2021年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)語(yǔ)文第二次模擬考試試題(有答案)

江蘇省揚(yáng)州市 2021屆九年級(jí)語(yǔ)文第二次模擬考試試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）說(shuō)明：本試卷共6頁(yè)，計(jì)22題（包含單項(xiàng)選擇題：第 1-5題、第11題，共6題），滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、畢業(yè)學(xué)校填好，在試卷第一面的右下角填好座位號(hào)。所有的試題都必須在專(zhuān)用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用（32分）.下列加點(diǎn)字注音，全.部E碰的一項(xiàng)是（▲）（2分）A.熟檢（nian）?。╭i6）A.熟檢（nian）佟（qi6）意舌苔（tai）．B.迸射（beng）尷尬（ga）膽怯（qu6）．C.其長(zhǎng)（rong）峰聲（luGn） 普如（pi）D.佝僂（l6u） 連翹（qiGo） 剔透（ti）攜苗助長(zhǎng)（ya）．相形見(jiàn)細(xì)（ch立）．?dāng)啾跉堅(jiān)▂uan）．拈輕怕重（nian）．.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正.硯的一項(xiàng)是（▲）（2分）她是一名非常優(yōu)秀的演員，她能把劇中人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得惟 ．妙．惟．肖．。在這次朗誦比賽中，他聲情并茂的朗誦，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。．．．．這么多年來(lái)，他們師徒之間一直和睦相處，相．敬．如．賓．，取得了優(yōu)異成績(jī)。昨天，春風(fēng)煦暖，陽(yáng)光燦爛，同學(xué)們來(lái)到瘦西湖公園欣賞美景，共享天 ．倫．之．樂(lè)．。.下列各句中，沒(méi).布聲病的一項(xiàng)是（▲）（2分）A.衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就是看同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講、合作交流。B.為了提高同學(xué)們的人文素養(yǎng)，豐富同學(xué)們的人文積淀，揚(yáng)州市開(kāi)展了“五個(gè)一百”。D.C.揚(yáng)州漆器不僅用料講究，而且造型、彩繪都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化氣息。D.從現(xiàn)在起到6月份，班主任宣布將對(duì)同學(xué)們的生活和復(fù)習(xí)做統(tǒng)一科學(xué)的安排。.下列解說(shuō)亞確的一項(xiàng)是（▲）（2分）這次中學(xué)生作文大賽，你是參加？還是不參加？解說(shuō)：這句話的標(biāo)點(diǎn)使用正確。竊湎臉信解說(shuō)：這四個(gè)字的造字法相同。立刻筆直現(xiàn)在討厭解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性各不相同。鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)迎風(fēng)飄揚(yáng)。解說(shuō)：這句話的主干是“紅旗在飄揚(yáng)”。.下列關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.莎士比亞是?????英國(guó)偉大的戲劇家，他的喜劇作品《威尼斯商人》塑造了夏洛克這個(gè)高利貸者的典型形象。B.《童年》是高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，通過(guò)敘述“那些鉛一般沉重的丑事”，再現(xiàn)了 19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。C.孔子撰寫(xiě)的《論語(yǔ)》，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文藝等諸多方面，是儒學(xué)的經(jīng)典，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”。 D.一篇新聞，主要包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三部分。新聞的基本特征是用事實(shí)說(shuō)話，有時(shí)也可以在敘事過(guò)程中插入簡(jiǎn)要的議論。6.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)， 4分）在瘦西湖畔這片文化底yun深厚的土地上，zhian放著一些特殊的“花朵”，她們有一個(gè)共同的名字叫導(dǎo)游講解員。她們不會(huì)隨著四季的更替而枯萎，也不會(huì)在嚴(yán)寒酷暑中 an然失色，無(wú)論春夏秋冬、霜寒雨雪，每天都能看到她們穿 suo在景區(qū)里，為天南地北的游客們認(rèn)真講解的畫(huà)面，她們是瘦西湖畔的巾幗之花！▲▲▲▲.默寫(xiě)。（每空1分，共9分）欲渡黃河冰塞川， ▲。（李白《行路難》）?！?思而不學(xué)則殆。（《證語(yǔ)〉八則》）。▲,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）懷舊空吟聞笛賦，▲ 。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，▲ 。（孟子《魚(yú)我所欲也》）▲,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）自非亭午夜分，▲。（酈道元《三峽》）陶淵明《飲酒》中最能展示作者熱愛(ài)自然的情感和曠達(dá)心胸的兩句是：A ▲ 。.名著閱讀。（8分）（1）小明同學(xué)在閱讀《西游記》《水滸傳》這兩本章回體小說(shuō)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些回目的上下句是對(duì)偶句。在“袁守誠(chéng)妙算無(wú)私曲”“萬(wàn)壽山大仙留故友”“黃獅精虛設(shè)釘耙宴”“豬八戒義激猴王”中哪一句能與“花和尚大鬧桃花村”組成新對(duì)偶回目？（ 1分）▲（2）“花和尚大鬧桃花村”中的花和尚是 ▲的混名,他為何大鬧桃花村，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述相關(guān)情節(jié)。（4分）▲▲▲（3）魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，是說(shuō)書(shū)中眾多神魔精魅都具有人的情感，結(jié)合小說(shuō)中具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)豬八戒的人情味。（ 3分）▲▲▲、閱讀理解（55分）（一）閱讀詩(shī)歌，完成第9題。（6分）米桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面玻璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。9.（1）“無(wú)風(fēng)水面玻璃滑”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（ 3分）▲（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 3分）▲▲（二）閱讀《柳宗元傳》節(jié)選，完成 10-13題。（15分）元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州 ②刺史，制書(shū)下，宗元謂所親日：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。??吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)③錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)④入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)⑤其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之?！咀⑨尅竣倮疲汗糯賳T按慣例調(diào)任。②播州:抵押。④沒(méi)：沒(méi)收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州:抵押。④沒(méi)：沒(méi)收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）總園謂所親曰（ ▲ ） （2）（3）如何與母偕.行（ ▲ ） （4）（選自《舊唐書(shū)?柳宗元傳》，有刪改）今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):西南絕域（ ▲ ）（時(shí)人義之（ ▲ ）11.下面各組中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（▲）（211.下面各組中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（▲）（2分）A.請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播B.為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師C.乃出私錢(qián)贖之D.裴度亦奏其事12.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？吾欲辱之，何以也？（《晏子使楚》）受任于敗軍之際（《出師表》）乃入見(jiàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。?）覽物之情，得無(wú)異乎？ （《岳陽(yáng)樓記》）▲（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（《三峽》）▲.本文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了柳宗元的優(yōu)秀品質(zhì)？（ 3分）▲（三）閱讀下文，完成14-17題。（16分）讓“責(zé)任感”與孩子的成長(zhǎng)同行①暑假剛開(kāi)始，一位在機(jī)關(guān)工作的家長(zhǎng)，就對(duì)讀初三的孩子布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，要求孩子洗涮每天晚飯后的飯碗。開(kāi)頭幾天，這個(gè)孩子做得還有些興趣，但 5天后，就嚷著要父親用“獎(jiǎng)勵(lì)”來(lái)兌現(xiàn)，不出半月就再也不愿做了。可這位家長(zhǎng)很頂真，堅(jiān)持要孩子履行諾言。他說(shuō)，不在乎孩子做家務(wù)的多與少，而在乎孩子有無(wú)責(zé)任意識(shí)和行為。②這位家長(zhǎng)的話頗有道理。據(jù)筆者所知，現(xiàn)在不少孩子似乎并不真正“認(rèn)”得“責(zé)任”兩字，即使對(duì)自己的生活瑣事也少有責(zé)任的概念。某所寄宿制學(xué)校就有過(guò)政教主任幫學(xué)生洗襪子的事情。至于住宿學(xué)生將更換的衣服，從外衣到內(nèi)褲、襪子，周末統(tǒng)統(tǒng)帶回家讓家長(zhǎng)代勞就更不是新鮮事，許多家長(zhǎng)也習(xí)以為常。就是一些好學(xué)生也不乏其例。某市有關(guān)部門(mén)在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生候選人進(jìn)行考察時(shí)，曾有意將掃帚、抹布橫在他們必經(jīng)的走道上，結(jié)果絕大部分選人或視而不見(jiàn)，或繞道走開(kāi)了，而他們?cè)诘赖轮R(shí)的書(shū)面試題中卻能對(duì)答如流。更令人感嘆的是，某所高校不久前在校報(bào)上發(fā)表了“同學(xué)：你的自行車(chē)放好了嗎？”的文章，也反映出亂停亂放這種不該在大學(xué)校園里出現(xiàn)的現(xiàn)象很是嚴(yán)重。因此，不少教育工作者和家長(zhǎng)都感到：現(xiàn)在一些孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)太淡漠了。③而在這方面，上海楊浦中學(xué)作了有益的探索。他們調(diào)查過(guò)許多著名學(xué)者專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及先進(jìn)人物，發(fā)現(xiàn)支撐他們成功的一個(gè)必不可少的因素 ——責(zé)任感，于是率先從身邊的小事抓起，加強(qiáng)高中生責(zé)任感的培養(yǎng)，并作為增加德育實(shí)效性的切入口，開(kāi)展得很有成效。上海師專(zhuān)附小采取高年級(jí)學(xué)生幫助輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，也頗有特色?？梢?jiàn)，責(zé)任感不是與生俱來(lái)的，而是需要積極培養(yǎng)的。會(huì)人若一旦沒(méi)有責(zé)任，就會(huì)放棄現(xiàn)在；忽略責(zé)任，就會(huì)貽誤機(jī)會(huì)；背棄責(zé)任，就會(huì)埋沒(méi)事業(yè)。不培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，我們的教育就會(huì)差之毫厘，失之千里；我們就會(huì)愧對(duì)歷史和使命。理在責(zé)任面前，我們沒(méi)有任何理由游戲人生。一個(gè)連對(duì)自己也沒(méi)有責(zé)任的人，很難想象其會(huì)對(duì)集體、國(guó)家盡責(zé)。楊浦中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、特級(jí)教師于漪說(shuō)得好，責(zé)任感教育是把“自然人”通過(guò)讀書(shū)明理轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”的過(guò)程。現(xiàn)在多元文化和思想對(duì)學(xué)校的沖擊很大，培養(yǎng)責(zé)任感顯得更加重要。我們應(yīng)當(dāng)使責(zé)任感成為孩子們的一種行為習(xí)慣，成為生命的有機(jī)部分，與成長(zhǎng)和使命同行。⑥培養(yǎng)責(zé)任感，重在明白事理后的自覺(jué)踐行，難在價(jià)值取向多元下的思想升華，深在情意事例中的觀念內(nèi)化。楊浦中學(xué)的做法值得借鑒，那就是：感受現(xiàn)實(shí)，增加學(xué)習(xí)責(zé)任感；從小事做起，在崗位上體驗(yàn)對(duì)他人的信任；與長(zhǎng)輩對(duì)話，理解家庭責(zé)任；走向明天，將自我責(zé)任和社會(huì)責(zé)任融為一體。這也 許是責(zé)任感培養(yǎng)由低到高、由淺入深、由表及里的階梯。．．⑦中華民族的偉大復(fù)興，需要有高度責(zé)任感的人。而在孩子剛剛踏入人生的起跑線之際,讓責(zé)任感培養(yǎng)與他們的成長(zhǎng)同行，會(huì)使這些未來(lái)的國(guó)家有用人才終身受益。在這方面，教師和家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任和教育的使命。教化孩子成“責(zé)任人”，這是今天我們培養(yǎng)文明人、高明人、精明人的始點(diǎn)，更是一件功德無(wú)量的大事。TOC\o"1-5"\h\z.本文的中心論點(diǎn)是什么？（ 3分）▲.第②段中列舉了哪幾個(gè)事例？在文中有什么作用？（ 5分）▲▲.第⑥段畫(huà)線的“也許”能否去掉？為什么？（ 3分）▲.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括自己“認(rèn)”得“責(zé)任”或“不認(rèn)”得“責(zé)任”的一次經(jīng)歷。（ 5分）▲▲（四）閱讀下文，完成18—21題。（18分）母親莫言①我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。 5歲時(shí)，正是中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根紫紅色的洗衣棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣 地緊縮。②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來(lái)把握生活，來(lái)感受事物。儲(chǔ)存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說(shuō)的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲?、勰赣H沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不認(rèn)識(shí)文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那是我們家最艱難的時(shí)刻，我總擔(dān)心母親走上絕路。每當(dāng)我下工歸來(lái)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有次下工回來(lái)，母親沒(méi)有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。她對(duì)我非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。 她追問(wèn)我為什么哭。我不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，放心吧，閻王爺不叫，我是不會(huì)去的！”④母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來(lái)的希望。這是一個(gè)母親對(duì)她憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?；钕氯ィ瑹o(wú)論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但她面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。⑤我曾從電視上看到過(guò)一個(gè)終生難忘的畫(huà)面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣(mài)蔬菜。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說(shuō)：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！⑥老太太的話讓我驚心動(dòng)魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類(lèi)歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。⑦在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因饑餓而喪失人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，村里糧食保管員讓一群孩子學(xué)狗叫。學(xué)得像，他便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。我也曾是那些學(xué)狗叫中的一個(gè)?；丶液螅赣H和爺爺嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，但我感到了話里的一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)。人，不能像狗一樣活著。⑧我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育，使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)做出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。⑨饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，看透了人的本質(zhì)的某些方面。多年后，當(dāng)我拿起筆來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候，這些體驗(yàn)，就成了我的寶貴資源。我的小說(shuō)里之所以有那么多嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)和對(duì)人性的黑暗毫不留情的剖析， 是與過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)密不可分的。當(dāng)然，在揭示社會(huì)黑暗和剖析人性殘忍時(shí)，我也沒(méi)有忘記人性中高貴的有尊嚴(yán)的一面，因?yàn)槲业母改?、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。.仿造下面的例句格式概括母親的行為舉止和形象特征。（ 4分）例句：在我最絕望的時(shí)候，母親理解并安慰我，說(shuō)明母親堅(jiān)韌頑強(qiáng)。TOC\o"1-5"\h\z（1）在艱難的歲月中，母親▲,說(shuō)明母親 ▲ 。（2）在辛苦勞作時(shí)，母親▲,說(shuō)明母親 ▲。.寫(xiě)出你對(duì)第⑥小節(jié)中畫(huà)線句子的理解。（ 4分）這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂?！?本文題目是“母親”，但文中為什么寫(xiě)父親和爺爺？（ 4分）▲▲▲.請(qǐng)你寫(xiě)出“女人、母親、土地、生命”，這些偉大的概念為什么會(huì)在“我”腦海中翻騰的原因。（6分）▲▲▲▲三、作文（60+3分）.中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一李大釗說(shuō)： “青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。明朝農(nóng)民起義領(lǐng)袖林寬說(shuō)：“白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。”請(qǐng)以“青春不再來(lái)”為題，寫(xiě)一篇乂F。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。 （2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。揚(yáng)州樹(shù)人學(xué)校九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文參考答案一、積累運(yùn)用（32分）（2分）CA“稔”應(yīng)讀"ren^ B“怯”應(yīng)讀“qie”D“剔”應(yīng)讀為“ti”。（2分）B“惟妙惟肖”形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象，此處可用“淋漓盡致”；“相敬如賓”指的是夫妻在地位平等基礎(chǔ)上互相敬重、愛(ài)護(hù)、感恩、和諧的關(guān)系。“天倫之樂(lè)”，指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂(lè)趣。通常指老人。（2分）CA兩面和一面不呼應(yīng)，刪掉“好壞”B缺少賓語(yǔ)D語(yǔ)序不當(dāng)，將“從現(xiàn)在起到6月份”移動(dòng)到“宣布”的后面。（2分）CA這是一個(gè)選擇問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該是逗號(hào) B信是會(huì)意字 D去掉“在”（3分）C《論語(yǔ)》是由孔子的弟子及其再傳弟子撰寫(xiě)的。（4分）蘊(yùn)綻黯梭默寫(xiě)。（每空 1分，共9分）（1）將登太行雪滿山 （2）學(xué)而不思則罔 （3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （5）賢者能勿喪耳 （6）江山代有才人出（7）不見(jiàn)曦月 （8）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（8分）（1）（ 1分）黃獅精虛設(shè)釘耙宴2）（4分）魯智深（1分）魯智深為劉太公解除逼婚之憂，假扮太公小女，打了來(lái)莊逼親的周通。或者小霸王周通在桃花村見(jiàn)人家閨女生得好看，想強(qiáng)娶為妻，花和尚看不過(guò)去，便代替新娘入洞房，痛打了周通一頓，讓其取消婚約。（3分）在高老莊時(shí)，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手。（有優(yōu)缺點(diǎn)，意思對(duì)即可。）二、閱讀理解（55分）（一）（6分）（1）（3分）比喻。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水面的平滑、晶瑩、澄澈（意思對(duì)即可） 。（3分）表達(dá)了詩(shī)人流連山水的愉快或悠然自得閑適之情（對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情） 。（二）（15分）（4分）（1）對(duì)……說(shuō)（告訴）（2）阻斷（隔絕）（3）一同（一起）（4）認(rèn)為……講義氣（以之為義）（2分）C乃：都是“于是，就”的意思A把，用B至L在D代詞，這。表反問(wèn)語(yǔ)氣（6分）（1）我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？（2）看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎么能不有所不同呢？（3）到了夏天，江水漫上小山丘，下行或上行的船只都被阻擋不能通航了。（3分）為友、為官、為師（三）（16分）（3分）讓“責(zé)任感”與孩子的成長(zhǎng)同行（5分）列舉寄宿學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)生、大學(xué)生的例子進(jìn)行論證。說(shuō)明了培養(yǎng)青少年責(zé)任感的必要性和迫切性，為下文的論述奠定基礎(chǔ)。（3分）不能去掉。 “也許”表示一種猜測(cè)，如果去掉它，就變成了肯定，與實(shí)際不符。（5分）能概括學(xué)習(xí)、生活中“認(rèn)”得“責(zé)任”或“不認(rèn)”得“責(zé)任”的事例，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢即可。如作為家庭成員，力所能及的事也不做，是不履行責(zé)任。如作為課代表，主動(dòng)幫助老收發(fā)作業(yè)，是履行責(zé)任等。（四）（18分）18.（4分）（1）捶打野菜勤勞能干（意思對(duì)即可。）（2）哼唱小曲樂(lè)觀開(kāi)朗（意思對(duì)即可。）（4分）面對(duì)苦難活下去的勇氣和信念是對(duì)生命的珍惜和尊重，這種對(duì)生命的珍惜和尊重也是文學(xué)保持生命力的根本（意思對(duì)即可）。（4分）寫(xiě)父親和爺爺，能與母親的形象相互映襯補(bǔ)充，全面地揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容，使文章具有擴(kuò)大的視野和特殊的韻味（意思對(duì)即可）。（6分）能?chē)@“母親”對(duì)“我”人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的確定有著很大影響并能上升到這是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障進(jìn)行回答，意思對(duì)即可。三、作文（60+3分）（1）“內(nèi)容”“語(yǔ)言”“結(jié)構(gòu)”評(píng)分表類(lèi)別內(nèi)容語(yǔ)后結(jié)構(gòu)一英文54—60分立意新穎，選材精當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容生動(dòng)具體。能用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法表達(dá)寫(xiě)作的意圖。語(yǔ)言生動(dòng)流暢，沒(méi)有明顯病句。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過(guò)渡自然，詳略得當(dāng)。

48—53分立思較新穎，選材適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容具體。生動(dòng)順暢，偶有語(yǔ)?。黠@的