小學三年級數(shù)學知識點冀教版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級數(shù)學知識點冀教版課堂臨時報佛腳，不如（課前預習）好。其實任何學科都是一樣的，學習任何一門學科，勤奮都是最好的（學習（方法）），沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（三年級數(shù)學）的學識點，夢想對大家有所扶助。

三年級數(shù)學面積單元學識點

面積

單元學識點

1熟悉面積

2熟悉面積單位：平方米(m?)平方分米(dm?)平方厘米(cm?)

3計算長方形、正方形的面積:長方形的面積=長×寬

正方形的面積=邊長×邊長

4面積單位的換算:1分米?=100厘米?

1米?=100分米?

1公頃=10000米?

1千米?=1000000米?

1千米?=100公頃

什么是面積(熟悉面積)

1.通過學生參與畫圖活動，熟悉圖形面積的含義。

2.體驗對比兩個圖形面積大小的過程，體驗對比策略的多樣性。

3.在活動中培養(yǎng)學生的動手操作才能、分析綜合才能和初步的空間觀念以及與人合作交流的才能。

量一量

1引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積。

2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀才能。

3.體驗數(shù)學學識的應用過程，感受身邊的數(shù)學，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

擺一擺(長方形、正方形的面積)

1.引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積。

2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀才能。

3.體驗數(shù)學學識的應用過程，感受身邊的數(shù)學，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

鋪地面(面積單位的換算)

1.結(jié)合解決問題的概括情境，體會面積單位換算和使用大的面積單位的必要性。

2.掌管面積單位間的換算關(guān)系，能利用面積換算，解決一些簡樸的問題。

3.初步培養(yǎng)學生的實際操作、分析、對比和綜合的才能，進一步進展空間觀念

三年級數(shù)學熟悉分數(shù)學識點

熟悉分數(shù)

單元學識點

1分數(shù)的意義：像1/2，1/4，2/4，…都是分數(shù)。會認讀、寫簡樸的分數(shù)。

例：讀作：四分之三。

2對比簡樸的大小，規(guī)矩如下同分數(shù)比大小，分子大的那個分數(shù)就大。分

母不同，分子一致時，，分子小的那個數(shù)大，分母大的那個分數(shù)反而小。

3同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，方法如下：同分母分數(shù)(分母小于

10)相加減，分母不變，分子相加或相減。

分一分(一)

1.初步理解分數(shù)大意義，像1/2，1/4，2/4…都是分數(shù)。如：3/4，表示把一個整體平均分成4粉，取其中達份。

2.了解分數(shù)大組成，會認、讀、寫簡樸大分數(shù)。例：讀作：四分之三。

3.會用（折紙）、涂色等方式，表示簡樸的分數(shù)。

分一分(二)

1、結(jié)合概括情境(由大量個體組成的一個整體)，進一步理解分數(shù)的意義。

2、熟悉并能找出誰是整體一，感受可以用分數(shù)表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。

比大小(對比分數(shù)的大小)

分數(shù)大小的對比主要包括兩片面內(nèi)容：

1同分母分數(shù)大小的對比(分母小于10)方法如下：同分母分數(shù)對比大小時，看分子，分子大的那個分數(shù)就大，分子小的那個分數(shù)就小。

2幾分之一的兩個分數(shù)大小的對比，方法如下：幾分之一的兩個分數(shù)對比大小時，看分母，分母大的分數(shù)小，分母小的分數(shù)反而大。

吃西瓜(同分母分數(shù)的加減法)

結(jié)合實際解決問題的過程，探索同分母分數(shù)(分母小于10)加減法的計算方法。

方法如下：同分母分數(shù)(分母小于10)相加減時，分母不變，分子相加減。

（數(shù)學學習方法）技巧

培養(yǎng)學生數(shù)學學習才能，正確地掌管學習方法是關(guān)鍵。

有些學生數(shù)學學習之所以學得很慢很悲傷，一點新內(nèi)容劃很長時間不確定能很好地掌管，就在于他們沒有能掌管一些學習數(shù)學的學習方法。當他們有了一些學習方法并能運用自如的時候，才會自然而然地形成學習才能。所以，關(guān)鍵還是要讓學生在小學三年級就養(yǎng)成良好的學習方法。任何問題解決都有它自身的學習方法。例如在教學《問題解決》的時候，我會讓學生做到以下幾步：

(1)讀題，理解題意，要求能用自己的語言描述問題。

(2)在理解的根基上，找出已知和未知，以及要解答的問題。

(3)畫圖扶助理解題意。(小學生的學習還是以直觀為主，尤其是低年級學生，畫圖對他們理解題意是很有用的一種方法。)

(4)找出數(shù)量關(guān)系。(以口頭分析數(shù)學量關(guān)系為主，說出每一步求什么。)

(5)列式，計算，并作答。

這是一種根本的問題解決方法，但又是很重要的學習方法。通過這種方法的訓練，可以極大地促進學生（規(guī)律思維）才能及分析問題才能的形成。

據(jù)（高效課堂）教學的要求，學會數(shù)學課的預習方法，也會對培養(yǎng)學生數(shù)學學習才能有很大的扶助。由是，在平日的數(shù)學教