK談師德………朱凱23HYPERLINK悟道解師……………………李月然24HYPERLINK師德淳厚，永澤桃李………陳健平25HYPERLINK我的老師們…………………毛穎26HYPERLINK暖意…………莊秋楓27HYPERLINK春風化雨……………………陳方也28HYPERLINK航向…………程怡29HYPERLINK眼睛…………張艷芳30HYPERLINK暖流激蕩……………………王云濤30HYPERLINK“洋〞老師…………………伍玲麗32 HYPERLINK我心目中的好老師…………何文欣33HYPERLINK師說…………陳辭34HYPERLINK路……………康曉娜35HYPERLINK一份作文……………………刁星月36理想的老師唐代韓愈在?師說?中寫道：“師者，所以傳道、受〔授〕業(yè)、解惑也。〞這位先賢用言簡意賅的話語對教師的天職作了最好的詮釋。也就是說，作為教師要傳承道德，傳授知識，解答學生在人生中和學業(yè)上的疑惑。換成現(xiàn)代的通俗語言，就是言傳身教，教書育人，傳承民族優(yōu)秀文化，傳遞知識的薪火。由此我聯(lián)想到教育、教學和教師這三個相互關(guān)聯(lián)的問題：教育的成敗關(guān)乎民族的興衰，關(guān)乎文明傳承是否后繼有人；教學的成敗關(guān)系到今天的學生將來能否成為國家和民族開展的有用之材；而教師那么是教學的主體，雖然身在三尺講壇，卻身系文明傳承、興邦立國、民族興衰的歷史重任。擁有阿拉伯近代“詩王〞桂冠的埃及詩人艾哈邁德·紹基曾在詩中寫道：當對師尊畢恭畢敬，師者堪與先知齊名。畢生塑造靈魂大腦，誰人比其更堪敬重？那么，怎樣才能做一個合格的教師？什么樣的老師才是理想的老師呢？我認為，一個理想的教師應該是道德文章皆為楷模的人，應該是弟子們道德上的典范，學業(yè)上的先生，人生中的導師?！叭松谑赖聻橄权?。傳承道德、弘揚道德者，必先做道德之士和有德之人。有兩句阿拉伯名詩說得好：教人道德為師者，自身可曾有道德？禁人無德己無德，奇恥辱沒為師者。理想的老師首先應該是道德上的楷模，具有海納百川的胸襟，且性情隨和，具有天生的親和力，待學生如子弟，視同事如家人。在學業(yè)上，理想的老師應該是名副其實的學者，具有廣博的人文知識，卓越的專業(yè)水平，開闊的學術(shù)視野，雖不必講究著作等身，但一定要在學術(shù)上卓有建樹，對事業(yè)孜孜追求。在教學實踐中，理想的老師應該看事業(yè)如生命，視教學為最愛。對其教授的課程內(nèi)容爛熟于心，課堂講授融會貫穿，駕輕就熟；示范舉例，信手拈來且恰到好處；舉一反三，誨人不倦，對學生充滿愛心。營造的課堂氣氛能夠使師生產(chǎn)生強烈的互動與共鳴?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)煥暋Ｆ鋵嵲谖覀兩磉吽煜さ拿恳唤處煱贻p教師身上，在德行操守和業(yè)務方面都有一些我們往往不太注意的閃光點。我們既要向那些大家都公認的楷模學習，也要注意向我們身邊的每一個人學習。使自己的道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，使自己真正融入到學科建設和專業(yè)開展中去，融入到我們所在的外語學院和經(jīng)貿(mào)大學這個大家庭之中，為祖國培養(yǎng)出一代又一代的品學兼優(yōu)的精英人才，真正體會到古人所說的“得天下英才而教之，一樂也〞的精神享受。我們都是為師者，愿大家一起共勉?！餐庹Z學院楊言洪老師〕只有更好，沒有最好我自己是個老師，所以常常思索什么樣的老師才是好老師。劉曉慶曾說：做人難，做女人更難，做名女人是難上加難。這話聽起來特順耳，因為我常套著這話想：做人難，做老師更難，做好老師是難上加難。首先，做個好老師要才、情、趣兼?zhèn)洹Ｓ捎谠S多歷史的、客觀的原因，老師的門檻很低，只要認得些字，便可成為代課老師；革命接班人可以當老師〔頂職〕；政府部門裁員人員無處可去，安排當老師……。老師同一個職業(yè)，一個飯碗等同了起來，所以臭老九一度成了教師的代名詞。然而真的要給予學生一生的幸福，老師自己的才華必須要比所教的學生多得多，此所謂：要給別人一杯水，自己要有一桶水。我欣賞認真?zhèn)湔n的老師，但我更喜歡沒怎么精心準備，照樣讓學生上課如癡如醉，堂堂掌握的老師。一個好老師應該是一個感情豐富的人，一個會對學生真誠的笑，讓學生覺得您是他的老師，也是他的朋友的人。當您說話的時候，他們會因您的幽默而笑，他們會期待您的下一句話快點說出來。當學生發(fā)現(xiàn)您空閑的時候會主動與您靠近，舍不得與您分開的時候，您就具備了成為一個好老師的根底條件了。其次，做個好老師要善于學習和接受新鮮的事物?；疖囈欢伲俣奶崴?，那種坐在慢車上打牌的悠閑已成了浪漫的回憶。教學也同火車一樣，教科書和教法都變得非常快，要是落下半年不學習專業(yè)知識，那就連教書匠的感覺都沒有，更不用說是好老師了。記得自己工作后，有那么幾年很少學習和關(guān)注外界的變化，一個鮮明的印記是青少年喜歡聽的歌曲，喜歡看的電視自己一點也欣賞不來，總覺得怪怪的，心里常嘀咕：現(xiàn)在的年青人怎么了？后來與一些比自己小的學生成為朋友，他們會問我最喜歡聽誰的歌？最喜歡看什么書？在他們面前，我發(fā)現(xiàn)自己很蒼白。如果沒有這些學生朋友，我走在大街上，可能依然感受不到流行歌曲的悅耳，也找不回來自己還很年輕的感覺。年輕的心態(tài)是學生給老師的最好禮物，我能給予學生的又是什么呢？第三，做個好老師要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。老師不只是面對學生，還要面對領(lǐng)導、同事、家長、家人等各種校內(nèi)外的關(guān)系。人際關(guān)系很多，也很復雜，一個根本的意識就是要有一種效勞精神，用自己的努力為他人效勞，這么想也這么做的話，許多矛盾紛呈的人際關(guān)系會趨于簡單。處理好這些人際關(guān)系的目的是能更好的效勞于學生，創(chuàng)設學生開展的空間。現(xiàn)在閱軍的口號就很有借鑒性。首長：同志們好！士兵：首長好！首長：同志們辛苦了！士兵：為人民效勞！做個好老師還有第四、第五、……牢記著好老師的標準：做得再好也只是“只有更好，沒有最好〞！〔外語學院院辦王煜老師〕蓓蕾之歌------李嵐清陽光明媚春風吹，大地一片青翠。今日幼苗明日綠蔭，桃李滿園源自綠蔭。辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。豐收碩果獻給您，祖國未來更美麗。豐收碩果獻給您，何謂師？師者，傳道授業(yè)解惑者也。古人對老師下了如此中肯的一個定義，在今天看來還是響亮異常。古人以師者為尊，每言及師者，必加贊美之辭?？酌蠟閹熤葘?，師者更古及今，傳承了千年的中華文明，也凝聚了無數(shù)師者的光輝形象，留下后人以資敬仰的佳話。而今已是新的時代，父親又是位人民教師，所以對何謂當今師者也是深有體會的。如今更想到大學里每個教過我的老師何嘗不是如此。愛之深，情之切，是我步入大學后教過我的老師給我的真切體會。平時與學生打成一片，治學態(tài)度又嚴謹，我對大學老師有著美好的印象，特別是我所在的外語學院的老師們，同時也使我對老師有了我更深的體會?！暗锰煜掠⒉哦讨菬o上之榮耀，也是無限之責任。〞這應該是每位教師所應樹立于心的座右銘。一名新時代的人民教師所要做的是育人之重責，培養(yǎng)的是祖國的明天，關(guān)乎社稷江山。真正優(yōu)秀的教師應該是能夠運用現(xiàn)代教育學、心理學、社會學的知識來喚醒學生對學習和生活的情趣，喚起學生的潛在求知欲，創(chuàng)造欲和進取心的復合形象。愛心、耐心、細心將成為每個教師的必備條件。教師要有真善美的精神氣質(zhì)，要有個性，要持續(xù)開展自己，與時俱進。談之種種做教師的準那么，但最重要的是教師作為一個以育人為天職的職業(yè)，需要以自己偉大的人格魅力來感化學生，使之懂得仁愛友善，使之進取進步，同時要有以桃李天下為自己的最大幸福。教育學家蘇霍姆林斯基說過，培養(yǎng)全面開展的個性的技巧和藝術(shù)就在于教師確實善于在每個學生面前甚至是最平庸，在智力開展上最具有困難的學生面前，為他翻開精神開展的領(lǐng)域，使他能在這個領(lǐng)域里到達頂點，顯示自己，宣告大寫的“我〞的存在，使其從人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而且是個精神豐富的人。而這更需要教師下苦心勤練“化腐朽為神奇〞的工夫?！懊總€學生都有他的長處和亮點，21世紀的優(yōu)秀人才可能是電腦尖端人才，可能是商界營銷大師，也可能是敬業(yè)而富有愛心的普通工作者，還可能是將來共和國的領(lǐng)導人，現(xiàn)在他也許就坐在教室的某個最不起眼的角落。〞教師們懷著對每一個學生負責的態(tài)度和每一個學生都是人才的信念來教育學生，這也是師者所謂盡職盡責之所在?；叵胪庹Z學院的老師們，我是真正感受到了他們?nèi)绱撕玫淖龅搅诉@些。他們把育人當作自己的事業(yè)和樂趣，我想這也正是他們能夠?qū)@份事業(yè)不離不棄的原因吧。他們認為當教師是幸福的，這樣的人生是有滋有味的。他們譜寫著自己人生的美好樂章，同時又在幫我們來譜寫美好的人生之路。教師的行為，教師的觀念，教師的學識，教師的形象……作為教師需要不斷完善自己，充實自己，不被學生淘汰。做一個受人尊敬的教師，需要一份堅韌，一份執(zhí)著，一份信念。那么青出于藍的學子們回過頭來看老師時，感謝、欽佩或是仰慕之情油然而生。老師也會無不自豪的對自己說無愧于心，對得起自己，對得起學生，對得起國家，對得起這個時代，我無怨無悔！〔2002級俄語專業(yè)叢程輝〕每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。如果說“媽媽〞是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師〞便是我們開始成長時的第一個臺階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長；也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大！

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼六年的中學生活已成往事，而這六年的一點一滴的生活卻又歷歷在目。

還記得六年前的那個炎炎夏日，我懷著無比期盼而又忐忑不安的心情走進了初中的大門。第一節(jié)是歷史課，坐在悶熱的陌生的教室里，面對陌生的新同學，一個陌生的老師緩緩地走了進來。噢，這就是我的新老師嗎？陽光燦爛般的笑容，明亮星辰般的雙眸，柔軟清和的聲音，“歡送大家參加我們的大家庭...〞對于第一次上寄宿學校、從來沒離開過家的我來說，她溫柔悅耳的語調(diào)一下子掃除了我心中的恐慌，也溫暖了我不安的心靈。之后，她作了自我介紹，我們得知她姓何，剛從師范大學畢業(yè)兩年，并且還是歷史系的高材生。從此，老師動聽柔和的嗓音便留在了我的心中。我從小就是老師眼中的乖孩子，學習好，就是上課不愛發(fā)言。所以幾節(jié)課下來，我也沒說過幾句話，真可謂茶壺一把——肚里有，嘴里倒不出。年輕的老師似乎知道了我的苦衷，以后每次上課時，她總要提問我，由淺入深，引導我不僅要思考，還要表達自己的思想。漸漸地我再也不怕上課發(fā)言了，對客觀性問題對答如流，對主觀性問題也提出了自己經(jīng)過認真思考后的結(jié)論。同學們因此戲稱我是歷史知識的“活字典〞，一有問題就來找我。在東城區(qū)的歷史統(tǒng)考中我差一分總分值，獲得了歷史全年級第一、四科統(tǒng)考總分第二的好成績。這里面當然有何老師的功績。在老師的鼓勵下，在初二時我就讀完了厚厚的一本世界通史。有一次在英語老師辦公室，老師開玩笑地問我們幾個第一次世界大戰(zhàn)的起止時間，我搶答說：“是1914——1918年。〞旁邊的幾個同學用羨慕的眼光看著我，英語老師拍拍我的肩膀：“你們都學學李薇，多涉獵一些課外知識是不無好處的。〞我心想：這可多虧了我的歷史何老師。何老師講起課來中氣十足，生動活潑的語言，幽默機智的思維，每堂課都把我們帶入了一個歷史的空間，超越了想象的空間，沖破了思維的界線，她總是能把無聊枯燥的歷史課上得有聲有色，我們仿佛身臨其境，時而穿梭于赤壁古戰(zhàn)場領(lǐng)略著諸葛亮的超人智慧，時而置身于恬靜的村居田園和陶淵明一起“采菊東籬下，悠然見南山〞。她讓我們體會到了歷史的魅力和語言的活力。從她的身上，我似乎又看到了機智與活潑。而她的耐心又常常讓我十分敬佩。當我在復習歷史的過程中遇到了難題，她總是循循善誘地幫我理出解答的思路；而在對某一歷史事件看法不一致時，我們也總是把整個下午自習的一個小時時間都用來切磋探討。她，我心目中的好老師。在人生的道路上，她拿著一盞燈，永遠在我的前方照亮著我，不讓我在黑暗的迷途中失去方向。在成功的道路上，她與我一起向前奔跑；在勝利的喜悅中，她也能與我一起分享?！?002級俄語專業(yè)李薇〕造物之前，必先造人。今年，生命的年輪將我?guī)У搅酥烀倪@一輪上。在生日這一天，我感慨萬分。在我的前半生里，除了有近三年的時間下放勞動外，其余都是在學校度過的。也許是學校這個特殊的環(huán)境，使我的心態(tài)和同齡人相比顯得比較年輕，從未意識到年齡的增長。我覺得教師這個職業(yè)，讓人感到充實。每天和學生打交道，會使自己思想活潑，仿佛生命也變得鮮活起來?？吹綄W校的開展，校園的變化，心中時常會充滿感動。慶幸自己趕上了改革開放的好年代，能夠擁有一份自己一生能夠為之奮斗的事業(yè)。我在外經(jīng)貿(mào)大教書已近三十載，認識我的人大都以“老師〞稱謂。但是所有的老師都是從做學生開始的。常言道：“父母是孩子的第一老師〞，從生下來的那一天起我們就是一個學生。在我們小的時候，是一個英雄輩出的火紅的年代，男孩子崇拜的是英雄，女孩子崇拜的就是老師。我至今都忘不了我的小學老師給我的啟蒙教育，老師的講解，使我透過書本看到了外面的世界，乃至想象到了地圖上的世界，在某種意義上它對我的一生都有影響。當時我最崇拜的就是老師，而且是上哪門課想當哪門課的老師。甚至信誓旦旦地下過決心：待我長大后，如果解放軍把臺灣人民從“水深熾熱〞中解放出來，我一定要為那里的孩子當老師，教他們學文化。我是一個幸運的人，雖然沒能去臺灣當老師，卻來到了北京，在大學里圓了我當老師的夢。我在大學期間就遇上了日語學界的知名教授劉耀武老師，常言道：“名師出高徒〞，雖然我不敢冒昧地稱自己是“高徒〞，但恩師的教導培養(yǎng)了我良好的專業(yè)素質(zhì)，打下了扎實的專業(yè)根底，使我畢業(yè)時有了理想的選擇，來到北京，成了這所大學的老師。幸運的是，在這里我又遇到了在學校讀書時就仰慕的陳濤教授，先生編寫的中國第一本日漢詞典是我大學時代唯一的一本工具書。還得以和宋文軍、汪大捷、冷鐵錚等著名教授在同一教研室工作。他們雖然都是名教授，但都非常平易近人，對年輕人誨人不倦，親切平等。忘不了初來北京時在陳濤教授的家里，這位中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、日語學術(shù)界泰斗，曾用自己親自制作的草莓果醬招待我們；七十年代，初登講臺，汪大捷教授曾給予過我細心的指導和幫助；八十年代，是宋文軍教授的推薦信把我送上了留學之路；九十年代學成回國當上了副教授的我和冷鐵錚教授一起工作，也是他老人家給了我精神上的鼓勵和幫助。我尊敬和感謝我人生道路上的每一位老師，是他們教給了我本領(lǐng)，為我插上了向更高，更遠飛翔的翅膀。我崇拜和敬重在我事業(yè)中給予過我?guī)椭椭笇У拿恳晃磺拜叄麄兊牡赂咄睾蛧乐數(shù)闹螌W態(tài)度，使我在他們面前，能夠以做學生的態(tài)度學習到很多東西。我很思念自己在這些老一輩的熏陶和帶著下走過的年輕、快樂、充實的時光。在精神生活和物質(zhì)生活都不很充裕的年代，我們工作兢兢業(yè)業(yè)，白天上課，晚上輔導學生們上自習，麥收時節(jié)和學生們?nèi)ッΑ叭抹?，用我們的知識和對事業(yè)的熱情，迎來了一批批的學子，送走了一屆屆的畢業(yè)生。在前輩們嘔心瀝血的努力和指導下，我們組織過許多科研活動，參與了商務印書館出版的?現(xiàn)代日漢大詞典?，日本小學館出版的?日中詞典?的編寫工作，參與了日語學術(shù)核心期刊?日語學習與研究?的創(chuàng)辦。年輕的我們，如同海綿吸水一樣汲取著知識和信息，不經(jīng)意間，老前輩把我們這些“小字輩〞帶上了學界“名人〞之路。沿著這條學術(shù)之路，我們各自都取得了小小的成就。如今老師和前輩們大都已經(jīng)作古，我這個“小字輩〞也被人稱作“老教授〞，到了“知天命〞的年齡，度過了近三十年的教學生涯。我們這一代人，隨著時代的開展，在不斷的學習和進步。和老一輩相比，我們面臨的壓力和挑戰(zhàn)是很大的。時代不同了，社會開展到了今天已不是百廢待興的年代。如今，中國社會向世界全面開放，學科在開展，學生們的知識結(jié)構(gòu)乃至人們的觀念都在發(fā)生著巨大的變化。但是，無論客觀世界發(fā)生了怎樣的變化，在學校這個領(lǐng)域老師的職責都是用知識培養(yǎng)學生，而為人師表的人應該是德才兼?zhèn)涞娜?。當老師應該做學生，在學問上謙虛謹慎，活到老學到老。踏踏實實地做事，老老實實地做人。我們這一代人正站在承前啟后的位置上，應該發(fā)揚光大學科的榮耀傳統(tǒng)，回憶個人開展史離不開老師，離不開學習；回憶學科開展史離不開好的學科帶頭人，離不開集體的智慧和力量。每個人的力量都是有限的，只有不斷地學習，尊重老師，尊重知識，尊重他人，不斷得到來自同行的幫助，學習和借鑒他人的研究才能進步，才能不斷地完善和提高自己?！餐庹Z學院日語專業(yè)姚莉萍老師〕中國教師節(jié)的演變"6.6"教師節(jié)1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。"8.27"教師節(jié)1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。"5.1"教師節(jié)1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。"9.10"教師節(jié)1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。回憶轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)到了大學二年級，已經(jīng)有了十三年的學生生涯了。在這十幾年中，我在不同老師的教導下慢慢的成長起來了。正如俗話所說的，人的回憶剩下的都只是一些美好的東西了。同樣，給我留下深刻印象的老師也僅剩下帶給我美好回憶的老師了?；貞浰哪昙壍臅r候，父母為了我在更好的環(huán)境里得到教育，于是把我從小鎮(zhèn)轉(zhuǎn)到縣城里上學。來到一個陌生的環(huán)境里，對于我一個膽小的女生來說，可想而知是多么可怕的一件事。加上小鎮(zhèn)和縣城在教育上有很大的差距，所以我一開始根本無法適應在新學校的生活。就像所有俗氣的故事的版本一樣，在我最需要幫助的時候，我的數(shù)學老師出現(xiàn)了。老師特別受大家的歡送，因為老師是一個很有才華、很公平和很細心的人。對他而言，就在我成為他的學生的那一刻開始，也就意味著我成為了他責任的一局部。他用他的細心關(guān)注著我在學校的一舉一動，很快他就了解了我的性格。課上，為了讓我克服膽小的心理障礙，老師刻意經(jīng)常向我提問，而且提的是那種不是很簡單而是要我稍微動一動腦筋才能答復出來的問題。后來據(jù)他自己說，他想了好久才想到這么一個既不傷我自尊心又可以到達幫助我克服膽小的方法。課間，在他和班長的籌劃下，總是有一大幫同學圍在我的周圍，跟我聊聊學習，學校的活動等等。就這樣我慢慢地適應了新學校的生活，也慢慢地融入了這個新的集體。我所上的高中是一所省級重點中學，可以想象出在這里高手如云，我很幸運的成為他們當中的一員。當時我是一個文科班的學習委員，班里所有跟學習有關(guān)的事情都由我來負責。而每次月考之后，核對成績對我來說是很頭痛的事情。有一次，月考完后我和平常一樣認真地核對每一門科目的成績。但是，百密終有一疏。我把我們班一位同學的分數(shù)給弄錯了，少算了十分。而這次考試是要參評獎學金的，于是就給我?guī)砗艽蟮穆闊?。同學中流言四起，他們一致認為我是成心這樣做的，因為如果我沒弄錯的話，她的分數(shù)就和我的一樣高，而我們班只有一個一等獎的名額，那我們之間就得有一個人退出。而一般情況下我就得退出，因為我是我們班的一名干部，這是我們班的規(guī)定。就在大家對我議論紛紛和我對要不要繼續(xù)當這個學習委員猶豫不決的時候，我們的班主任出馬了。她當著全班同學的面，以她的人格作保證，保證這絕對只是我在工作中的一個失誤。就是老師對我的這種信任支撐著我，讓我在工作中大膽的發(fā)揮自己的能力。在學習上幫助學生，在生活上關(guān)心學生，在工作中信任學生。我想這就是這些老師會給我留下深刻印象的原因吧。而且我確信，無論哪位老師，他能給學生留下好的回憶，這幾個因素是不可缺少的。我想這也是好老師所應具備的條件?！?003級日語專業(yè)符珊珊〕春風化雨，潤物無聲。田里，一株株秩嫩的幼苗晃動著小腦袋從厚實的土壤中鉆了出來，用好奇的目光打量這個陌生而神奇的世界。世界將自己的精彩一一展現(xiàn)，陽光雨露、電閃雷鳴……任自然萬千變化，幼小的生命始終被一片柔和的光輕輕籠罩著，在愜意的溫暖中，它漸漸伸展著身子，也慢慢學會了如何遮風擋雨。當它開始找尋那片柔和的光從何而來時，略帶羞怯的眼神與您充滿柔情與呵護的目光相遇了……于是，心底滋生出一種情感，叫信任。日子一天天過去，辭別了稚嫩的童年，在充滿期待的目光中，我們躋身于向象牙塔挺進的行列，。這條路是如此艱辛而漫長，依然懵懂的我們在路上時常左右搖擺，甚至停滯不前。這時，我們茫然的眼神觸碰到了您焦慮的目光，透過那份焦慮，我們仿佛感受到了您心底里的痛。于是，心隱隱地一陣顫抖，連忙擺正了身子，并且鼓足勇氣，重新向前方邁出了堅實的一步。因為我們知道，前進的路上有您與我們同行，快樂著我們的快樂，痛著我們的痛。此時的您，雖然兩鬢已漸漸斑白，卻時常孩子似的忽而烏云滿面。我們的點滴進步或是得失，是如此直接而強烈地左右著您的喜怒哀樂。人都說，舐犢情深，天性使然。那么我真的不了解，究竟是什么樣的力量，使與我們并無血緣之親的您對我們?nèi)绱藸磕c掛肚。漸漸地，在您充滿殷切期盼的目光中，我讀懂了什么是無私與奉獻。終于，一張張滿載著您的心血與汗水的“喜報〞飛到了我們手中。您一展歡顏，深深的皺紋里透出了欣慰，含笑的雙眼中閃爍著滿足。此時此刻，不知您是否也透過我朦朧的雙眼，讀懂了我心中的感謝。大學，是我們心中理想的殿堂。這里激揚著青春，也蘊藏著知識的寶藏，一切對我們都充滿了誘惑。尤其對學習外語的我們來說，深入了解異域文化將從這里起步，無疑又平添了幾分神秘的色彩。我們的心里充滿了好奇與興奮，卻也不免隱隱擔憂，畢竟重新學習一門從未接觸過的語言是有相當難度的。事實也正如我們所料，這果然是件“苦差事〞，20左右的年輕人卻要跟個孩子似的每天“咿咿呀呀〞地練習發(fā)音、拼讀，那種枯燥和無聊幾乎是可想而知的。而且學習語言是個點滴積累的過程，必須反復練習、堅持不懈，才能到達熟能生巧，這就意味著不僅課堂時間，課后的時間也要強化練習。于是，在其他專業(yè)同學利用課余時間盡情享受校園娛樂生活的同時，教學樓里幾乎處處可聞練習外語發(fā)音的讀書聲。當新鮮感漸漸消散，隨之而來的就必然是枯燥而引起的疲勞和厭倦。如果因此而放棄努力，必然導致語言根底不扎實，直接影響日后的進一步學習，并可能嚴重挫傷學習積極性。不知道世界上有沒有兩種完全相同的目光，可我卻清楚地從您的眼睛里讀到了似曾相識的關(guān)愛。學習中，您拿出對待“咿呀〞學語的孩子般的耐心，不厭其煩地一遍又一遍地為我們糾正發(fā)音、講解要領(lǐng)、闡釋規(guī)律并傳授學習技巧，引導我們一步一個腳印地成功跨越根底階段。為了調(diào)動我們的學習積極性，您真可謂煞費苦心。一首首悠揚悅耳的充滿著異域風情的歌曲，一部部感人至深的滲透了異域文化的影片，一件件精美的表達異域傳統(tǒng)特色的小禮物……無一不激發(fā)著我們對那片陌生而熟悉的土地的興趣。在您努力營造的學習氣氛中，知識潛移默化地滲透到我們的腦海中，漸漸地，我們也開始學著主動地搜集各種相關(guān)的學習資料，表現(xiàn)出從未有過的學習熱情。生活中，剛剛遠離了父母的我們，體會到了前所未有的輕松自由，同時也顯得有些手足無措。您一聲聲關(guān)切的問候如涓涓細流滋潤了心田，一句句悉心的提點如股股清泉蕩滌了混沌。忘不了您親自腌制的泡菜那令人垂涎的味道，也忘不了一次次暢飲中流淌的情誼……有時候不禁感慨，為什么一個人身上會同時具有這許多特質(zhì)，激情洋溢又不乏耐心，學識淵博而不失謙遜；在擔負著繁重的教學任務和學術(shù)科研工程的同時，仍能細心地挖掘每個學生的特質(zhì)，因材施教；在經(jīng)歷了獲得無數(shù)榮譽與掌聲的喜悅之后，仍能由衷地為學生們的點滴進步而綻放燦爛的笑容。不知是“教師〞這個榮耀的職業(yè)賦予了您高貴的品格，還是您的高潔使它越發(fā)榮耀奪目。但透過您真摯的目光，我讀懂了光環(huán)背后您那顆質(zhì)樸依然的心。其實我知道，經(jīng)歷了物質(zhì)洪流的滾滾侵襲卻依舊清澈見底的您的心海偶爾也會波瀾起伏。我們偶爾的不懂事和一念之差的不努力，不僅僅影響了學業(yè)，也向您的心底投下了巨石。愛之深，痛之切。終于在您循循善誘的教導下，我們讀懂了您心中的焦急與期待。您發(fā)現(xiàn)了嗎？我們正在一點點的改變，為了使您重新綻放燦爛的笑容。如果說“與時俱進〞是當前社會開展狀態(tài)的代名詞，“三個代表〞是這個時代的一面旗幟，那么，我不知道是什么樣的智慧使您早已洞察世事，觀念上始終走在時代的前列。一直以來，您都默默無聞而忠實地實踐著“傳播先進文化〞的使命，不是嗎？而這種“傳播〞也早已超越了知識傳授的層面，上升到了靈魂塑造和人格養(yǎng)成的高度。您是無須喊口號的前行者和實踐者，因為先進的觀念早已融入了您的生命，一舉手一投足都閃耀著智慧的光輝，于無形中指引著一代又一代學子前行的方向。青春歲月有您相伴，我們何其幸運！與您目光交匯的那一刻起，心中涌入一股暖流，迎面襲來陣陣清香。從此，我們開始了解什么是“沉淀〞，智慧的沉淀、品格的沉淀；開始明白為什么人群中不經(jīng)意的一瞥，就能辨識出您清澈的目光、含蓄的笑容。語言是人類的特權(quán)，但這種權(quán)利又是多么有限。我一直在盡心竭力地找尋一種語言。盡管如此，我依然想讓您知道：其實我一直都懂您，因為您已經(jīng)融入了我心里?！餐庹Z學院朝語專業(yè)周玉波老師〕春華·秋實?老師的眼睛?老師的眼睛是兩汪深邃的池塘汩汩的涌起知識的漣漪知識的魚苗我駕著船盡情地打撈岸邊，只剩下幾條魚尾一個人的一生，總會受恩于一些人總會有一些人要去感謝，有人為了鼓勵我學習的樂趣，曾對我說了這樣一句話：“讀書，只是為了造就完整的人格，努力的去學習，去做一個優(yōu)秀的人。〞這句話教我立志，伴我成長，讓我一直堅信自己的愿望，執(zhí)著于自己的理想，在人生的道路上實踐著，并繼續(xù)努力著！諄諄教導之人姓齊，名榮祖，六十多歲，是我們高中已退休的返聘語文老師，在他剛剛接管我們班級時，我們都背后叫他齊老頭。齊老頭高高瘦瘦，黑發(fā)中分，帶著大框黑邊的近視眼鏡，后背微駝，卻喜歡每日穿一身干凈的白襯衣，看起來很是精神。接觸多了一些后，我們總結(jié)出了三個字“敬〞、“怕〞、“愛〞，三字中“怕〞字為輕，“愛〞字那么為最重。我們敬重他性格的樂觀，對教學的嚴謹認真，對學生的嚴格要求，然而讓我們真正喜歡的卻是他的幽默。還記得他講的自己小時候演講時鬧出的一個小笑話：在他還是小學生時，第一次參加學校的朗誦比賽，雖然背誦講演稿于胸，仍特別緊張，老師鼓勵了老半天，他仍然手心冒汗。終于輪到他了，他一咬牙，幾步走到了臺中央，道：“老師們，同學們，我朗誦的題目是：紅葉瘋〔楓〕了……〔楓葉紅了〕。從此他聞名于校園內(nèi)外。就這樣，在歡樂與奮斗中，一年又一年過去了，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)到了高三，到了高中的最后一堂語文課。因為上過了那天的語文課就是回家自由復習，所以大家都希望齊老頭可以網(wǎng)開一面，提前放學，于是我們都早早收拾好了書包，坐在座位上焦急的等待著他的到來。終于，那件干凈的白襯衣又伴隨著鈴聲準時地進入了我們的視線。齊老頭仍然穿著白襯衣，不同的是那天卻打著紅色的領(lǐng)帶，緊緊地貼在胸前。有人“撲哧〞一聲笑了出來，我們也都跟著大笑起來，是啊，好鮮艷的領(lǐng)帶。待我們笑罷，他問道：“你們的書呢？你們似乎在等待什么？〞我們都睜大眼睛看著他，沒有人說話，有人偷著樂著。“好吧，我們說會兒話吧〞。老頭停頓了一下，“我19歲高中畢業(yè)的時候，記得當年我們最后一次上課，每個人都格外認真，生怕漏過一個字，錯過一句話，我們很用心的記筆記，拼命的多學一點東西，因為大家都知道，畢業(yè)以后，就沒有這樣的時機了。下課鈴聲響了，我們都還舍不得走，懇求老師再講一會，后來，還是下課了，我們又在教室里坐了好久才離開。〞安靜，本來空空的桌子上多了幾本語文書?！澳銈儾煌?，你們想的是早點離開這里，早點步入新的生活，也許這不是錯誤……我六十四歲了，你們將是我最后一屆學生，教完你們呢，我就決定退出教育事業(yè)，辭去當了45年的教師職業(yè)，并和你們一樣，永遠的離開高中的教室……〞老頭薄薄的嘴唇不由得有些輕微的上下顫抖，我們的腦袋低了下去，教室里安靜極了?！?5年前臨高中畢業(yè)那天，我的老師曾經(jīng)告訴我，‘讀書，只是為了造就完整的人格，努力的去學習，去做一個優(yōu)秀的人’，當你心甘情愿的沉入到學習中去，你就會發(fā)現(xiàn)它的妙處，就會發(fā)現(xiàn)一心一意的學習是一件多么愉快的事情。現(xiàn)在我也把這句話送給你們，希望你們可以用更好的成績來回報祖國，家長和老師對你們的期望，并永遠記得要做一個優(yōu)秀的人〞。有人開始哭泣，越來越多人參與其中，我突然感覺他的白襯衣更加潔白了，他的紅色領(lǐng)帶也是和他那么的相稱，而嚴重紅色也漸漸模糊一團……“好了，好了，我希望自己可以再給你們上最后一堂語文課，我們一起上好它吧。〞接下來的二十分鐘，我已經(jīng)記不清講述的具體內(nèi)容，只是知道，那是我全心投入的聽課，而且，第一次真正的體會了沉入到學習的妙處，原來學習真的是那么令人愉快的事情。毫無疑問，我們當時在座的每一個人都上了高中，甚至整個人生中最重要的一課。畢業(yè)以后，我順利的考入了我向往以久的對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，來到了首都北京，來到了我向往的城市，在這里我繼續(xù)努力的學習，繼續(xù)執(zhí)著于我的愿望，繼續(xù)獲得了一個又一個的優(yōu)秀獎狀，繼續(xù)實現(xiàn)了一個又一個小小的目標，繼續(xù)著我的恒久的夢想，那就是：做一個優(yōu)秀的人！一晃如今，四年已過，恩師尚好？“桃李不言，下自成溪〞，您謙恭于世，卻已碩果累累。但您可知？那早春之花，業(yè)已化為深秋之果！學會當用拳拳之心回報您不吝甘露，不惜陽光，眷眷培養(yǎng)之情。弟子再拜謝恩，定不負所望！〔2001級意大利語專業(yè)平安〕委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表?社會主義教育提綱?，將這天定為教師節(jié)。印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。

恩師頌每當想起老師的時候，人們總是要肅然起敬。無不為老師們愿為人梯，甘當孺子牛的敬業(yè)精神而敬佩和充滿感謝之情。因為，無論多么偉大的人物，他總是一名學生。是老師，為每個學生燃起一盞長明的心燈！老師的眼睛—是夜空中最亮最亮的星，她閃動著智慧的光輝，是對每段講話最到位的補充說明。一字歌一字歌老師的身影—是盞閃爍著的明燈，是她指引我們，走出問號組成的迷宮。老師的語言—是閃光的金鑰匙串串，我們有了她的幫助，就能走進知識的殿堂。老師的雙手—把多少分作業(yè)批改完，嘔心瀝血，把期望溶進批語的字里行間。老師，是您領(lǐng)著我們這群小鳥飛翔在知識那廣闊的藍天。老師，是您用智慧的源泉滋潤了我們的心田。老師，是您給我們種下理想的種子。老師，是您把桃李遍栽人間。那間教室，那塊黑板，老師在這里放飛多少希望，又灑下多少汗滴！燭光搖曳，你的身影依稀可見，您日日播灑陽光雨露，您使那心血汗水凝聚成的奉獻者之歌變得何等莊嚴。老師是園丁，老師是燈塔。老師是蠟炬，老師是春蠶…總之，老師就是無私的奉獻。您的付出還那樣多嗎？您的所得還那樣少嗎？讓我們由衷地說一聲，祝您平安！〔2001級朝鮮語專業(yè)劉嵩〕一支粉筆，一世精力，化知識點點。無功名牽掛，三尺講臺邊，專注科教研。傳道授業(yè)解惑，不覺青絲染霜，歲歲又年年。風光也無限。一腔熱忱，伴滴滴汗水，揮灑芳園間。幾度春播秋收，百花已爭妍。(外語學院阿語專業(yè)余玉萍老師〕老師——一個偉大的名詞，他是每個人的一生中都必不可少的角色，一個好老師對于我們更是尤為重要，“程門立雪〞為求一個好老師可以駐立于風雪中，張良那么不惜下河撿鞋以此感動老師。上大學前，大概受了刻板的“填鴉〞式教育和老師嚴肅而冷峻的臉，大家懷著一股急欲爆發(fā)的青春激情和對大學生活的浪漫憧憬來到這里，都希望遇到一個可以和自己平行交流的老師。而我們遇到了何老師。坐標這是一個子不高的老師，有一點點胖，頂著一頭需要“坐標他社會閱歷豐富、學識淵博、和藹可親，上課的時候總是很有激情，善于調(diào)動大家的情緒和積極性。我們班是一個“沉靜〞的班，這對學語言來說可不是一件好事，老師提問的時候下面總是靜悄悄的，半天才有個同學來答復下列問題。這點可把我們不少專業(yè)老師給急壞了。何老師發(fā)現(xiàn)這個問題后針對每個同學的性格有了不同的應對方法。對于課上比較活潑的同學，他提完問題后會以鼓勵的目光等待他們的答案，而對那那相對害羞的同學，就不得不采取“點名〞的方式了，他會等著這位同學把答案全都說完了，中間有任何打攪，答復完后會給予這位同學贊賞的目光。就這樣，班上每位同學的表現(xiàn)都得到了老師的肯定，大家的自信心都有所提高，以后上課就很少出現(xiàn)“冷場〞的場面了。與何老師相處的時間長了后，大家在課堂上不再那么拘束了，哪位同學有什么問題的時候都會直接提出來，老師會讓大家先在課堂上討論一番，之后才會給出自己的一番見解。但他也對我們補充說，這只是他個人的見解，大家也可以有自己的意見。這樣就沒有因為老師的權(quán)威而只給出一個“正確〞的答案，給大家的思想自由開展的空間，擴大了我們的思維方式。何老師的教學方式不是單一呆板的“填鴨〞式，上他的課大家愛怎么樣就怎么樣，這一點與中學時的課堂大大不同，但是有一個要求：必須說法語！剛開始的時候大家都不習慣，何老師就盡量地先用簡單的句子激起我們的信心和興趣，讓我們慢慢地適應，為此老師還鼓勵我們每周開展一次法語晚會，就像英語角一樣，大家都說法語，都練法語。這樣的方式讓我們在日常生活中也會用法語去思維，提高了我們的法語口語水平。除了師長這個角色，何老師還是我們的“鐵哥們〞。大家課下都親切地叫他“老頭〞。請不要誤解，這個詞絲毫沒有侮辱老師的意思，相反，表達了我們與老師亦師亦友的親密關(guān)系。學習上遇到的問題我們可以向他請教，生活中遭遇的困難也可以向他傾訴。他長輩般地給我們提出建議和看法，讓我們自己去面對生活留給的挑戰(zhàn)，教我們怎么去做人。能在大學中遇上這樣一位好老師我覺得非常慶幸，然而法語組里別的老師也同樣的可敬，他們身上有很多值得我們?nèi)W習的地方。老師是人生的坐標，好老師更如知己般一生難求，為此我們應當多多尋覓這樣的好老師?！?001級法語專業(yè)曾瑩〕是誰，用智慧的甘霖，滋潤禾苗的茁壯？是誰，把淘氣的我們，教育成能體貼幫助別人的人？是誰，把幼小的我們培育成懂事成熟的公民？在人生成長的道路上，誰不曾為老師的慈藹所感動，誰不曾感恩于老師的教誨，誰不曾感受過老師的那份辛勤……這份“感動、感恩、感受〞，又叫人怎能如風兒吹過衣袖般默然淡忘。然而隨著社會轉(zhuǎn)型向縱深開展，人們的價值觀、社會文化都趨向于多元化，青少年厭學、自殺、犯罪〔甚至是惡性犯罪〕問題；教師作為學生心理環(huán)境的“重要他人〞，他們的言行會直接、間接地對學生的身心健康和成長產(chǎn)生影響。然而在這個物欲充滿的社會，老師自身也在發(fā)生著微妙的變化。農(nóng)業(yè)社會，教師因“傳道授業(yè)解惑〞而被無限神化；工業(yè)時代，教師作為知識、技能等謀生手段的象征而被敬畏；信息時代，教師喪失主導地位，尤其是新教育中的教師開始扮演“學習的效勞者〞。社會認同的改變使老師成了傳授知識的工具，沒有了以往的人情味。課堂上他們只是按部就班完成他們的工作，僅僅是工作而已，不需要付出任何感情，因為感情是最沒有價值的。他們的變化滿足了事物開展的一般規(guī)律，卻無法滿足社會對高效人才的巨大需求。在關(guān)注青少年成長的今天人們呼吁好的老師來拯救這些墮落的花朵，也希望能拯救老師自己的靈魂。以前一提到老師就不免讓人想到蠟燭，園丁，春蠶……然而一名好老師我覺得應該是一燃到底的蠟燭，是忘我耕耘的園丁，是吐盡絲縷的春蠶，是不辭辛勞的蜜蜂，是甘化塵埃的粉筆，是驅(qū)逐黑暗與蒙昧的火把，是托起明天太陽的山峰……集古今文明的瑰寶于一冊，綜世界科學家創(chuàng)造創(chuàng)造的結(jié)晶于一身。上通天文，下達地理，縱連古今，橫綴西東，博大而精深，浩瀚而無窮。她是高貴典雅的代言人，有猥瑣，沒有卑劣，更沒有銅臭味和名利場的喧囂聲。她讓人成為仁義之士、偉岸丈夫、坦蕩君子，玉潔而冰清。她教人愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞；她教人“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼〞，推己及人；她教人“窮那么獨善其身，達那么兼濟天下〞，“位卑未敢忘憂國〞，以天下為己任。怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母、修身養(yǎng)性，怎樣敬業(yè)重道、惜時如金，她一清二楚，如數(shù)家珍。讀完她，在經(jīng)濟上也許還是一貧如洗，而在精神上你絕對是富翁。她又是正義的火種，滿凜浩正氣，泣天地而動鬼神。如盜火給人間而被鎖在高加索山崖上的普羅米修斯，如出心臟做火把把迷路的眾人引出密林的丹柯，如留取丹心照汗青〞的文天祥，有肝膽照日月的岳飛的滿腔熱誠；這里有朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟糧的錚錚鐵骨，有聞一多先生拍案而起的萬鈞雷霆；有不為金錢所動毅然回歸祖國的錢學森的一身正氣，也有那為莘莘學子鞠躬盡瘁、為人師表的兩袖清風，光照日月，赤心可鑒，容不得奴顏媚骨、恃強凌弱、狗茍蠅營。她有哲學家的睿智，有藝術(shù)家的靈感，有科學家的聰明。她素淡優(yōu)雅，她魅力無窮，讓人心醉神迷，令人賞心悅目，教育代代青年去揮寫輝煌燦爛的人生。熱愛她吧，她會讓你如坐春風！信任她吧，她會讓你終生受益！追隨她吧，她會帶你創(chuàng)造偉大、鑄就輝煌！〔2002級德語專業(yè)鐘彥〕偉人所到達并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。生命之樹常綠生命之樹常綠師者，絕不僅是授業(yè)、解惑。師者，首先傳其道，而其中尤以平凡人生中透著非凡的人格魅力，逆境之中顯現(xiàn)出的堅韌品質(zhì)和典范力量更值得敬佩和傳頌。剛接到輔導員讓寫這篇文章的通知，不知是否真是巧合，最近高中的同學校友錄上人氣極旺，9月12日重慶晨報上那篇?山城生死戀?被我們高中00級各班紛紛談及與上傳，大家都在為我們身患絕癥的高中體育老師付易斌默默地祈禱著。目前尚在重慶的同學，奔波相告，相約回到母校去看望這位樸實、誠懇、熱情的老師；在外工作和求學的同學，那么不斷地通過，短信，為我們這位陽光、善良，堅強的老師送去自己最真心的祝福。初識付易斌老師，是在97年夏，高中第一堂體育理論課，一、二兩個班男生在教室里鬧哄哄地談論著各自的話題，直到這個帥氣，高大，隨和的陽光大男孩進來〔這一年他才26歲〕。他簡單的自我介紹后，我們一群半大小子們就很快開嘴詢問和老師調(diào)侃了起來，不用多久，嘿嘿，彼此差不多都已成為哥們。他就在大聊特侃和親切隨和中結(jié)束了給我們上的第一堂體育理論課。其間他幽默地說道：他的高中，正是和我們南開中學門對門的“冤家對頭〞——一中度過的，這種隨和的交談，很快就把這一屋子人都融在了一起。相比于我那初中的體育老師一個個痞子混混型的猥瑣樣子，付老師的這種很親切和藹的形象，讓我對體育老師的認識有了很大的轉(zhuǎn)變。從那天后，我們都記住了他那特別的聲音，讓人感到很塌實，很成熟。在這里，我不想用過多的筆墨來描述我們付老師給我們?nèi)绾紊险n，如何認真，仔細，耐心和幽默。在三年的時光中，我們瘋狂地踢足球、打籃球、玩排球、K羽毛球……盡情享受這些我們很Favourite的運動；同時我們也在跟著付老師學習跳高、雙杠、跳馬、側(cè)手翻等體育技巧中得到快感；不少同學都有時常跟付老師隨意交談運動心得體會的經(jīng)歷；也曾有過跟付老師“單打獨斗〞，相互切磋時的認真、幽默和拼盡全勁………體育課，是我們真正感覺過得非常過癮，非常爽的時候，尤其我們對我們愛“瘋狂〞的男生而言，這是我們松弛、張揚和揮灑的時候。雖然以高考為終極目標的高中，體育課不受重視，然而，我們的大付〔有的同學喜歡這么叫喚他，就像遠洋航船上的二把手那樣成熟穩(wěn)健〕像兄弟伙一樣，熱情盡責地讓我們喜歡上體育課，使我們充分享受其中的快樂和激情釋放。假設是輪到上午最后一節(jié)的體育課下之后，到開午飯時間，我們也常常在食堂碰到單手托著海碗的大付，我們都大大咧咧地坐一起，大快朵頤，天南海北地聊天，大笑。他給我們的感覺，親切隨和，就是一位兄長，一位做大哥的人。其實我們身在南開高中的三年，付老師留給我們的精彩印象并不算很多。不過，印象最深的有這么幾次：98年末，我們高二，校元旦文藝匯演，那天壓軸的節(jié)目引發(fā)了全校我從未見過的超級轟動。各年級的學生文藝匯演后，老師的兩個精心選送的節(jié)目登場了：語文組的老師們的甜美、詼諧的歌舞?九妹?讓我們領(lǐng)略了女老師們嬌媚可愛的風姿。而此后的體育組老師們的出場節(jié)目?蜀道不再難?讓全禮堂的氣氛到達了頂峰：清一色的七個身材高大，健壯的體育男老師通身古巴國部落族人裝束悉數(shù)登場！頭扎紅巾、身挎麻繩、腰系蛇帶，赤膊赤腳的來登臺，渾身上下男子漢的魅力盡數(shù)展現(xiàn)，大付赫然就在其中！他們跳著這陽剛、雄渾、健美的舞蹈，間以不斷變換著的各種POSE，如曲臂、跪膝、昂首、滾翻、攀登、祭祀、呼告、搭人梯，射日等等極富感染力的動作，配以背景那奇幻、悠遠、離奇的古巴國音樂，臺上氣勢雄渾、整個雄深雅健的形象正在激情演繹，而臺下早已人聲鼎沸，學生們大呼“過癮〞、“猛啊〞“太夸張……〞，此起彼伏的叫好和掌聲伴奏，整個體育館渾然一體的正在演出。結(jié)果毫無疑問，大付他們這次讓我們大跌眼鏡，瞠目結(jié)舌之外，名副其實地大獲成功了一把，徹底讓我們推翻了對體育老師的以往認識，他們絕非胸無點墨，他們照樣有著精妙的藝術(shù)才華，熱情和膽量，這場演出，大付，他們這看來精心準備了不知多久的。激情，不僅僅是我們這些學生可以談及的，大付一樣做得到，而且做得超一流的棒！進入高三，體育課更成了稀有時光。更多的時候，我們是在玩體育，所以格外珍惜每節(jié)充滿自由的40分鐘。雖然大付竭盡全力地調(diào)動我們對體育課的熱情和興趣，但總還是有那么幾個男生對體育課不感冒甚至厭惡，似乎對大付本人也頗有成見。2000年五月某一天，我們得到一條讓我們非常震驚，完全出乎意料之外的消息：付老師因上課時突然腹部劇痛入院診治，隨即被確診為肝癌晚期?。?！在他親屬的強烈要求下，第三軍醫(yī)大學西南醫(yī)院肝膽外科醫(yī)院的專家冒著極大風險為他做了肝部腫瘤切除手術(shù)，醫(yī)生當時推測手術(shù)只能延長他的生命幾個月，甚至更短……得知這一消息，高2000級學生和校方一片驚訝?。√炷模。∥覀兺耆桓蚁嘈?，這樣一個高大健壯陽光的才29歲的年輕人，這樣一位身體力行教授我們體育課的大小伙子！竟然會患上這種?。。?！……偏偏那幾個男生居然幸災樂禍地對付老師評頭論足起來，為這個，班內(nèi)男生義憤填膺，對他們?nèi)浩鸲ブ?，如果不是班主任的及時出現(xiàn)，我們當真要把這幾個不知好歹的家伙痛毆一頓！光這一點，就足以看出大付，這位可敬可愛的老師在我們心目中的地位.接下來的日子如梭般流過，黑色的7月馬上就要來到，高三年級的學生們都在爭分奪秒，但這一切，仍擋不住我們自發(fā)地組織去醫(yī)院看望付老師的熱情。當我們苦苦哀求大夫得以進入在重監(jiān)病房時，看到他渾身上下被尿管、氧氣管、胃管、腹腔引流管、膽汁管糾纏著，正長時間昏迷，那么無助樣子時，不少男生都情不自禁地落淚了……，也許是探訪的人太多太吵鬧，驚醒了付老師，隔著那輸氧面罩，我們都看到他嘴角在微微挪動，那雙眼睛，雖然經(jīng)過手術(shù)的折磨后顯得疲憊，卻依然明亮。他看著我們，我們也看著他，我們知道他此時此刻有千言萬語想對我們說，無奈他那虛弱的身體不允許?。?！我們壓抑著心酸和痛苦，竭力把自己想說的話都傾訴了出來，紛紛寬慰和勉勵我們的大哥付易斌好好的養(yǎng)病，不要多想，早日康復……，雖然每個人準備了很多話，可真到說出來時，聽起來卻是那么蒼白無力：一那么我們確實找不出更多更好的話語，二那么我們不敢太過于打攪一位剛剛做完手術(shù)的絕癥病人。生命的珍貴，年輕的美好，時光的值得珍惜，在此時的病房中，被詮釋得如此充分。但我們知道，大付是那么的堅韌和頑強，只是，他那頑強生命力，遠遠超出我們的想象！起初，家人為了讓他對病情沒有心理負擔，對治愈充滿樂觀希望，對他隱瞞了真相?？筛独蠋熥罱K還是得知了，據(jù)說當天，他被冷酷的真相給打倒在病床上，整整消沉、萎靡了一天，也許他同時也在思考著自己今后的路該怎么辦……然而第二天，他就迅速地恢復了以往的精神狀態(tài)，作為體育老師的人，對運動、心理狀態(tài)、精神和生命比常人更有著深刻的理解。當他從出院后，依舊充滿自信，大步陽光地走在校園內(nèi)，跟我們平素里那么隨和幽默快樂地交談著時，旁人完全看不出他會是那個被絕癥糾纏著，隨時會被死神奪去生命的人。是的，他是在用堅韌頑強的意志，在跟死神拔河較量?。?！而他得知自己的病情后做的第一件事：毅然同自己正在熱戀中的女友分手，因為，他不想拖累任何人……6月中旬，南開高2000級畢業(yè)典禮在學校禮堂如期舉行。典禮臨近尾聲時，年級主任老師動情地向臺下全體師生說了句：“現(xiàn)在，讓我們以最熱烈的掌聲向我們親愛的付易斌老師致以最真摯的祝福，愿他早日回到我們中間來！?。〃暷且豢?，我看到大付從前排站起來，高高舉起右手，他臉上雖然掛著疲憊，但從那里仍舊讀得出燦爛的微笑。他轉(zhuǎn)身對著我們，揮動著右臂，那支強有力，代表著堅韌頑強的臂膀，向我們表示感謝。禮堂內(nèi)我們的掌聲歡呼聲交織著。“付老師，我愛你！〞、“加油〞、“你是最棒的〞、“好漢??！〞……還有不少沖動的眼睛中閃著的淚花，這是包含著感動、敬佩、驕傲、祝愿的淚花，呼之欲出?。?000年7月8日，清晨7點，偌大的高中校園被小雨潤得淅淅瀝瀝的，這是2000年高考第二天，上午9：00考數(shù)學，這是我最怵的一科，難免心里總有些七上八下的。我起個大早，跨過操場去食堂買早飯。清晨小雨中的校園，到處都顯得比較濕滑、潤澤，幾乎沒有一個人，我喜歡這樣空曠、寂靜、綠色的感覺。郁郁蔥蔥的樹木環(huán)繞著我們的主操場。小雨一直在下，可就在我步入操場跑道時，我看見了一個通身白衣白褲運動裝的身影———付老師?。?！他在沿著跑道長跑?。?！那一刻，我的感覺就是像被一道極強的電流透身而過般震撼：他手術(shù)后才多久？他出院后才多久？回到學校才多久？就這樣迅速地恢復日常作息，投身到晨練中?。∷@生命之樹怎么就這么頑強？我刻意駐足等他饒了半個跑道圈后跑過來，我沖他笑笑：“付老師好！真早啊〞他也爽朗的一笑：“昨天怎么樣？今天還緊張嗎？〞我突然有種沖動得想哭的感覺，不過嘴巴仍然很油地來一句：“您都不緊張，我緊張什么嘛？哈哈〞——不過，我說完這話心里就有點懊悔了，也許，太冒失地提及這個沉重的話題。因為大夫說過，他的生命能多延續(xù)半年就已經(jīng)是奇跡。“好！今年等你好消息！明年你回來，等我好消息?。〃曀@話讓我大吃一驚！他怎么就這么自信？？“好！打賭！〞“賭注呢？〞大付揶揄地看著我，右手用大拇指和食指來回的摩擦，做出一個“MONEY〞的動作?！昂俸?！〞我們倆同時笑了，似乎就在這一瞬間，在大付這位兄長面前，我覺得，什么黑色的高考，什么怵人的數(shù)學，在生命的高山前，簡直是滴水比之大海般渺小。是否是天意加巧合，偏偏在這個時候大付用他的生命力的燃放來告訴我：沒什么不可戰(zhàn)勝的，高考，沒什么大不了？2001年8月一天，我大一暑假，回高中看望各位老師，臨別時，正與教政治的孫老師邊聊邊往校門口走時，卻赫然在校門口撞見了剛從麗江旅游歸來的大付！！他是那么精神抖擻！雖然一年不見，他的發(fā)興，穿著有些改變，但我沒方法認不出他來，這個讓我們再熟悉不過和發(fā)自內(nèi)心敬佩的老師與兄長。那一刻我當真目瞪口呆，真正是有什么話都像給卡在喉嚨里說不出來一樣，也許是太沖動，太感動和為這個生命太折服……前些日子，2004年9月12日，重慶晨報那篇?山城生死戀?，將我們高中畢業(yè)后的4年內(nèi)付老師的生活境況和關(guān)于他的一段更加讓人感動的戀情淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。時至今日，我們依然欣賞和敬佩付易斌老師的善良、堅強和執(zhí)著；也為他那同樣善良、大度、勇敢和極有責任感的妻子楊琳投去更加崇敬的目光。2000年，他的高中同學楊琳得知他的病情后，主動來看望他，他們見面后，常在一起談心聊天，聯(lián)系便漸漸多了起來。他們經(jīng)常一起回憶當年上學的時光，談自己現(xiàn)在的境況；一起看電影、聽音樂；春天來臨時一起到平頂山上放風箏；一起迎接新年……楊琳一次一次去看他，一次一次都被這個不屈的生命所打動。那時付老師的身體剛恢復，作為中學體育教師的他在沒有復課的情況下，一個人跑遍了附近的小學，在小學生中開掘和培養(yǎng)了一批田徑新苗。復課后，在體育科目不被重視的情況下，他盡力激發(fā)學生對體育課的興趣，讓學生發(fā)現(xiàn)體育蘊含的力量和美，因為深知健康的可貴，他告訴自己的學生“讓運動成為生活的一局部〞，“保持健康的生活方式〞……在付老師身上，使更多的人看到生命的價值和尊嚴?？吹剿词贡唤^癥宣判了死刑也依然不放棄，這使人們懂得生活除了活著還有更多。面對與楊琳交往時，兩顆心日漸產(chǎn)生的深深愛戀情感，付老師卻始終壓抑著自己的情感，他是怕拖累別人；可在楊琳的執(zhí)著中，他終于容許等讓她等他三年，因為癌癥病人有個‘三年之約’，‘五年之約’，如果手術(shù)后三年沒有復發(fā)就算成功了一大半，如果過了五年都沒事那復發(fā)的幾率就比較小。從此，“活過三年〞成了他們共同的生活目標。他們都喜歡旅游，閑暇時，他們都盡量外出。于是，他們在錯過了花期后仍然看到了貴州百里杜鵑林的美麗；在秋天的神農(nóng)架林區(qū)冒險穿越一段無人區(qū)時欣賞到獨特景致；暑期的烈日下暢快地暴走漓江；在北海的潿州島游泳遇到臺風“伊布都〞時共同挽救一個落水年輕人……4年來，付老師每三個月就要定期復查、化療，但他戀人楊琳始終陪伴在他身邊，無論外界對于他們戀情的諸多揣測和非議，他們始終共同面對，一齊走過。2004年4月22日，就當他們結(jié)婚僅42天后的例行復查中，付老師被查出肝癌復發(fā)，并于次日再度入院接受治療。4月27日，付老師作了第二次肝癌切除手術(shù)。直到5月28日，付老師才終于出院回家。尤其在最近的這次坎坷過后，雖然一個月的時間對于常人來說很短暫，但對于他們，這是多么難以煎熬的啊。風雨后的彩虹，才有絢麗的色彩！他們約定，今日視今生，過好每一天。楊琳說她期待著能夠陪付老師過1歲、2歲、3歲、4歲、5歲……面對無法預期的未來，她知道他們會牽手前行，一直到老，因為他們始終相信：有愛就會有奇跡。上個星期，目前尚在重慶的高中同學們不少人發(fā)來短信，讓我們這些還在外地的昔日同窗打回去問候一下付老師，因為“他現(xiàn)在最想知道他教過的學生們的近況，想知道他們都還過得好嗎？〞，4年的時間，也許慢慢地把我們對高中的記憶都冷淡掉了，但，當這位深受絕癥折磨的老師，在自己與死神較量中尚未知最后結(jié)果的時候，還能這么惦記著他的學生，我們沒有任何理由不向他致敬和愛戴。愿吉人自有天相，好人一生平安！其實，在我求學的10余年中認識的老師何止百數(shù)？而其中讓我欣賞敬佩愛戴的老師更是不少。當初，要寫這篇文章我確實犯過難，假設寫了這位老師而不寫那位，都有些厚彼薄此，讓我良心不安。所以無法將所有的老師都一一列出，還請我的恩師們海涵。謹以此文，獻給我們的大哥付易斌老師。雖然，他只是一位普通的高中體育老師，就因為他平凡，在平凡的生命中，用生命的典范力量默默地傳授著超凡的人格魅力，生命的樂章是最值得傳頌的!愿您的生命之樹長綠！〔2003級意大利語專業(yè)吳楠〕韓愈在?師說?中說道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也〞，于是，這句話便成了一代代人們理想中老師的經(jīng)典寫照。句中的“道〞，包含“仁〞、“義〞等具體內(nèi)容的儒家之道，即儒家的政治、哲學、倫理、文化、教育等思想觀點。在今天我理解為，老師要教給學生為人處世的道理。如何教？正所謂：以身作那么、言傳身教。所以，心目中的理想老師應該是有著高尚的道德情操，和作為老師的職業(yè)道德。學生不但看老師怎樣講的，更重要的是看老師怎樣做的。巧填選擇題高中的時候有一個同學成績很差，但是膽子大。那時候的英語測驗根本都是選擇題，老師為了判卷方便，創(chuàng)造了一個方法：找一張卷子，在正確答案的地方用香頭燙一個洞，蓋在學生的答卷上，如果有洞的地方被打鉤或者畫圈了，這道題就答對了。這個同學知道后，就把所有的選項都畫了鉤，后來老師批卷，他就得了１００分“業(yè)〞就是“六藝經(jīng)傳〞。在如今，即專業(yè)知識。所以心目中的理想老師應該具有精深的專業(yè)知識和淵博的學識。老師要跟上時代的步伐，適應當今社會快速開展的要求，巧填選擇題高中的時候有一個同學成績很差，但是膽子大。那時候的英語測驗根本都是選擇題，老師為了判卷方便，創(chuàng)造了一個方法：找一張卷子，在正確答案的地方用香頭燙一個洞，蓋在學生的答卷上，如果有洞的地方被打鉤或者畫圈了，這道題就答對了。這個同學知道后，就把所有的選項都畫了鉤，后來老師批卷，他就得了１００分“惑〞就是上述“道〞和“業(yè)〞中的疑難問題。心目中的理想老師是能解答學生疑惑的。這里不僅僅指的是能夠解答學術(shù)上的問題，還要幫學生解開心理上的結(jié)。如何解？這就需要老師能夠深入學生的心靈，懷著一顆愛學生的心去翻開學生的心門，懂得尊重、保護、關(guān)愛我們。當然，保護不是庇護，關(guān)愛不是溺愛，理想中的老師會在適當?shù)臅r候喚醒和鼓勵學生的。這樣，在學生心目中，老師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增；老師的批評是對自己的鞭策，及時改正。這樣一來，既解決了學生的問題，又可以建立起和諧的師生關(guān)系。曾經(jīng)看過這樣一句話：教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次開平方。確實，老師是艱辛的，但理想中的老師會始終對教師崗位充滿熱情，無私奉獻。教育是塑造人的藝術(shù)，我心中的理想老師是能夠根據(jù)每個學生不同特質(zhì)，將其塑造成具有不同的美的藝術(shù)家?！?002級意大利語專業(yè)王穎〕銀絲情拍集體照時，老師坐在前面，我能很輕松地看到她的白發(fā)，確切地說，是銀線落在黑絲絨之中，卻更加醒目。原來我的視力竟是如此糟糕，直到那一天才被動地撞上這一事實。平日里，老師從我們身邊經(jīng)過，總給人很年輕有活力的印象，鞋跟很有節(jié)奏地敲打著地面，和著鮮艷而不流俗的衣衫，就像流動的?百老匯的街?。還有甜而不膩的嗓音，沒有人愿意相信她已默默地把一生中最精彩的32年奉獻給了孩子們，或許還會更久。老師站在講臺上，就像運發(fā)動站在冠軍的領(lǐng)獎臺上，那種神色飛揚，榮耀四射，無人可以比較；那種耀眼奪目，讓人無暇顧及窗外的花花世界。在上第一堂課時，她說，她的漢字寫得很丑，但英文寫得很漂亮，她希望每個人把英語看成一個新起點，只要好好練習就行了，還讓我們每天抽出半小時朗讀英文。一天，一位陌生的老師走上了講臺，告訴我們的老師有心臟病，得休假兩個星期。他那平淡無奇的語言恰似一根竹篙攪亂了我平靜的心湖。自習的時候我突然發(fā)現(xiàn)，竟有想去看望老師的沖動。一星期以后，老師又邁著她一貫穩(wěn)健的步伐走到了我們面前，一切仿佛沒發(fā)生過，只是當我看到老師嬌小的背影時，一陣酸楚感油然而生……堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

一次課后，我找老師解答疑惑，第一次離老師那樣的近，那樣的親切隨和，耐心認真……可我疑惑了，這張泛著皺紋的臉孔，是那好看的老師嗎？歲月無情，可她的精神年齡依然年輕，跟我們交流聊天毫無隔膜。堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

我想，當老師的步伐開始踏上講臺前堅硬的地面，當她的手指緊緊捏住那支神圣的粉筆。從那刻起，就決定要在那塊莊嚴的黑板上譜寫她的五味人生。也許，她的一生就如同一本書。從新書開始，被我們一頁一頁地翻閱。她毫無保存地向我們展現(xiàn)她的一切。漸漸地她被翻出了汗水，被翻出了白發(fā)，翻出了褶皺，而我們卻在她的變化中成長，充實，成熟，當我們懷著成就感合上書，再次打量她時，她已變得蒼老了。讀懂老師很難。不懂她為何品味著做老師的艱辛，還不失幽默和詼諧。每堂課，我們都會被逗得發(fā)笑，但在這笑聲中，我卻能感受到她的大隱之美；不懂她為何感覺不到汗水濕透了衣衫，仍用有力的手勢向我們比劃，仍讓我們感到她有用不完的精力，雖然我明知她已經(jīng)累了；不懂她為何要“冒天下之大不韙〞布置大量作業(yè)，讓我們對她懷恨在心，有時成心拖交或不交作業(yè)來氣她。她卻莞爾一笑，用她獨特的不屑一顧的方法來感化我們。路上偶爾碰上，我來不及叫她老師，她已朝我微笑。她的目光和思想渲染了我，寫給我的文字至今在我心底潛游。又到了九月十日，今天，我拿起筆，怎么也寫不出祝福的話，只記得她說過喜歡綠色?！?002級法語專業(yè)王瑤琴〕師德是一篇大塊文章，但是任何鴻篇巨幅的形式都是由假設干段落，假設干句子，假設干字詞和假設干標點符號構(gòu)成的，就是說，師德這段“千里之行〞，也要“始于足下〞，要從一點一滴的具體作為開始。所謂“具體作為〞，實際上就是四個字：言傳身教。即教師本人的潛移默化的表率作用和對于科學文化知識及做人做事的根本道德準那么的宣講。外語學院西班牙語專業(yè)曾有一位老教師，他率學生參加廣交會實習時，能運用純熟的外語和豐富的外貿(mào)知識，認真完成外貿(mào)談判中的翻譯任務。他熱情地為來自世界各地的客戶效勞，態(tài)度誠懇，不卑不亢，落落大方，禮儀嫻熟，同時廉潔自律，屢次得到中方褒獎，也得到外方的好評。這位老師言語不多，從不夸夸其談，但其本人的行為舉止就是最好的典范。學生們仿效他。在廣交會上，師生共同努力，每次都能非常圓滿地完成任務。而“言傳〞的領(lǐng)域更是一個可“無孔不入〞的板塊。作為專業(yè)課教師，我們不可能在課上用整段的學時去宣講愛國主義、“三個代表〞、道德情操等大題目，但是時機隨時隨地會有，關(guān)鍵在于把握和利用，邊邊角角的時間也有利用價值。我們在講授外國文化課時，會自覺地與中華文化作比較，對本民族文化精華的介紹也是在啟迪學生愛國主義精神；而對自身弊病的揭示，也可以引導學生對振興中華的緊迫感的認識。在我的課上，時常利用三、五分鐘用外語講述一段新聞。這既是傳授知識的時機，也是開闊學生的眼界、提高他們對某些問題的認識能力的時機。在報刊選讀課上，我選了一篇介紹拉美毒品交易現(xiàn)狀的文章，通過該文，一方面讓學生們了解西方毒品的泛濫，一方面“借題發(fā)揮〞，對年輕人提出忠告，提醒他們毒品的危害，同時引導他們展開討論，加深印象。這就是專業(yè)課上一舉兩得的收獲。“言傳〞可以在課上，也可在課下。如果師生之間建立起互相信任、互相尊重的正常關(guān)系，下課后，有時學生也會去找他們的老師增加溝通和交流的時機。他們會把一些學習上、工作上、甚至是思想中的難題告訴自己的老師，以期得到幫助。任何一個有責任感的教師，特別是黨員教師，在這樣的時候，應盡力予以幫助。這種幫助可以是勸告，批評，提建議等等。教師的這種作用有時甚至超過家長，這是教師的義務和責任。我們有些學生犯了錯誤，如果在他身邊有這樣充滿責任感和愛心的亦師亦友之人，他的錯誤行為也許早就化大為小，甚至化小為了。也許。總之，身為教師，在磨練自己業(yè)務能力的同時，也要“修煉〞自己的師德，否那么難稱為功德圓滿。〔外語學院西班牙語專業(yè)朱凱老師〕能感覺到一個個好老師，一位位智者在我們耳邊行云流水的指導和教悔，我們對選擇經(jīng)貿(mào)大學無怨無悔?；侍觳回撚行娜?，我們經(jīng)貿(mào)大學已經(jīng)培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的學生在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的光熱，當然一代一代的好老師們也正在辛勤耕耘，鑄就這中國第一商學院的輝煌。談師德建設中黨員教師的作用一直以來，總想表達對老師的感謝和思念，謹以此，略表對高中班主任沈老師及所有老師的敬意，想道一聲：老師，謝謝您！遙遠的北國濃濃的秋意，暖暖的充溢心里，無意翻起高中的日記，那個秋季又浮上心頭……幽長的林蔭道上灑落點點光斑，踏著泛黃的落葉，懷著上了重點中學的忐忑心情，我無意識地漫步在校園中。前頭，走的是一個穿著牛仔褲、格襯衫的大男孩，手里捧著一疊書，踢著樹葉在散步。呵，一定是一個新來的老師，有意思〔因為在那個南國的小城里，學生入校是必須穿校服的〕。早早的來到新教室里，發(fā)現(xiàn)，陽光灑下的窗沿邊，正是那個男孩倚著看書。“你是某某吧？〞見我進來，他放下書，笑了起來，“我假期已經(jīng)看了你們的簡歷了〞，很陽光的，有一種很親切的感覺，一下，對高中老師的嚴肅印象全消失了！“早上好！〞我也輕輕的說?！澳阆矚g歷史，對嗎？〞……那一天，我們聊了好多，窗外，有陽光的暖味……之后的學期很順利，那個秋季的軍訓，陽光下，操場上，只有一群穿軍裝的和一個沒穿軍裝的，按他的說法，叫與我們同甘共苦……開學的第一堂課，他還是那套裝束，“同學們，語文是一門有感覺的藝術(shù)，我們先要愛它，才能學好它。和你們講個故事，北大早年有個考試，入學考試，讓學生只完成一個對聯(lián)，上聯(lián)是孫行者，只要有人對出來就能過關(guān)，后來有人問教授，為什么出這樣的題，他說，就為了看大家的感覺和思維……〞黑框眼鏡后面的眼睛很有神，但又很空靈……之后，我們在鋼琴曲中完成了我們的第一篇隨想，在話劇表演中完成了我們第一篇劇本的學習，在電視劇欣賞中完成了對名著的賞析，在辯論中，在闡述中，我們度過了一個又一個秋季的日子……一起露營看日出，他像個孩子一般和我們一起大吼大叫、戲水