古詩兩首登鸛雀樓鹿柴課件最新蘇教版

你知道這座樓叫什么名字嗎？詩人登樓看見了什么？想到了什么？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。你知道這座樓叫什么名字嗎？詩人登樓看見了什么？想到了什么？讓古詩兩首——登鸛雀樓18古詩兩首181.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句，了解詩歌大意。2.有感情地朗讀課文，背誦并默寫。（重點(diǎn)）3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。（重點(diǎn)）4.通過學(xué)習(xí)這首詩，對(duì)詩的特點(diǎn)，如感情豐富、語言精練、講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句，了解詩歌大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)王之渙：(688～742)，是盛唐時(shí)期的著名詩人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。主要作品：《登鸛雀樓》《涼州詞》。走近作者王之渙：(688～742)，是盛唐時(shí)期的著名詩人。性格豪放不

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩句意思。點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字鸛欲guànyù我會(huì)認(rèn)鸛欲guànyù我會(huì)認(rèn)更ɡēnɡ（更衣半夜三更）ɡènɡ（更好更加）多音字更ɡēnɡ（更衣半夜三更）多音字我會(huì)寫依yī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。部首：亻組詞：依著依靠造句：小蘭和奶奶相依為命。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫依yī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。部窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”略寬，上點(diǎn)居中，“力”撇舒展。部首：穴組詞：無窮貧窮造句：小偷被警察問得理屈詞窮。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”略寬，上點(diǎn)居中，“力”撇舒展目mù書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)宜瘦，且居中，兩橫左靠右不靠。部首：目組詞：目光目錄造句：他向我投來羨慕的目光。音序：M結(jié)構(gòu):獨(dú)體

目mù書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)宜瘦，且居中，兩橫左靠右不靠。部首品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：這首詩告訴我們什么道理？串珠問題：1.詩人登上哪兒了？2.詩人登上去后看到了什么？3.詩人登上去后想到了什么？核心問題：登鸛雀樓

（唐）王之渙白日依山盡，黃河入海流。梳理文意依：靠著。登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。白日：傍晚的太陽。盡：完。這里指太陽靠著群山漸漸西沉，最后看不見了。入海流：指黃河最終流入大海。登鸛雀樓梳理文意依：靠著。登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群欲窮千里目，更上一層樓。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。千里目：指看到更遠(yuǎn)的地方。窮：盡。欲：想要。更：再。欲窮千里目，更上一層樓。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一詩的前兩句寫登樓所見，由遠(yuǎn)望“白日”到俯瞰“黃河”。詩人融情于景，營造了景象壯闊、氣勢雄渾的意境，把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中，顯出詩人襟懷的寬大。詩的后兩句寫登樓所思，寓理于事，進(jìn)一步寫出詩人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。詩的前兩句寫登樓所見，由遠(yuǎn)望“白日”到俯瞰“黃河”。詩人融情閱讀方法解密：景物描寫概念：景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。作用：展示人物活動(dòng)的環(huán)境；借景物抒發(fā)感情等。閱讀方法解密：景物描寫概念：景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境拓展：你還會(huì)寫出兩句王之渙寫的其他詩嗎？________________________________________________

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。拓展：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。核心問題：全詩告訴我們的道理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。這首詩告訴我們什么道理？核心問題：全詩告訴我們的道理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。這首詩告1.詩人登上哪兒了？鸛雀樓。串珠問題：1.詩人登上哪兒了？鸛雀樓。串珠問題：2.詩人登上去后看到了什么？詩人登上鸛雀樓看到了傍晚的太陽靠著群山落下去了，黃河流入大海。2.詩人登上去后看到了什么？詩人登上鸛雀樓看到了傍晚的太陽靠3.詩人登上去后想到了什么？詩人登上鸛雀樓想到的是：想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。3.詩人登上去后想到了什么？詩人登上鸛雀樓想到的是：想看到很課文結(jié)構(gòu)登鸛雀樓登樓所見黃河入海（想象）太陽落山（實(shí)景）登樓所思更上一層樓（包含哲理）欲窮千里目（博大胸懷）融情于景寓理于事課文結(jié)構(gòu)登鸛雀樓登樓所見黃河入海（想象）太陽落山（實(shí)景）登這是一首五言絕句，寫了詩人登上鸛雀樓的所見所思，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理，表現(xiàn)出詩人積極向上的進(jìn)取精神。課文主旨這是一首五言絕句，寫了詩人登上鸛雀樓的所見所思，道出了只有站推薦閱讀登樓寄遠(yuǎn)李九齡滿城春色花如雪，極目煙光月似鉤。總是動(dòng)人鄉(xiāng)思處，更堪容易上高樓。推薦閱讀登樓寄遠(yuǎn)國學(xué)誦讀黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞(rèn)山。羌(qiāng)笛何須怨(yuàn)楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(《涼州詞》王之渙)國學(xué)誦讀黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞(rèn)山。羌(qiā《鹿柴》是一篇詩作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個(gè)幽暗靜謐的山林。讓我們一起走進(jìn)古詩，去體會(huì)詩中所描繪的意境吧。《鹿柴》是一篇詩作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個(gè)幽暗靜謐的山古詩兩首——鹿柴18古詩兩首181.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。2.有感情地背誦并默寫。（重點(diǎn)）3.體會(huì)詩人的思想感情，感受自然的美好。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。學(xué)習(xí)目標(biāo)王維：（701--761）唐代詩人、畫家。字摩詰（jié），太原祁（今山西祁縣）人，王維具有多方面藝術(shù)才能，工書畫，用韻律，“詩中有畫”，意境清幽，為盛唐山水田園詩派的杰出代表，與孟浩然并稱“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《九與九日憶山東兄弟》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者王維：（701--761）唐代詩人、畫家。字摩詰（jié），

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩句意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理鹿柴苔lùzhàitái我會(huì)認(rèn)鹿柴苔lùzhàitái我會(huì)認(rèn)空kōng（空間天空）kòng（空白空地）多音字空kōng（空間天空）多音字我會(huì)寫返fǎn書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二筆是長點(diǎn)。部首：辶組詞：返照返射造句：夕陽的余輝返照在湖面上，真漂亮！音序：F結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫返fǎn書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二景jǐng書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點(diǎn)，橫最長，口要小。部首：日組詞：風(fēng)景景色造句：草原上的景色真是太美了！音序：J結(jié)構(gòu):上下

景jǐng書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點(diǎn)，橫最長，口要小照zhào書寫指導(dǎo)：上邊左右要?jiǎng)蚍Q，下邊四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)是垂點(diǎn)，與其它三個(gè)側(cè)點(diǎn)不同。部首：灬組詞：照射日照造句：太陽照射在大地上，到處生機(jī)盎然。音序：Z結(jié)構(gòu):上下照zhào書寫指導(dǎo)：上邊左右要?jiǎng)蚍Q，下邊四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)是品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？串珠問題：1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？核心問題：鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有人說話。聞：聽見。但：只，僅僅。鹿柴：“柴”在這首詩中讀“zhài”，通“寨”，鹿柴是一個(gè)地名。鹿柴梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上。照：照射。返景：夕陽西照的反光。景，通“影”，日光之影。深林：山林的深處。復(fù)：又。返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因?yàn)殍脽o人跡?！安灰娙恕比齻€(gè)字，將“空”具體化。次句“但聞人語響”，以局部的有聲反襯整體的寂靜。通常情況下，山中可能無人，但不可能沒有聲音?！暗劇倍謱⑵渌穆曇襞懦谕猓宦犚娕紶杺鱽淼摹叭苏Z響”。表面上看，這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實(shí)，“人語響”之后，山林更顯得寂靜。詩人用夕陽返照來反襯深林的幽暗和清冷。當(dāng)“返景”的余暉透過樹影照在青苔上時(shí)，那一小塊光亮與一大片幽暗形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反而使深林的幽暗更加突出。這“返景”不僅微弱，而且短暫，一抹余暉轉(zhuǎn)瞬逝去之后，接下來便是漫長的幽暗。首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因?yàn)殚喿x方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對(duì)比襯托，就是從相反的方面描寫，從而使表述的對(duì)象特征更加明顯的一種手法。作用：本詩的前兩句用有聲襯托無聲的空曠；后兩句運(yùn)用轉(zhuǎn)瞬即逝的返景之光反襯深林的幽暗，把空曠的山谷、幽靜的深林寫得活靈活現(xiàn)。閱讀方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對(duì)比襯托，就是從相反拓展：你能寫出兩句王維描寫山景的詩句嗎？月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。拓展：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。核心問題：《鹿柴》描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情。這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？核心問題：《鹿柴》描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？詩的前兩句寫“聲”，即寫了空山里見不到人影，卻傳來說話的聲音，詩人用有聲反襯無聲的寂靜、空曠。后兩句寫“色”，運(yùn)用了轉(zhuǎn)瞬即逝的返景之光反襯深林的幽暗，把空曠的山谷、幽暗的深林描寫得活靈活現(xiàn)。串珠問題：1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？詩的前兩句寫“聲”，即寫了2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？詩的前兩句是以有聲來反襯寂靜，后兩句則以光亮反襯幽暗，二者都是為了突出山里的幽靜。2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？詩的前兩句是以有聲來反襯寂課文結(jié)構(gòu)鹿柴山林幽暗人心寧靜山林空曠——空山不見人人聲回蕩——但聞人語響夕陽柔美——返景入深林景色迷人——復(fù)照青苔上人聲入林（幽靜）光影復(fù)照（幽暗）課文結(jié)構(gòu)鹿柴山林幽暗山林空曠——空山不見人人聲回蕩——但這首詩描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情。課文主旨這首詩描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)國學(xué)誦讀空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

（《山居秋暝》唐王維）國學(xué)誦讀空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。課堂小結(jié)這首詩描繪的是傍晚時(shí)分山林幽深靜寂的景色，表達(dá)出了詩人對(duì)大自然中空靈境界的追求和喜愛。課堂小結(jié)這首詩描繪的是傍晚時(shí)分山林幽深靜寂的景色，表達(dá)出了詩一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”欲苔鸛鹿渙lùhuànyùtáiguàn一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”欲二、看拼音，寫詞語。

qiónɡ kǔfǎn huízhào liàng

mù guānɡjǐng sèyī shānjìn

窮苦目光返回景色照亮依山盡二、看拼音，寫詞語。窮苦目光返回景色照亮依山盡三、在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)樓一(

)樹林一(

)河一(

)紅日一(

)山一(

)古詩首層片條輪座三、在括號(hào)里填上合適的量詞。首層片條輪座完成《點(diǎn)撥》“基礎(chǔ)知識(shí)練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成《典中點(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成《點(diǎn)撥》“基礎(chǔ)知識(shí)練”“閱讀方法練”A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)古詩兩首登鸛雀樓鹿柴課件最新蘇教版你知道這座樓叫什么名字嗎？詩人登樓看見了什么？想到了什么？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。你知道這座樓叫什么名字嗎？詩人登樓看見了什么？想到了什么？讓古詩兩首——登鸛雀樓18古詩兩首181.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句，了解詩歌大意。2.有感情地朗讀課文，背誦并默寫。（重點(diǎn)）3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。（重點(diǎn)）4.通過學(xué)習(xí)這首詩，對(duì)詩的特點(diǎn)，如感情豐富、語言精練、講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句，了解詩歌大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)王之渙：(688～742)，是盛唐時(shí)期的著名詩人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。主要作品：《登鸛雀樓》《涼州詞》。走近作者王之渙：(688～742)，是盛唐時(shí)期的著名詩人。性格豪放不

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩句意思。點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字鸛欲guànyù我會(huì)認(rèn)鸛欲guànyù我會(huì)認(rèn)更ɡēnɡ（更衣半夜三更）ɡènɡ（更好更加）多音字更ɡēnɡ（更衣半夜三更）多音字我會(huì)寫依yī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。部首：亻組詞：依著依靠造句：小蘭和奶奶相依為命。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫依yī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。部窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”略寬，上點(diǎn)居中，“力”撇舒展。部首：穴組詞：無窮貧窮造句：小偷被警察問得理屈詞窮。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”略寬，上點(diǎn)居中，“力”撇舒展目mù書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)宜瘦，且居中，兩橫左靠右不靠。部首：目組詞：目光目錄造句：他向我投來羨慕的目光。音序：M結(jié)構(gòu):獨(dú)體

目mù書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)宜瘦，且居中，兩橫左靠右不靠。部首品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：這首詩告訴我們什么道理？串珠問題：1.詩人登上哪兒了？2.詩人登上去后看到了什么？3.詩人登上去后想到了什么？核心問題：登鸛雀樓

（唐）王之渙白日依山盡，黃河入海流。梳理文意依：靠著。登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。白日：傍晚的太陽。盡：完。這里指太陽靠著群山漸漸西沉，最后看不見了。入海流：指黃河最終流入大海。登鸛雀樓梳理文意依：靠著。登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群欲窮千里目，更上一層樓。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。千里目：指看到更遠(yuǎn)的地方。窮：盡。欲：想要。更：再。欲窮千里目，更上一層樓。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一詩的前兩句寫登樓所見，由遠(yuǎn)望“白日”到俯瞰“黃河”。詩人融情于景，營造了景象壯闊、氣勢雄渾的意境，把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中，顯出詩人襟懷的寬大。詩的后兩句寫登樓所思，寓理于事，進(jìn)一步寫出詩人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。詩的前兩句寫登樓所見，由遠(yuǎn)望“白日”到俯瞰“黃河”。詩人融情閱讀方法解密：景物描寫概念：景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。作用：展示人物活動(dòng)的環(huán)境；借景物抒發(fā)感情等。閱讀方法解密：景物描寫概念：景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境拓展：你還會(huì)寫出兩句王之渙寫的其他詩嗎？________________________________________________

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。拓展：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。核心問題：全詩告訴我們的道理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。這首詩告訴我們什么道理？核心問題：全詩告訴我們的道理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。這首詩告1.詩人登上哪兒了？鸛雀樓。串珠問題：1.詩人登上哪兒了？鸛雀樓。串珠問題：2.詩人登上去后看到了什么？詩人登上鸛雀樓看到了傍晚的太陽靠著群山落下去了，黃河流入大海。2.詩人登上去后看到了什么？詩人登上鸛雀樓看到了傍晚的太陽靠3.詩人登上去后想到了什么？詩人登上鸛雀樓想到的是：想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。3.詩人登上去后想到了什么？詩人登上鸛雀樓想到的是：想看到很課文結(jié)構(gòu)登鸛雀樓登樓所見黃河入海（想象）太陽落山（實(shí)景）登樓所思更上一層樓（包含哲理）欲窮千里目（博大胸懷）融情于景寓理于事課文結(jié)構(gòu)登鸛雀樓登樓所見黃河入海（想象）太陽落山（實(shí)景）登這是一首五言絕句，寫了詩人登上鸛雀樓的所見所思，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理，表現(xiàn)出詩人積極向上的進(jìn)取精神。課文主旨這是一首五言絕句，寫了詩人登上鸛雀樓的所見所思，道出了只有站推薦閱讀登樓寄遠(yuǎn)李九齡滿城春色花如雪，極目煙光月似鉤?？偸莿?dòng)人鄉(xiāng)思處，更堪容易上高樓。推薦閱讀登樓寄遠(yuǎn)國學(xué)誦讀黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞(rèn)山。羌(qiāng)笛何須怨(yuàn)楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(《涼州詞》王之渙)國學(xué)誦讀黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞(rèn)山。羌(qiā《鹿柴》是一篇詩作，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個(gè)幽暗靜謐的山林。讓我們一起走進(jìn)古詩，去體會(huì)詩中所描繪的意境吧?！堵共瘛肥且黄娮?，短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個(gè)幽暗靜謐的山古詩兩首——鹿柴18古詩兩首181.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。2.有感情地背誦并默寫。（重點(diǎn)）3.體會(huì)詩人的思想感情，感受自然的美好。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句。學(xué)習(xí)目標(biāo)王維：（701--761）唐代詩人、畫家。字摩詰（jié），太原祁（今山西祁縣）人，王維具有多方面藝術(shù)才能，工書畫，用韻律，“詩中有畫”，意境清幽，為盛唐山水田園詩派的杰出代表，與孟浩然并稱“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《九與九日憶山東兄弟》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者王維：（701--761）唐代詩人、畫家。字摩詰（jié），

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩句意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理鹿柴苔lùzhàitái我會(huì)認(rèn)鹿柴苔lùzhàitái我會(huì)認(rèn)空kōng（空間天空）kòng（空白空地）多音字空kōng（空間天空）多音字我會(huì)寫返fǎn書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二筆是長點(diǎn)。部首：辶組詞：返照返射造句：夕陽的余輝返照在湖面上，真漂亮！音序：F結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫返fǎn書寫指導(dǎo)：反字第一筆是平撇，又字要小，第二景jǐng書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點(diǎn)，橫最長，口要小。部首：日組詞：風(fēng)景景色造句：草原上的景色真是太美了！音序：J結(jié)構(gòu):上下

景jǐng書寫指導(dǎo)：日字要扁，下面有一點(diǎn)，橫最長，口要小照zhào書寫指導(dǎo)：上邊左右要?jiǎng)蚍Q，下邊四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)是垂點(diǎn)，與其它三個(gè)側(cè)點(diǎn)不同。部首：灬組詞：照射日照造句：太陽照射在大地上，到處生機(jī)盎然。音序：Z結(jié)構(gòu):上下照zhào書寫指導(dǎo)：上邊左右要?jiǎng)蚍Q，下邊四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)是品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？串珠問題：1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？2.這首詩前后兩句之間有什么關(guān)系？核心問題：鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有人說話。聞：聽見。但：只，僅僅。鹿柴：“柴”在這首詩中讀“zhài”，通“寨”，鹿柴是一個(gè)地名。鹿柴梳理文意空山：空曠的山林空曠的山林中看不見人，只聽見有返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上。照：照射。返景：夕陽西照的反光。景，通“影”，日光之影。深林：山林的深處。復(fù)：又。返景入深林，復(fù)照青苔上。西斜的夕陽返照深林，余光灑落在青苔上首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因?yàn)殍脽o人跡。“不見人”三個(gè)字，將“空”具體化。次句“但聞人語響”，以局部的有聲反襯整體的寂靜。通常情況下，山中可能無人，但不可能沒有聲音?！暗劇倍謱⑵渌穆曇襞懦谕?，只聽見偶爾傳來的“人語響”。表面上看，這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實(shí)，“人語響”之后，山林更顯得寂靜。詩人用夕陽返照來反襯深林的幽暗和清冷。當(dāng)“返景”的余暉透過樹影照在青苔上時(shí)，那一小塊光亮與一大片幽暗形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反而使深林的幽暗更加突出。這“返景”不僅微弱，而且短暫，一抹余暉轉(zhuǎn)瞬逝去之后，接下來便是漫長的幽暗。首句“空山不見人”直接描寫空山的寂靜。山之所以“空”，是因?yàn)殚喿x方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對(duì)比襯托，就是從相反的方面描寫，從而使表述的對(duì)象特征更加明顯的一種手法。作用：本詩的前兩句用有聲襯托無聲的空曠；后兩句運(yùn)用轉(zhuǎn)瞬即逝的返景之光反襯深林的幽暗，把空曠的山谷、幽靜的深林寫得活靈活現(xiàn)。閱讀方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對(duì)比襯托，就是從相反拓展：你能寫出兩句王維描寫山景的詩句嗎？月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。拓展：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。核心問題：《鹿柴》描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情。這首詩寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？核心問題：《鹿柴》描繪的是鹿柴附近的空山傍晚時(shí)分的幽靜景色，1.這首詩是如何突出山里的寂靜的？詩的前兩句寫“聲”，即寫了空山里見不到人影，卻傳來說話的聲音，詩人用有聲反襯無聲的寂靜、空曠。后兩句寫“色”，運(yùn)