Xx學(xué)校德育課程一體化實(shí)施方案

Xx學(xué)校德育課程一體化實(shí)施方案立德樹(shù)人、博學(xué)篤行，德智體美，德育為先。近年來(lái)，我校把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持“培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)理念，教育學(xué)生“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以學(xué)生自我教育為主，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我完善，達(dá)到全面發(fā)展。一、德育課程一體化實(shí)施目標(biāo)（一）形成各年段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，鞏固各年段德育效果。（二）建構(gòu)德育課程實(shí)施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全員育人、文化育人、實(shí)踐育人。二、開(kāi)展德育課程一體化工作原則1、充分認(rèn)識(shí)德育在學(xué)校工作中的首要地位，學(xué)校所有工作的最終目標(biāo)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的循序提升，德育課程是學(xué)校德育工作的基石。2、全體教職員工都是德育工作者，負(fù)有作為學(xué)生榜樣的責(zé)任。教師要有道德教育意識(shí)和不斷提高道德教育能力，要做高尚德行的踐行者。3、學(xué)生是自身品德形成和構(gòu)建的組織者，外在的道德規(guī)范體系和道德需要只有通過(guò)學(xué)生自愿（進(jìn)而是自覺(jué)）地實(shí)踐，取得認(rèn)同，內(nèi)化為他自身的道德需要，才能真正起到外化指導(dǎo)道德行為的作用。因此，學(xué)校德育工作要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要從兒童和少年的生活出發(fā)，要實(shí)施體驗(yàn)德育，不要任意拔高德育目標(biāo)，不要把目標(biāo)當(dāng)成起點(diǎn)。4、學(xué)科教學(xué)與德育專業(yè)課程具有同樣重要的德育價(jià)值。這種價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)中存在豐富的道德教育資源，還體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是學(xué)習(xí)道德的過(guò)程。因?yàn)槠渲屑扔袀€(gè)體生命能量的投入、積極情緒的感受、自我尊嚴(yán)的確認(rèn)，又有群體交往的合作與分享、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、信守與承諾等。5、德育課程一體化實(shí)踐研究是對(duì)學(xué)校德育工作規(guī)范化、科學(xué)化的探索，它不可能也不必要包含所有的學(xué)校德育工作內(nèi)涵，具有一定的模糊性，需要在實(shí)踐中不斷豐富和完善，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。三、德育課程一體化實(shí)踐研究的方法（一）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的目標(biāo)體系1、德育目標(biāo)是黨和國(guó)家對(duì)青少年兒童在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校德育的總目標(biāo)是：把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，并為使他們中的優(yōu)秀者在將來(lái)成長(zhǎng)為具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)體系要體現(xiàn)學(xué)校特色。我校以“明理、尚美、博學(xué)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，須使“公正坦蕩、正大陽(yáng)光”成為學(xué)生的德性標(biāo)志。要重點(diǎn)關(guān)注個(gè)體生命的發(fā)展，關(guān)注人文精神的建構(gòu)，關(guān)注美好心靈的塑造，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧可持續(xù)的發(fā)展。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究目標(biāo)體系低年級(jí)：文明禮儀教育、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。中年級(jí)：行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理的養(yǎng)成。高年級(jí)：健康心理的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的形成。（二）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的內(nèi)容體系德育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而確定和安排的特定的教育內(nèi)容。德育內(nèi)容的性質(zhì)和構(gòu)成由德育目標(biāo)所決定；德育內(nèi)容的深度和廣度為受教育者年齡特征和思想品德發(fā)展水平所制約；德育內(nèi)容的針對(duì)性從學(xué)生成長(zhǎng)的需要和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求出發(fā)。德育是教師和學(xué)生雙主體（所有的德育活動(dòng)中，教師和學(xué)生都是主體）在課程中的互動(dòng)，把一定社會(huì)的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范和心理要求，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。（三）構(gòu)建德育課程一體化研究的途徑體系德育途徑是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育影響的渠道，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)，落實(shí)德育內(nèi)容的組織形式。德育途徑體系是以完成德育任務(wù)、提高德育實(shí)效為目的。學(xué)校德育主要途徑包括：品德與生活和品德與社會(huì)、品德與法治、其他各科教學(xué)、學(xué)校管理、班主任工作、少先隊(duì)工作、學(xué)校文化建設(shè)、心理咨詢和心里輔導(dǎo)、家庭與社會(huì)教育等。（四）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的方法體系德育課程一體化實(shí)踐研究的方法體系是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，教師在實(shí)施德育方案過(guò)程中要善于總結(jié)自己的方法，為德育一體化實(shí)踐研究貢獻(xiàn)智慧。以下分類和方法僅供參考。以語(yǔ)言說(shuō)理形式為主的方法，包括談話法、講授法、討論法、辯論法、演講法等。以形象感染形式為主的方法，如典型示范法、情感陶冶法、影視音像法等。以實(shí)際訓(xùn)練形式為主的方法，如社會(huì)實(shí)踐法、調(diào)查訪問(wèn)法、參觀考察法、常規(guī)訓(xùn)練法、大型活動(dòng)法等。以品德評(píng)價(jià)形式為主的方法，如獎(jiǎng)懲激勵(lì)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、評(píng)比選優(yōu)法、操行評(píng)定法等。（五）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的管理體系1、德育管理是協(xié)調(diào)實(shí)施德育的組織之間、組織與德育工作者之間的關(guān)系，以保證增強(qiáng)德育實(shí)效，完成德育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。它是整個(gè)德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)的功能。2、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究管理體系的原則。1）健全和理順德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。2）增強(qiáng)教師隊(duì)伍德育工作意識(shí)和德育工作能力。3）建立和完善規(guī)章制度。4）形成學(xué)校、家庭、社會(huì)德育立體網(wǎng)絡(luò)。3、構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究管理體系的策略。1）實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立以學(xué)校行政為核心，少先隊(duì)為龍頭，大隊(duì)長(zhǎng)、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學(xué)校德育群體。2）營(yíng)造“教師身正，人人為導(dǎo)師；學(xué)生樂(lè)學(xué)，人人受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。3）以校本研修為契機(jī)，集思廣益，建立班主任工作思想交流陣地，表?yè)P(yáng)德育先進(jìn)個(gè)人和集體，宣傳德育要求等。5）以常規(guī)為本，把常規(guī)教育落到實(shí)處，尤其抓好細(xì)節(jié)教育：愛(ài)校愛(ài)班、文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、清潔衛(wèi)生、公物、禮儀、課間操、乘坐校車等等。6）大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力營(yíng)造和諧濃郁的文化氛圍。具體措施如開(kāi)展心理教育、生命教育、觀念教育；校務(wù)宣傳欄、表?yè)P(yáng)欄等。7）制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。（六）構(gòu)建德育課程一體化實(shí)踐研究的評(píng)價(jià)體系1、德育評(píng)價(jià)是根據(jù)德育目標(biāo)，對(duì)德育工作的條件、過(guò)程和績(jī)效進(jìn)行的價(jià)值判斷。德育評(píng)價(jià)對(duì)德育工作起著重要的導(dǎo)向作用。2、評(píng)價(jià)體系既要有科學(xué)性和系統(tǒng)性，又要具體、簡(jiǎn)明，具有可行性和可操作性，難點(diǎn)是量化的指標(biāo)體系。附件1：德育培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)目。1、德育培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)目（低年級(jí)）認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。由席升旗儀式能自覺(jué)的穿禮服。學(xué)唱國(guó)歌，升旗、奏樂(lè)時(shí)，保持安靜、立正、脫帽、行注目禮。一旦奏樂(lè)時(shí)，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要面向國(guó)旗行禮。上下課起立，站在座椅左側(cè)，雙手自然下垂，向老師行鞠躬禮，問(wèn)好；課后起立，并謝謝老師。發(fā)言前或有問(wèn)題時(shí)舉手，得到老師許可站立講話。保持課堂安靜，上課時(shí)注意聽(tīng)講，不插話。由入教室不擁擠，由操要排隊(duì)，保持安靜；樓內(nèi)行走，慢步輕聲靠右行。不在室內(nèi)外追跑，打鬧、大聲喧嘩。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重同學(xué)，不為同學(xué)起、叫綽號(hào)，每天初次見(jiàn)面互相問(wèn)同學(xué)好。主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，對(duì)殘疾同學(xué)不嘲笑并給予幫助。需要借用同學(xué)的東西，必須征得同意，用后及時(shí)歸還。課間不和同學(xué)打鬧，上課不和同學(xué)說(shuō)小話。乘坐校車時(shí)不搶占座位，排隊(duì)上車，禮讓有序。知道自己學(xué)校的校名、班級(jí)名，能夠說(shuō)由本校的校訓(xùn)I:弘公養(yǎng)正，開(kāi)明啟智；記住自己老師的姓名。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)行禮問(wèn)好，離校時(shí)主動(dòng)與老師師長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告或敲門，聽(tīng)到請(qǐng)進(jìn)或示意后方可入內(nèi)，并主動(dòng)與老師打招呼。課前主動(dòng)幫老師拿教具或發(fā)放作業(yè)本，拿教具要經(jīng)過(guò)老師的允許，輕拿輕放。尊重老師勞動(dòng)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，下課請(qǐng)老師先離開(kāi)；與老師談話時(shí),站姿或坐姿正確，眼睛注視老師，不隨便打斷老師的話。學(xué)校來(lái)客人時(shí)，主動(dòng)問(wèn)“客人好”！離（歸）家時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼：“再見(jiàn)”“我回來(lái)了”。見(jiàn)家長(zhǎng)歸家，主動(dòng)打招呼，遞接物品。認(rèn)真聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，不隨便插話。對(duì)長(zhǎng)輩、友人、剛認(rèn)識(shí)的人稱“您”，不直呼其名。聽(tīng)從長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，不任性，與長(zhǎng)輩不同的意見(jiàn)要多溝通。就餐時(shí)，咀嚼時(shí)聲音不要太響?？人曰虼驀娞鐣r(shí)，不要面對(duì)餐桌或其他人。有好吃的菜，要和大家分享，學(xué)會(huì)孔融讓梨

主動(dòng)熱情的與主人（客人）打招呼問(wèn)好。做客時(shí)不隨便翻動(dòng)主人的東西，更不能拿別人的東西。在客人離開(kāi)之前，不能隨便翻動(dòng)他們帶來(lái)的禮物。收禮物時(shí)要經(jīng)過(guò)大人的允許，雙手接過(guò)并道謝。有小客人來(lái)訪時(shí)，主動(dòng)拿由自己的玩具和食品招待客人。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。會(huì)接聽(tīng)電話，會(huì)使用文明用語(yǔ)。外由之前需要得到家長(zhǎng)的允許，并按時(shí)返回。外由活動(dòng)需要購(gòu)票時(shí)，主動(dòng)買票，不貪小便宜。觀看演由時(shí)，不遲到，不早退，不隨便走動(dòng)。不亂丟垃圾，不隨地吐痰，保持公共場(chǎng)所的整潔。乘坐扶手電梯時(shí)，靠右站，留由應(yīng)急人員通道。愛(ài)護(hù)花草，不亂折、亂踐蹋。尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指路。、遇到外我要有TL貌 熱情人才2不圍觀尾隨。著裝要符合年齡特點(diǎn)和學(xué)生的身格，整潔大方。在?；蚵≈氐膱?chǎng)合穿適合的衣服，如：升旗穿禮服。遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病啟事要請(qǐng)假；遵守課堂紀(jì)律；自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。入隊(duì)后，佩戴的紅領(lǐng)巾要整潔。不打架，不罵人；游戲時(shí)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。集合時(shí)要快、靜、齊，聽(tīng)從口令，認(rèn)真做好廣播操。保持閱覽室、圖書(shū)館、教室安靜，不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。節(jié)約用水、用電、用紙，爰惜糧食。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，如/、玩扯窗簾，不在課桌椅、墻壁上亂涂亂畫(huà)。按時(shí)離校，按時(shí)回家。遵守《交通規(guī)則》：靠右側(cè)通行，紅燈停，綠燈行；走人行天橋或斑馬線，做到一停二看三通過(guò)，不在路上跑和玩；向周圍的人宣傳不能騎車帶人。愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)，不亂丟垃圾；保護(hù)有益動(dòng)物，遵守公共秩序。生活中按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；起床后自己穿衣、疊被，刷牙、洗臉，睡前自己刷牙、洗腳、鋪床。會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、擦桌、倒垃圾。勤剪指甲，常洗手；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披頭發(fā)。飲食結(jié)構(gòu)合理：不挑食，不吃零食；不購(gòu)買小攤小販/、衛(wèi)生的食品、飲料；不喝生水。參加簡(jiǎn)單的公益活動(dòng)，如：撿拾白色垃圾等。

自覺(jué)遵守《交通規(guī)則》和社會(huì)規(guī)則。乘坐公共汽車等交通工具時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸由車外，以免碰傷。不做危險(xiǎn)游戲，如：不在樓梯扶手上滑；不丟石子、磚頭;不拿棍棒或利器打鬧；不從高處向下跳。大課間時(shí)，聽(tīng)從體育老師或班主任安排。不隨便拆卸電器；不用手觸摸電門或向插孔塞東西。遠(yuǎn)離帶有“帶電危險(xiǎn)”標(biāo)忐的物體；若發(fā)現(xiàn)后人觸電，不要接觸觸電者，要局聲呼救。雷雨天，不要W大樹(shù)下或空曠地躲雨，盡量和大人呆在房間內(nèi)。不玩火；遇到火災(zāi)或身上著火，學(xué)會(huì)用正確的方法及時(shí)處理，如：跳入淺水池中；就地打滾等。公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，迅速撤離到安全地帶。遇到意外情況找警察叔叔；記住家長(zhǎng)和老師的電話號(hào)碼，記住家庭或?qū)W校的地理位置。在面對(duì)危險(xiǎn)和威脅的時(shí)候，懂得保護(hù)自己，在勇敢的同時(shí)，做到不逞強(qiáng)，要及時(shí)尋求幫助。每天堅(jiān)持看書(shū)。每天獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，虛心主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，培養(yǎng)不恥下問(wèn)的精神。積極參與討論，善于思考，主動(dòng)發(fā)言。相關(guān)的制定目標(biāo)在家長(zhǎng)或老師的幫助下，制定一個(gè)略高于自己目前現(xiàn)狀的目標(biāo)，養(yǎng)成天天求進(jìn)步的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)一年級(jí)小要求預(yù)習(xí)，一年級(jí)可適當(dāng)閱讀教材，二年級(jí)可初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課。課前準(zhǔn)備課前做好學(xué)習(xí)用具和教科書(shū)的準(zhǔn)備；課前做好思想準(zhǔn)備，課間不宜做作業(yè)和從事興奮的活動(dòng) ，可以做輕微的體育活動(dòng)。聽(tīng)講全神貫注：耳到、眼到、口到、手到、心到。

按時(shí)完成作業(yè)，做完后檢查、驗(yàn)證，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。對(duì)老師批改后的作業(yè)要及時(shí)更正。測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)實(shí)事求是，不作弊。以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，不緊張，發(fā)揮最佳水平。觀察事物時(shí)，不要籠統(tǒng)地看，要從事物的形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量、薄厚、長(zhǎng)短等亙觀方面入手喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。可以適當(dāng)背誦《百家姓》、《千字文》、《千首詩(shī)》等優(yōu)秀國(guó)學(xué)讀本。對(duì)周圍的事物有好奇心，能就感興趣的問(wèn)題提由為什么。能與同學(xué)結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同談?wù)摗ｐB(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，用自己喜歡的符號(hào)、文字留下讀書(shū)的記號(hào)。充分讀題；讀題時(shí)，不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。讀題后，用著重號(hào)標(biāo)由關(guān)鍵句子。在老師、家長(zhǎng)幫助下，嘗試通過(guò)借閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等渠道瀏覽信息。積極了解、接觸新鮮事物，經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。樹(shù)立我i旨行的意識(shí)；獨(dú)立完成作業(yè)；遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，先自己獨(dú)立思考，再去請(qǐng)教別人。合理安排時(shí)間，做到有張有弛，勞逸結(jié)合；玩時(shí)痛痛快快，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真。認(rèn)識(shí)時(shí)間，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，制定學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。理寫字姿勢(shì)頭正、肩平、身不歪和一個(gè)，即：手離筆寸；月桌一拳；眼離書(shū)本一尺。

用拇指和食指握住桿下端，距離筆尖一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無(wú)名指和小拇指支住中指。筆桿要握的不松不緊，筆桿上端稍微向右偏，緊貼虎口上，與紙面約呈45度角。在坐著或站立讀書(shū)時(shí)，坐資、站姿要端正，雙臂微曲拿書(shū)，視線與書(shū)本平面垂直，保持一尺的距離。不在強(qiáng)光下讀書(shū)。不在燈光昏暗的地方讀書(shū)。不在移動(dòng)的車上看書(shū)。不在躺臥時(shí)看書(shū)。在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)后，要遠(yuǎn)眺或做眼保健操。上課時(shí)雙手握拳，增加注意力。早晨起床后到第一節(jié)課前，盡量不要多講話，尤具不要爭(zhēng)吵。學(xué)習(xí)20分鐘后適當(dāng)休息，避免過(guò)度疲勞。不同學(xué)科交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。心相的生慣發(fā)生矛盾時(shí)，能換位思考。愛(ài)好廣泛。保持心情愉快。不自卑，不妒忌，不任性。2、德育培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)目（中年級(jí)）主動(dòng)爰護(hù)和尊敬國(guó)徽、國(guó)旗，了解《國(guó)旗法》。脫帽肅立，面向旗桿方向立正站好，不得交談、走動(dòng)或做其它動(dòng)作。唱國(guó)歌時(shí)要立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調(diào)準(zhǔn)確，一旦奏樂(lè)時(shí)，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要向國(guó)旗行禮。上下課起立，向老師行鞠躬禮，問(wèn)好；課后起立，并謝謝老師。討論時(shí)以對(duì)方能聽(tīng)到為宜。自習(xí)課不影響他人。1.開(kāi)展后意義的活動(dòng)。游戲、體育活動(dòng)時(shí)，謙讓小同學(xué)。做事時(shí)要排隊(duì)講秩序。

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友爰，互相幫助；學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，以寬容的心態(tài)面隊(duì)他人的錯(cuò)誤。同學(xué)有進(jìn)步，要衷心祝賀，不嫉妒；有困難，要熱情幫助，不自私；同學(xué)遇到不幸，要同情安慰，不旁觀。自己說(shuō)話、做實(shí)事求是，待人誠(chéng)懇，熱情。需要借用同學(xué)的東西，必須征得同意，用后及時(shí)歸還。尊重同學(xué)的民族習(xí)慣。重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上課。和老師談話時(shí)，適時(shí)適度與老師交流，虛心接受教導(dǎo)。尊重老師，不在背后議論老師。與老師有意見(jiàn)有分歧時(shí)，以尊敬的態(tài)度，主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)。學(xué)校利益高于一切。任何公共場(chǎng)合自覺(jué)維護(hù)學(xué)校、班級(jí)利益，阻止切有損班級(jí)榮譽(yù)的行為，以綠色班級(jí)建設(shè)為契機(jī)開(kāi)展我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的活動(dòng)。2.自己離（歸）家時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼：“再見(jiàn)”“我回來(lái)了”。見(jiàn)家長(zhǎng)歸家，主動(dòng)打招呼，遞接物品。聽(tīng)從長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，不任性，與長(zhǎng)輩不同的意見(jiàn)要多溝通。在家里幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。對(duì)鄰里的老人（特別是孤寡老人），盡力幫助。就餐先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座，自己再入座。大家起筷才能動(dòng)筷，不能翻動(dòng)菜碗，夾菜以就近為原則。就餐時(shí)盡量不交談。主動(dòng)給長(zhǎng)輩和弟弟、妹妹夾菜，但要用公筷。認(rèn)真聽(tīng)長(zhǎng)輩談話，不隨便打斷長(zhǎng)輩的話。大人在談話時(shí)，不要隨便插話，或及時(shí)回避。對(duì)長(zhǎng)輩、友人、初識(shí)者稱“您”，不亙呼其姓名。有禮貌地招待客人，請(qǐng)客人入座， 主動(dòng)端茶倒水。尊重客人的民族習(xí)慣。習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。與人交談時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言謙遜，聲音適度，舉止大方，眼睛凝視對(duì)方，認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)方的談話。答應(yīng)別人的事情要努力做到；凡是辦不到的事情或不該答應(yīng)的事情，不隨便答應(yīng)別人；情況發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)解釋，求得別人的諒解。對(duì)自己的錯(cuò)誤不掩飾，勇于放下自尊，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。傷害他人，及時(shí)請(qǐng)求他人的原諒。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系時(shí)，要文明。外由遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境。觀看演由時(shí)，做文明觀眾，不亂喊、不起哄、不鼓倒掌。尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指路。遇到外賓要有禮貌、熱情大方，不圍觀尾隨。

著裝要符合年齡特點(diǎn)和學(xué)生的身份，整潔大方。會(huì)根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的服裝，如：升旗穿禮服。男生不留長(zhǎng)發(fā)，不留怪異發(fā)型；女生不披頭散發(fā)。不改動(dòng)校服。遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。了解《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》。按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病啟事要請(qǐng)假。不打架，不罵人；游戲時(shí)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。遵守考試規(guī)則。集合時(shí)要靜、快、齊，聽(tīng)從口令，認(rèn)真做好廣播操。參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。保持閱覽室、圖書(shū)館、教室安靜，不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。不踢墻，不在公物上亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。節(jié)約用水、用電、用紙，愛(ài)惜糧食。按時(shí)離校，按時(shí)回家。遵守《交通規(guī)則》、〈環(huán)境保護(hù)法〉、《文物保護(hù)法》等相關(guān)法律、法規(guī)。愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)，不亂丟垃圾；保護(hù)有益動(dòng)物，遵守公共秩序。保護(hù)啟益動(dòng)物。看有益圖書(shū)、報(bào)刊、錄象，不登陸內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。尊重各行各業(yè)人員的勞動(dòng)，文明有禮的對(duì)待社會(huì)中的每個(gè)人。/、到游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的地方娛樂(lè)。不私拆、偷看他人信件。1.勤洗頭、洗澡、勤換內(nèi)衣。扣子掉了自己訂好。經(jīng)常主動(dòng)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、餐桌、倒垃圾。自己刷鞋、擦鞋。把用過(guò)的物品放回原處。自覺(jué)參加衛(wèi)生掃除。從我做起，從小事做起，節(jié)約水電。如人走關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇；發(fā)現(xiàn)水籠頭漏水即使報(bào)告老師等。積極參加校園綠化，美化勞動(dòng)。文明如廁，自覺(jué)維護(hù)洗手間衛(wèi)生環(huán)境

遵守《交通規(guī)則》：靠右側(cè)通行，紅燈停，綠燈行；走人行天橋或斑馬線，做到一停一看三通過(guò)，不在路上跑和玩；向周圍的人宣傳不能騎車帶人。不能在馬路鐵路附近游戲、追逐打鬧。不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎車上路。乘坐交通工具時(shí)要坐穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸由車外，以免碰傷。乘坐汽車、火車、輪船、飛機(jī)時(shí)要遵守相關(guān)規(guī)定。向周圍人宣傳不能騎車帶人。遭遇意外，懂得自救。不做危險(xiǎn)游戲，如：不在樓梯扶手上滑；不丟石子、磚頭;不拿棍棒或利器打鬧；不從高處向下跳，不在非游泳區(qū)游泳等。沒(méi)有得到老師的同意，不得私自到體育園地玩耍。大課間時(shí)，聽(tīng)從體育老師或班主任安排。初步了解家用電器的使用常規(guī)，不庖■卸電器。不能用手摸電門或往插孔、插座里塞東西。遠(yuǎn)離帶有“帶電危險(xiǎn)”標(biāo)志的物體；若發(fā)現(xiàn)有人觸電，不耍接觸觸電者，要高聲呼救。雷雨天，不要到大樹(shù)卜或空曠地躲雨，盡量和大人呆在房間內(nèi)。不玩火；遇到火災(zāi)或身上著火，學(xué)會(huì)用正確的方法及時(shí)處理，如：跳入淺水池中；就地打滾等。如讓火困在屋里，要用正確的方法及時(shí)處理。如：用濕毛巾捂住口鼻，俯臥爬行；如跑不生去，躲在洗手間為宜。公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，迅速撤離到安全地帶。遇到意外情況找警察叔叔；記住家長(zhǎng)和老師的電話號(hào)碼，記住家庭或?qū)W校的地理位置。知道撥打110、120、122、119的方法和注意事項(xiàng)。在面對(duì)危險(xiǎn)和威脅的時(shí)候，懂得保護(hù)自己，在勇敢的同時(shí)，做到不逞強(qiáng)，要及時(shí)尋求幫助。不亂吃藥品。遠(yuǎn)曷得口口、M酸等危應(yīng)口口。在禁放區(qū)，不放煙花爆竹。慣每天獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。專心聽(tīng)講，適當(dāng)做筆記，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。仔細(xì)、認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎。認(rèn)真預(yù)習(xí)，不敷衍。主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)自學(xué)積極參與討論，善于思考，主動(dòng)發(fā)言。遇到問(wèn)題，要不恥下問(wèn)。別人有問(wèn)題，耐心解答。。

正確看待自己，了解自己的學(xué)習(xí)情況。制定一個(gè)略高于自己現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前閱讀新教材。能夠提由課文中的相關(guān)問(wèn)題。寫好預(yù)習(xí)筆記。課前擺放好學(xué)習(xí)用具和教科書(shū)，做好上課準(zhǔn)備，一停一靜，向內(nèi)趴好。課前做好精神準(zhǔn)備，課間不宜做作業(yè)和從事興奮的活動(dòng) ，可以做」輕微的體育活動(dòng)。全神貫注：耳到、眼到、口到、手到、心到。按時(shí)完成作業(yè)，做完后檢查、驗(yàn)證，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。對(duì)老師批改后的作業(yè)要及時(shí)更正。用一定的方法將所學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)。測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)實(shí)事求是，不作弊。以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，不緊張，發(fā)揮最佳水平。要有意識(shí)地進(jìn)行觀察、思考，不斷豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。經(jīng)常讀書(shū)、看報(bào)，并養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文70篇。掌i■定的背誦方法，如：，清景背誦法、理解背誦法、分段背誦法等。將背誦的素材運(yùn)用到自己的寫作中去。留心觀察周圍事物， 能提由生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。與同學(xué)有目的地搜集資料，共同談?wù)?，并嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫讀書(shū)筆記和簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。能用簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條進(jìn)行書(shū)面交流。摘抄感興趣的片段，用完整的話批注在用鋼筆熟練地書(shū)寫正楷字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書(shū)寫速度。用毛筆臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒焖僬J(rèn)取信息，解決問(wèn)題。實(shí)踐創(chuàng)新勇敢提由自己的不同看法或意見(jiàn)。積極了解、接觸新鮮事物，要勇于親自實(shí)踐。不盲目迷信、崇拜權(quán)威。能夠從多角度看問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題。獨(dú)立思考樹(shù)立“我能行”由t識(shí)；獨(dú)立完成作業(yè)；遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，先自己獨(dú)立思考，再去請(qǐng)教別人。

合理安排時(shí)間，做到有張有弛，勞逸結(jié)合；玩時(shí)痛痛快快，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真。制定學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，并在嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況可做適當(dāng)調(diào)整。頭正、肩平、身不歪和一個(gè)，即：手離筆寸；月桌—拳；眼離書(shū)本一尺。用拇指和食指握住桿下端，距離筆尖一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面握住筆桿，無(wú)名指和小拇指支住中指。筆桿要握得不松不緊，筆桿上端稍微向右偏，緊貼虎口上，與紙面約呈45度角。在坐著或站立讀書(shū)時(shí)，坐姿、站姿要端正，雙臂微曲拿書(shū)，視線與書(shū)本平面垂直，保持一尺的距離。不用手揉眼睛，洗臉用具專用。每天早晚做眼保健操，穴位準(zhǔn)確，手法緩慢柔和。不在移動(dòng)的車上看書(shū)。在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)后，要遠(yuǎn)眺或做眼保健操。不在躺臥時(shí)看書(shū)，不在強(qiáng)光、弱光下看書(shū)。發(fā)現(xiàn)近視及眼部疾病，及時(shí)就診。早晚梳頭，力度適中。人生最寶貴的是生命，生命對(duì)人只有一次，人人都要珍惜生命，人人都要愛(ài)護(hù)生命。培養(yǎng)樂(lè)觀的精神、培養(yǎng)多種情趣，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)控制自己的情緒、學(xué)會(huì)消解、轉(zhuǎn)移不良情緒，學(xué)會(huì)把心中的積郁傾吐由來(lái)，努力使自己成為具有自信和樂(lè)觀精神的人。求知欲強(qiáng)，努力掌握知識(shí)技能。自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，不害怕學(xué)習(xí)上的困難。智能發(fā)展良好。良好的個(gè)性心理品卡 質(zhì)成具備獨(dú)立、寬容、開(kāi)朗、謹(jǐn)慎、堅(jiān)韌、自制、合群、博愛(ài)、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。富有創(chuàng)造性、高度自主性、對(duì)新鮮事物的敏捷性，具有崇高理想、不怕困難、寬以待人、與人為善、無(wú)私的心、真誠(chéng)的愛(ài)、犧牲精神等優(yōu)秀品質(zhì)。

活潑樂(lè)觀、善于獨(dú)立思考、養(yǎng)成正確判斷、合理推理、周密思考的習(xí)慣。能面對(duì)各種信息、各種刺激作曲適度反應(yīng)，該激動(dòng)時(shí)激動(dòng)，該冷靜時(shí)冷靜，有自知之明，不過(guò)高估價(jià)自己，也不過(guò)低估價(jià)自己，能平靜地分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)或成功與失敗，學(xué)會(huì)從失敗中我由積極的教訓(xùn)。首先建立好家庭中與祖輩、父母、兄弟姐妹等人的良好關(guān)系，第一是正常的師生關(guān)系，第二是同學(xué)、朋友的良好關(guān)系，把自己置身于群體之中，不寡交、不與人疏遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊，尊重他人的意見(jiàn)。2.在家庭、學(xué)校與朋友之間能建立互敬、互愛(ài)、互相理解的積極人際關(guān)系，在集體中是爻歡迎的成員，在群體中有自己的朋友，保持和發(fā)展融洽、和諧的關(guān)系。當(dāng)自己遇到困難或所處環(huán)境不盡人意時(shí)，能運(yùn)用切實(shí)可行的辦法，調(diào)整自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的期待和態(tài)度。即使遇到挫折、失敗也能采取健全的、成熟的適應(yīng)方式，以更好地適應(yīng)環(huán)境。如遇到巨大不幸，突發(fā)緊急情況時(shí)，能對(duì)自己心理及時(shí)調(diào)適，保持鎮(zhèn)靜和良好適應(yīng)態(tài)度，努力培養(yǎng)自己不怕困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。能夠設(shè)身處地地對(duì)待他人的需要、利益、彳、和處境，有推己及人的真切理解、真摯的尊重、真誠(chéng)的幫助。關(guān)心自我的身體健康和心理健康，關(guān)心自己的家庭、朋友和同學(xué)。關(guān)心他人，具有助人為樂(lè)的思想和社會(huì)公德。關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。

3、德育培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)目（高年級(jí)）坐、立、行姿勢(shì)端正、優(yōu)美。儀表端莊，女生不化妝，不佩帶首飾，不穿高跟鞋；男生不蓄胡須。按學(xué)校規(guī)定穿校服、禮服。離校后著裝美而不俗，新而不怪。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤理發(fā)，保持校服干凈整潔，勤剪指甲，早晚刷牙。不隨地吐痰，不亂扔瓜皮、紙屑。不吸煙，不喝酒。舉止文明，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。自覺(jué)抵制黃色污染，積極參力帝益的文娛活動(dòng)。不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂(lè)茶座，自覺(jué)抵制不良意識(shí)的侵襲。反對(duì)享樂(lè)主義的生活方式。愛(ài)惜名譽(yù)，看重人格；拾金不昧，不貪圖小便宜；做到自尊、自愛(ài)、自重。遇到外賓不卑不亢，以禮相待，注意維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)。謙恭有禮，尊老爰幼，主動(dòng)幫助殘疾人。與人談話得體大方，彬彬有禮，態(tài)度要親切、和藹。尊重全體教職工，虛心接受老師批評(píng)，給老師提意見(jiàn)要誠(chéng)懇；進(jìn)由校門主動(dòng)與保安叔叔打招呼。不欺負(fù)年幼體弱的同學(xué)，不開(kāi)無(wú)益的玩笑。發(fā)現(xiàn)有