學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征課件

第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征授課人：溫故而知新1.什么是情緒、情感？情緒、情感是客觀(guān)事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。溫故而知新2.情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系？（1）相比情感，情緒發(fā)生更早；（2）情緒主要與生理需要相聯(lián)系，情感主要與社會(huì)性需要相關(guān)；（3）情感比情緒更穩(wěn)定、持久和深刻。第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征一、嬰兒情緒的發(fā)生與發(fā)展（一）兒童的基本情緒我國(guó)心理學(xué)家孟昭蘭研究發(fā)現(xiàn)，兒童有8-10種基本情緒。如：愉快、興趣、驚奇、厭惡、懼怕、悲傷等。嬰兒基本情緒痛苦厭惡微笑愉快憤怒驚奇恐懼個(gè)體情緒發(fā)生時(shí)間表情緒類(lèi)別最早出現(xiàn)時(shí)間誘因痛苦出生后1-2天身體痛刺激厭惡出生后1-2天不良味刺激微笑出生后1-2天自發(fā)微笑憤怒4-8周持續(xù)痛刺激悲傷8-12周持續(xù)痛刺激懼怕3-4個(gè)月身體從高處突然降落驚奇6-9個(gè)月新異物突然出現(xiàn)害羞8-9個(gè)月熟悉環(huán)境中陌生人接近（二）嬰兒情緒表達(dá)的發(fā)展1.嬰兒的哭撒嬌：聲音偏高，哭了很久沒(méi)有眼淚，想媽媽了；尿布濕了：刺耳的哭聲，哭聲尖銳并夾雜低音，希望媽媽快來(lái)?yè)Q尿布；想睡覺(jué)：哭聲聽(tīng)起來(lái)比較低沉；生?。嚎蘼暲^續(xù)且反復(fù)發(fā)作，哭聲尖銳異?；蚵曇粲蓮?qiáng)變?nèi)?。二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展（二）學(xué)前兒童情緒表達(dá)的發(fā)展1.能主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒；2.開(kāi)始出現(xiàn)隱藏真實(shí)情緒的現(xiàn)象。

二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

請(qǐng)分組討論幼兒情緒、情感發(fā)展的一般趨勢(shì)，并嘗試用生活中的列子說(shuō)明。2.幼兒情緒、情感發(fā)展的一般趨勢(shì)（1）情緒以易沖動(dòng)性為主，向自我控制發(fā)展。年齡越小，越容易受影響，情緒激動(dòng)失控。（2）情緒、情感以不穩(wěn)定性為主，向穩(wěn)定控制發(fā)展。情緒不穩(wěn)定，受情境支配；情緒容易受到感染（3）情緒、情感以外露性為主，向內(nèi)隱性發(fā)展。慢慢具備控制自己情緒情感外部表現(xiàn)的能力。（4）高級(jí)情感發(fā)展道德感、理智感、美感二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

（一）情緒以易沖動(dòng)性為主，向自我控制發(fā)展。自我控制能力差；情緒激動(dòng)失控；容易受到環(huán)境和他人的影響。

二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

（二）情緒、情感以不穩(wěn)定性為主，向穩(wěn)定控制發(fā)展。情緒受情境支配；教師和家長(zhǎng)要適當(dāng)控制自己的情緒容易受到感染；情緒，不要讓自己不良情緒情緒控制能力逐漸增強(qiáng)。

影響孩子。

二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

（三）情緒、情感以外露性為主，向內(nèi)隱性發(fā)展。

“想哭就哭，想笑就笑”

教師和家長(zhǎng)需要細(xì)心

觀(guān)察，了解他們內(nèi)

心情緒情感。

逐漸能控制自己的情緒二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

拓展延伸：菲菲是幼兒園小班的孩子，入園一個(gè)星期了，大多數(shù)小朋友都適應(yīng)了幼兒園的生活，只有菲菲每天早晨在媽媽離開(kāi)時(shí)還哇哇大哭。老師們，你們應(yīng)該怎么幫助菲菲調(diào)節(jié)情緒？二、學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展

拓展延伸：促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略？

營(yíng)造良好的生活環(huán)境采取積極的教育態(tài)度