學會議論文選取立論的角度(28張)課件

第十講展開思維振翅飛 ——學會議論文選取立論的角度“自選角度，自主立意”已成為高考作文命題的一個常見要求，從中我們也可看出選取立意的角度的重要性。正如古人所云：“文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！彼?，我們寫議論文一定要先立意，選取議論的角度。然而，客觀事物是復雜的、多層次的、多側面的，而我們認識事物也可以有正面、反面、側面等不同的角度。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，面對同一材料，站在不同的立場上，從不同的角度去思考，就能得到迥然不同的結論。所以，多角度地看待問題，展開思維的翅膀，在多角度的基礎上選取最佳角度，是能力、智慧的表現(xiàn)，也是我們寫作必須掌握的方法。在實際寫作中，選取立論的角度，我們可嘗試以下幾種方法。一、從正面的角度去思考所謂從正面的角度去思考，即是站在事物正確發(fā)展趨向的角度去分析、理解。這也是我們寫作中最常見的一種思維方式。從正面的角度去思考問題，分析材料，我們要注意事情發(fā)生、發(fā)展的前因后果。下面，我們看一下2012年新課標全國卷作文命題所給的一則材料。對于這則材料，大部分同學都選擇了正面的角度去立意。材料講述了一個負責任的漆工在完成自己的職責同時還做了看上去本不該他去完成的工作，從而拯救了他人生命，并給自己帶來豐厚回報的故事。故事很簡單，可里面蘊涵的人生道理卻是非常豐富的。從正面的角度去思考，我們有以下幾個方面的立意：①談責任心；②做好事不張揚、不求回報；③和諧社會需要人人盡力。二、從反面的角度去思考所謂從反面的角度去思考，即站在事物發(fā)展的對立角度去分析、理解。從這種角度去思考，往往是在從正面角度感到無處下手或者避免人云亦云的時候而采用的一種方式，它往往能起到一種柳暗花明、標新立異的效果。從反面的角度去思考，要注意事情發(fā)展的事理邏輯，避免觀點偏激。再如上面2012年新課標全國卷作文命題所給的這則材料，如果感覺從正面的角度思考的幾個立意不容易下筆。我們完全可以思路一轉，從反面的角度去分析材料。油漆工的“順便”補漏，看似“多此一舉”，結果卻挽救了一個人生命。所以我們借此可以大談“多此一舉”的好處，或者直接立意為“莫以善小而不為”。這樣，觀點就顯得新穎別致，在眾多的作文中往往能夠脫穎而出。三、從側面的角度去思考所謂從側面的角度去思考，即從材料不太顯眼的角度去分析、理解。從這種角度去思考的特點是從小的方面入手，以小見大。這就要求我們善于觀察、分析、綜合，抓住一點，映射其面。還是以2012年新課標全國卷作文命題所給的這則材料為例。大部分同學對這則材料的分析都是從“油漆工”這一主要內容來分析的，很少有同學涉及到“船主”這一角度。但是，如果我們轉換下角度，細細分析，不難發(fā)現(xiàn)，從“船主”這一側面角度來看，有些立論還是比較容易入題的。如：船主知道船上有漏洞，卻沒有找專人來修繕，卻等到漆工“順便”將漏洞補上之后才表示感謝，似乎難逃責任；還可以從船主對漆工的感謝來談感恩這一話題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。人不但有自然屬性，還具有社會屬性，既是獨立的自我，但同時又是社會的一分子。所以人與社會的關系是個體利益與整體利益之間的關系，人與社會的和諧就是個體利益與整體利益之間的和諧。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作?！绢}目設計】這則材料以“人與社會”的關系為中心，所以審題時要顧及兩者，考慮人和社會之間是互相依存、相輔相成的關系，如果取一棄一，就會導致偏離題意。選擇寫作角度，確定立論時，要善于“以小見大”，如“個人堅守道德與社會公德”的關系、“個人言論與社會輿論”的關系、“個人愛心與社會大愛”之間的關系，不要面面俱到，那樣反而浮于淺層，沒有說服力。寫作要按要求寫成議論文，注意組織材料與結構。比爾·蓋茨大家都很熟悉。這個正當事業(yè)巔峰，融技術天才、商業(yè)巨人、長不大的“男孩”為一體的53歲的男子，一個連續(xù)13年的世界首富，在精力充沛之際，推開微軟之窗，將580億美元財產悉數(shù)捐出，“蝶變”成為一個致力于慈善事業(yè)的慈善家。當他看到扎伊爾那些光著腳、頭頂水罐、懷抱小孩走幾英里路到集市上去的平民；當他看到肯尼亞馬賽人的割禮儀式；當他看到非洲路邊無數(shù)餓得皮包骨頭的兒童和婦女傷心的哭泣時，他那顆創(chuàng)造了財富的心又被另一種情感喚醒，把580億美元財產全數(shù)捐給了比爾和梅琳達·蓋茨基金會。他用行動告訴我們：“人的善心可以讓社會成為快樂的天上人間?！睆垶槊袷潜本┦幸晃黄胀ǖ姆窗敲窬?，但他卻在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)。他抓過近200名扒手，但從未遭遇過扒手的打擊報復，反而幾乎每一位被他抓住送進監(jiān)獄的扒手都很感激他。一個人違法犯罪，法律會懲罰他，但不一定能救他。只有用人性的關愛去撫慰那顆蒙塵的心靈，才能讓蒙塵的心回復原來的澄清。他在用事實告訴我們：“人的關愛可以讓社會更加溫暖?！币粋€外國人——白求恩，在戰(zhàn)火紛飛的年代來到中國，幫助我們抗日，他細心照顧傷員，和戰(zhàn)士們一起沖在最前線，他不要特殊照顧，和百姓一起過著艱苦樸素的生活，他把傷員的命看得比自己還珍貴，最終奉獻出自己的生命。他在用生命告訴我們：“人的奉獻可以讓社會更加美好?！睙o論你的社會地位如何，職業(yè)是什么，在社會擔任什么角色，都應為這個社會而努力，也請你相信，個人的綿薄之力，乘以13億，將會是一個多么驚人的力量！作為“90”后的一代，我們面對的不僅是激烈的競爭，還有肩上推托不了的義務，軟弱者會趴下，而堅強者會迎難而上。一個人能力有大小，但他的一生要活得有意義，他就要把自己與社會聯(lián)系在一起，用善心去感動他，用關愛去溫暖他，用奉獻之心去美化他。行動起來，讓你我生活在一個更美好的社會吧。這是一篇得46分的考場作文。文章雖然能夠正確把握材料，用“讓社會更美好”的主題來扣“人與社會”的和諧的話題，但在一些地方還很有升格的必要。首先，本文在分論點上沒能很好地把握立論的角度，造成論點不明確，我們應該在論證的材料前明確論點，讓文章顯得有的放矢。其次，本文分別用比爾·蓋茨、張為民、白求恩的事實論證，舉例論證之后還能夠道理闡述。文章最后三段還應聯(lián)系中學生的思想實際，進行闡發(fā)，既呼應開頭，又使文章具有現(xiàn)實針對性。最后，文章的語言還要推敲。有些地方銜接不自然，個別語句還出現(xiàn)語病現(xiàn)象，這都是我們要注意的地方。白求恩說：“奉獻是最好的方法?！卑浊蠖鳎鳛橐幻鈬t(yī)生，在戰(zhàn)火紛飛的年代來到中國，幫助我們抗日。他總是把手術臺設在離火線最近的地方醫(yī)治傷員，細心照顧傷員。當傷員急需輸血時，他主動獻血，還倡議成立并參加了志愿輸血隊。有些傷員分散在游擊區(qū)居民家里，他和醫(yī)療隊冒著危險去為他們做手術。他不要特殊照顧，他把傷員的命看得比自己還珍貴，搶救傷員時左手中指被手術刀割破感染，轉為敗血癥，醫(yī)治無效，最終奉獻出自己的生命。他用自己的奉獻精神，體現(xiàn)了國際主義精神和共產主義精神的偉大，他用生命告訴我們：“人的奉獻可以讓社會更加美好?！北葼枴どw茨說：“善心是最好的方法?！北葼枴どw茨推開微軟之窗，連續(xù)13年被評為世界首富，正當精力充沛，事業(yè)巔峰的53歲之際，卻宣布將580億美元財產悉數(shù)捐出，“蝶變”成為一個致力于慈善事業(yè)的慈善家。當他看到扎伊爾那些光著腳、頭頂水罐、懷抱小孩走幾英里路到集市上去的平民；當他看到肯尼亞馬賽人的割禮儀式；當他看到非洲路邊無數(shù)餓得皮包骨頭的兒童和婦女傷心的哭泣時，他那顆創(chuàng)造了財富的心又被另一種情感喚醒，把580億美元財產全數(shù)捐給了比爾和梅琳達·蓋茨基金會。他用行動告訴我們：“人的善心可以讓社會成為快樂的天上人間?！币粋€人，無論在社會擔任什么角色，社會地位如何，都應為改變社會而努力。也許，個人的綿薄之力，乘以13億，乃至乘以65億，將會是一個多么驚人的力量，那么，我們的社會在有心人的推動之下，將會越變越美好。我們“90”后的一代，不能讓社會上的一些不良現(xiàn)象，遮住了發(fā)現(xiàn)社會美好的雙眼，也不能讓社會上的一些丑惡現(xiàn)象，阻滯了思考社會本質的理性。我們要明確自己也是社會的一分子，我們要像白求恩、比爾·蓋茨、張為民一樣，用奉獻美化社會，用善心回報社會，用關愛溫暖社會。行動起來，讓你我建設一個更美好的社會吧。經過升格之后，本文成為一篇論點明確、思路清晰的優(yōu)秀議論文。改文較原文思路更為清晰。開頭列舉了社會的不良現(xiàn)象后，對比列舉了社會的改良現(xiàn)象，這樣提出讓社會更美好的主題，顯得自然妥貼。同時在每段的段首增添了揭示分論點的句子，讓文章的觀點更加清晰。還有，升格后的文章?lián)Q了舉例論證的順序，文脈更加清晰。舉例論證后，聯(lián)系實際，突出文章的現(xiàn)實針對性。并辯證分析，照應開頭，升華主題，使全文渾然一體。改后語言更加流暢，論證更加有力。評分：57分。小男孩委屈地哭了，父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，可以想辦法征服風?！庇谑?，小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個辦法。他從井里挑來清水，倒進空空的橡木桶里，然后就回家了。第二天，天剛亮，小男孩就匆匆爬起來，跑到放桶的地方，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒。他對父親說：“木桶要想不被風吹倒，就要增加自己的重量?！币螅喝胬斫獠牧?，選擇一個側面或者一個角度構思作文，題目自擬，立意自定，不少于800字。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。本則材料中的關鍵詞是“木桶”“風”和“水”，必須明確它們的比喻意義或象征意義?！澳就啊笨芍競€人，也可指某個群體；可指一個企業(yè)，也可指整個國家和民族。“風”指代不利于個人、群體、企業(yè)、國家、民族發(fā)展的因素，如困難、挫折、社會上的不良風氣等。“水”指能增強個人、群體、企業(yè)、國家和民族等的實力和競爭力。