足球腳內(nèi)側(cè)踢球課件

《體育與健康》水平三五年級教材《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》吳忠市利通區(qū)高閘中心學(xué)校趙斌《體育與健康》水平三《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》吳忠市利通區(qū)高1說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)效果說課環(huán)節(jié)說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)效果說課環(huán)節(jié)2教學(xué)內(nèi)容分析

踢球技術(shù)是足球運動的主要特征，是足球比賽中最重要技術(shù)關(guān)節(jié)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)實現(xiàn)的保證，對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析踢球技術(shù)是足球運動的主要特征，是足球比賽3學(xué)情分析

對足球運動具有濃厚興趣，但真真想?yún)⑴c的人參差不齊、對踢球的技術(shù)掌握只是皮毛。

平均年齡10歲，年齡較小無法長時間集中注意力、保持良好的體力。

有較強的競爭意識和集體榮譽感，樂于參與各種競賽活動。學(xué)情分析對足球運動具有濃厚興趣，但真真想?yún)⑴c4教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以5教學(xué)重難點重點

難點掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

解決策略：1、采用舊知帶新知。2、利用肢體語言，講解加動作示范的方法，形象直觀地展現(xiàn)出腳內(nèi)側(cè)踢球基本的技術(shù)，

讓學(xué)生進行自我模仿，然后小組討論。教學(xué)重難點重點難點掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。支撐6說教法啟發(fā)式教學(xué)法激勵性教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法探究教學(xué)法競賽教學(xué)法根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、競賽教學(xué)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。說教法啟發(fā)式教學(xué)法激勵性教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法探究教學(xué)法競賽教學(xué)7說學(xué)法小組練習(xí)法觀察法小組討論法合作交流法本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用觀察法、小組討論法、小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)法說學(xué)法小組練習(xí)法觀察法小組討論法合作交流法本節(jié)課采用的學(xué)法主8導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣

放松身心，小結(jié)評價游戲?qū)Ρ龋餐接?/p>

分組練習(xí)，鞏固拓展

。教學(xué)過程導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣放松身心，小結(jié)評價游戲?qū)Ρ?，共同探?一、導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣學(xué)生—球員教師—教練分配角色后

一、導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣學(xué)生—球員教師—教練分配角色后10二、游戲?qū)Ρ龋餐接懲嬷袑W(xué)學(xué)中玩開動腦嘗試思考討論評價對比再嘗試提高領(lǐng)會自覺、自主、能動二、游戲?qū)Ρ龋餐接懲嬷袑W(xué)學(xué)中玩開動腦嘗試思考討論評價對比11三、分組練習(xí)，鞏固拓展鞏固拓展分組練習(xí)為了加強練習(xí)的強度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做自己的主人，將全班分成男女兩隊進行碰撞游戲，老師加入其中一隊，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中，老師如發(fā)現(xiàn)錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正。全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。三、分組練習(xí)，鞏固拓展鞏固拓展分組練習(xí)為了加強練習(xí)的強度，更12四、放松身心，小結(jié)評價游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。評價要點：1、能較好地領(lǐng)悟腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，踢球時姿勢基本正確。2、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術(shù)有所提高。3、練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。四、放松身心，小結(jié)評價游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照13謝謝！謝謝！14《體育與健康》水平三五年級教材《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》吳忠市利通區(qū)高閘中心學(xué)校趙斌《體育與健康》水平三《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》吳忠市利通區(qū)高15說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)效果說課環(huán)節(jié)說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)效果說課環(huán)節(jié)16教學(xué)內(nèi)容分析

踢球技術(shù)是足球運動的主要特征，是足球比賽中最重要技術(shù)關(guān)節(jié)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)實現(xiàn)的保證，對培養(yǎng)學(xué)生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析踢球技術(shù)是足球運動的主要特征，是足球比賽17學(xué)情分析

對足球運動具有濃厚興趣，但真真想?yún)⑴c的人參差不齊、對踢球的技術(shù)掌握只是皮毛。

平均年齡10歲，年齡較小無法長時間集中注意力、保持良好的體力。

有較強的競爭意識和集體榮譽感，樂于參與各種競賽活動。學(xué)情分析對足球運動具有濃厚興趣，但真真想?yún)⑴c18教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

通過足球練習(xí)，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以19教學(xué)重難點重點

難點掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。支撐腳位置的合理性與擊球點的準(zhǔn)確性。

解決策略：1、采用舊知帶新知。2、利用肢體語言，講解加動作示范的方法，形象直觀地展現(xiàn)出腳內(nèi)側(cè)踢球基本的技術(shù)，

讓學(xué)生進行自我模仿，然后小組討論。教學(xué)重難點重點難點掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作的連貫與協(xié)調(diào)用力。支撐20說教法啟發(fā)式教學(xué)法激勵性教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法探究教學(xué)法競賽教學(xué)法根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、競賽教學(xué)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。說教法啟發(fā)式教學(xué)法激勵性教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法探究教學(xué)法競賽教學(xué)21說學(xué)法小組練習(xí)法觀察法小組討論法合作交流法本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用觀察法、小組討論法、小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)法說學(xué)法小組練習(xí)法觀察法小組討論法合作交流法本節(jié)課采用的學(xué)法主22導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣

放松身心，小結(jié)評價游戲?qū)Ρ?，共同探?/p>

分組練習(xí)，鞏固拓展

。教學(xué)過程導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣放松身心，小結(jié)評價游戲?qū)Ρ?，共同探?3一、導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣學(xué)生—球員教師—教練分配角色后

一、導(dǎo)入部分、激發(fā)興趣學(xué)生—球員教師—教練分配角色后24二、游戲?qū)Ρ?，共同探討玩中學(xué)學(xué)中玩開動腦嘗試思考討論評價對比再嘗試提高領(lǐng)會自覺、自主、能動二、游戲?qū)Ρ?，共同探討玩中學(xué)學(xué)中玩開動腦嘗試思考討論評價對比25三、分組練習(xí)，鞏固拓展鞏固拓展分組練習(xí)為了加強練習(xí)的強度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做自己的主人，將全班分成男女兩隊進行碰撞游戲，老師加入其中一隊，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中，老師如發(fā)現(xiàn)錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正。全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。三、分組練習(xí)，鞏固拓展鞏固拓展分組練習(xí)為了加強練習(xí)的強度，更26四、放松身心，小結(jié)評價游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂