2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃

2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃歷史學(xué)指的是客觀世界運動進(jìn)展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。例如宇宙歷史、地球歷史、人類史、鳥類歷史等等。下面是給大家整理的2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案1

一、基本狀況：

中考即將來臨，最終一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，對學(xué)習(xí)熱忱高;但也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占50%。同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成果的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成果的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采納開卷考試的形式，這既有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，又可以全面提高學(xué)校生的學(xué)問面，提高他們的綜合素養(yǎng)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓同學(xué)在中考中取得優(yōu)異成果，考取抱負(fù)學(xué)校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面對全體同學(xué)，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，不斷提高同學(xué)分析和解決問題的力量，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》，把握歷史中考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必需研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)當(dāng)對比教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個學(xué)問點，逐條逐項地落實學(xué)問點。

2、認(rèn)真討論教材，落實基礎(chǔ)學(xué)問和主體學(xué)問。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)學(xué)問的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成果。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問和主體學(xué)問是最基本的歷史學(xué)問，它包括了重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史進(jìn)展線索等?；A(chǔ)和主干學(xué)問是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思索問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、把握基礎(chǔ)和主干學(xué)問，老師要教會同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和線索，教會同學(xué)全面系統(tǒng)地閱讀教科書，嫻熟使用教科書中供應(yīng)的名目和大事年表，教會同學(xué)擅長歸納和總結(jié)學(xué)問之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

三、方法措施：

(1)備課

針對九班級的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由同學(xué)自主完成本單元基礎(chǔ)學(xué)問的梳理。其次步，由爭論思索題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，老師設(shè)計有肯定深度和難度的題目，簡潔的東西由同學(xué)回答即可。疑難點，尤其是熱點、猜測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或?qū)ｎ}學(xué)問點的理解，這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，同學(xué)是思維的主體。第三步：鞏固練習(xí)。同學(xué)完成本單元的試題，老師有針對性的講評，鞏固本單元學(xué)問的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和圓滿及補救措施可總結(jié)一下，對同學(xué)來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對老師講課的建議都可以相互溝通。

(2)上課

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的思維進(jìn)展，學(xué)習(xí)過程交給同學(xué)，反對全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的漸漸轉(zhuǎn)變，中考改革探究的不斷完善，對一線的九班級老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給同學(xué)，提高同學(xué)的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成果。

(3)布置作業(yè)和訓(xùn)練

2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案2

一、主要思路

1.進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。通過各種形式，檢查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問背誦狀況，強化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶。

2.以專題的形式對學(xué)問點進(jìn)行整合，突出學(xué)問點的橫向、縱向聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3.增加力量型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高同學(xué)的審題力量、綜合力量和文字表達(dá)力量。

4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的同學(xué)，分析這部分同學(xué)存在的問題，關(guān)心他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成果達(dá)到學(xué)校要求。

二.專題突破、強化訓(xùn)練

1.中國古代政治文明

2.中國古代經(jīng)濟文化

3.近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探究

4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟和文化進(jìn)程

三、主要措施

1.討論考點。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點、突出重點，以便對同學(xué)進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。

2.扎實做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5(長條)+6個專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題，把零散的學(xué)問歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3.仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)學(xué)問的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)學(xué)問。況且歷史學(xué)問記憶性很強，時間一長就簡單遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強對基礎(chǔ)學(xué)問的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實處。

4.加強對同學(xué)解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)同學(xué)讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點;其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要留意材料的出處;再次是查找材料與教材的結(jié)合點，解題時必需以課本學(xué)問為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特殊是題目中消失“依據(jù)材料”字樣時，答題節(jié)奏肯定要慢下來，要看清晰依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較敏捷，但難度一般不大，只要看清分值，按點解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。

5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的同學(xué)。其次輪復(fù)習(xí)階段要重點關(guān)注這部分同學(xué)，要對這部分同學(xué)進(jìn)行過細(xì)地檢查，關(guān)心他們盡快提高歷史成果。

2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案3

一、指導(dǎo)思想

為了樂觀備戰(zhàn)20_年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)的中考成果更上一個新的臺階，在復(fù)習(xí)過程中我們實行以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的自覺性和樂觀性原則，誘導(dǎo)同學(xué)對歷史的直接愛好，進(jìn)展思維力量，培育創(chuàng)新精神，特擬定該復(fù)習(xí)方案，

二、詳細(xì)措施

(一)、全面分析同學(xué)基本狀況，分類型制定同學(xué)備考方案。

老師要依據(jù)上學(xué)期期末考試成果和平常的檢測狀況，把我們的同學(xué)分出四類基本同學(xué)(不含體育分?jǐn)?shù))：尖子生(72分以上)、學(xué)困生(10分以下)、目標(biāo)生(55分以上)、臨界生(31分以上)。班主任和科任老師要在其次次月考后制訂出四類的同學(xué)的名單和培輔方案并交到教務(wù)處，教務(wù)處將依據(jù)此方案來跟蹤老師們的輔導(dǎo)狀況。九班級全體科任老師要清晰各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí))加強輔導(dǎo)，使之平衡進(jìn)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

(二)預(yù)備工作：

1、做好同學(xué)的思想工作，放下包袱，樹立自信念，讓同學(xué)明白：

①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓同學(xué)信任，通過自己的復(fù)習(xí)，肯定能考好;

②開卷考不等于抄書，它更注意考查同學(xué)的學(xué)問遷移力量、學(xué)問整合力量、創(chuàng)新力量、實踐力量等。

2、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)目標(biāo)明確。

(三)抓住重點，加強訓(xùn)練

在考試說明沒有出臺之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點進(jìn)行重點講解。我們認(rèn)為八班級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九班級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個學(xué)校階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平常的訓(xùn)練要強化，對同學(xué)常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。

(四)歷史復(fù)習(xí)中留意事項

1.在教學(xué)中教會同學(xué)一些答題技巧，讓他們學(xué)會審題，并在平?？荚囍袕娬{(diào)同學(xué)留意合理地支配考試時間、留意書寫和答題的規(guī)范，注意提高同學(xué)應(yīng)試的力量。

2.加強復(fù)習(xí)的力度和廣度，使同學(xué)更加熟識課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使學(xué)問系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行學(xué)問歸類，觸類旁通;把已把握的學(xué)問前后左右貫穿起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史大事的異同點，強化同學(xué)的對學(xué)問的把握。

3.利用讀報的時間加強檢查的力度，即時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在課余時間多找同學(xué)談心，鼓舞同學(xué)。提高他們的自信念。

4.堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過參與教研活動、上網(wǎng)并與同行溝通的機會，多渠道獵取中考信息。

(五)、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段(現(xiàn)在——其次學(xué)期第7周)：本階段必需完成全部新課的教學(xué)工作。

其次階段(其次學(xué)期第7周——第11周)：本階段師生20_年中考?xì)v史學(xué)科考試說明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生仔細(xì)扎實地把中考所考學(xué)問全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個學(xué)問點都必需嫻熟、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師仔細(xì)總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)狀況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和試驗操作考試內(nèi)容進(jìn)行強化訓(xùn)練作好充分預(yù)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。

第三階段(其次學(xué)期第12周——第14周)：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實其次輪復(fù)習(xí)，在同學(xué)全面把握基礎(chǔ)學(xué)問上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成力量，特殊是培育同學(xué)的分析、解決問題的力量、應(yīng)變力量，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧老師自選例題作必要的補充。小結(jié)其次輪復(fù)習(xí)狀況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。

第四階段(其次學(xué)期第15周——第16周)：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及同學(xué)對“雙基”的把握狀況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的同學(xué)都有肯定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使同學(xué)能熟識題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。

第五階段(其次學(xué)期第17周——第18周)：本階段老師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，深化實際做好查漏補缺，進(jìn)一步對考試重點、難點、熱點、考點進(jìn)行整合強化，同時培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。

2022歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案4

同學(xué)方面：

1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固，但力量欠缺，對于平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)力量較差，特殊是材料分析這個環(huán)節(jié)上，同學(xué)對于書寫文字的組織特別混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、同學(xué)對練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

4、同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

方案達(dá)到的目標(biāo)：

1、以學(xué)問結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)心下，對學(xué)校歷史基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、強調(diào)以基礎(chǔ)學(xué)問為主，以力量提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求同學(xué)具有時代性、進(jìn)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對同學(xué)的素養(yǎng)要求。

3、在平常的復(fù)習(xí)中，強調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注同學(xué)不同階段的復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時對復(fù)習(xí)的階段方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持全都性。

復(fù)習(xí)方案及實施方案：

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

為全面迎接20_年中考，打好20_年中考攻堅戰(zhàn)，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段(20_年2月4月份月底)：梳理教材，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使同學(xué)把握教材中最基本的學(xué)問，同時對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段(20_年5月份)：專題復(fù)習(xí)，經(jīng)受第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)把握了較多的基礎(chǔ)學(xué)問，但學(xué)問是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握學(xué)問脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的其次階段，可將前面所學(xué)的學(xué)問列成專題歸類總結(jié)，比較對比，形成學(xué)問網(wǎng)。

第三階段(20_年6月初至中考前)：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的學(xué)問有機融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)綜合、形成力量。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓(xùn)練，依據(jù)多次訓(xùn)練的.狀況，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問、提高力量。

(二)抓住重點，加強訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時老師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，依據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強化。教學(xué)時要強調(diào)，平常的訓(xùn)練要強化，對同學(xué)常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。

(三)注意應(yīng)試力量的提高

基礎(chǔ)學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。特殊是應(yīng)試的技巧，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)留意以下幾個方面的問題：

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對課本內(nèi)容肯定要熟識，我們對同學(xué)的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。

(3)留意合理地支配考試時間。