北京版小學(xué)五年級上冊語文課件：《靈泉》

北京版小學(xué)五年級上冊語文課件：《靈泉》

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)認(rèn)讀5個(gè)字；體會擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。能力目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣。情感目標(biāo)體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。教學(xué)重點(diǎn)：體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。教學(xué)難點(diǎn)：體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對泉水、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課。這是一眼怎樣的泉水呢？讓我們帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。二、新授。1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。2．自讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出讀不準(zhǔn)的字音。集體訂正字音。苔蘚浸出來干涸腳爪乳汁3．默讀課文，思考并討論：文章主要寫了哪些內(nèi)容？可以分為哪幾部分？課文可分為三部分。（1）（1——2）：“我們”村后的密林中有一個(gè)小小的泉，叫“一碗水”，它總是只有一碗水。（2）（3——8）：“我們”上山砍柴或采蘑菇時(shí)，就到這里休息喝水；樹林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動(dòng)物，常到這里喝水聚會。（3）（9）：贊美“一碗水”是一眼靈泉。4．提出不懂的問題，在小組或全班解答。默讀思考交流：說說這小小的泉給我們帶來了哪些樂趣？自己默讀思考。小組內(nèi)交流。教師幫助梳理、歸納。樂趣主要有：上山砍柴或采蘑菇時(shí)，到這里休息、喝泉水、吃晌飯，使我們在勞動(dòng)之余享受生活的樂趣；可以看著可愛的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動(dòng)物喝水、嬉戲，泉水給我們提供了和小動(dòng)物們近距離接觸的快樂；激發(fā)了我們對一些問題的思考、探索的興趣；使我們能夠親近大自然，體會到大自然的美妙等。5．選擇印象深刻的段落，練習(xí)朗讀，體會泉水給我們帶來的樂趣。6．圍繞課后第2題思考題討論。體會這些句子在表情達(dá)意方面的作用。1、2、4句用了擬人的修辭手法，分別把小松鼠、山喜鵲、鳥兒們當(dāng)成人來寫，這樣寫的好處是，使句子更形象、更生動(dòng)、更有趣，表達(dá)出喜愛之情。第3句用了比喻的寫法，把草比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長得好，顏色嫩綠。板書設(shè)計(jì)：孩子們在泉水旁吃晌飯、喝泉水靈泉樂趣小動(dòng)物們到這里喝泉水、聚會【篇二】一、教學(xué)要求：1、認(rèn)讀5個(gè)生字。2、體會擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。3、了解課文內(nèi)容，體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會作者對靈泉、對家鄉(xiāng)的喜愛之情及對童年生活的留戀。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。三、教學(xué)過程：（一）、談話引入：同學(xué)們你們見過泉水嗎？你見過一洼山泉無論怎樣取用，都取之不盡嗎？我知道有這么洼山泉，無論天氣怎樣干旱，無論怎樣取用，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不漫出來，而且用過他的人又是那樣聰明，你們想去看看這靈泉嗎？那我們就隨著課文去看看，這是怎樣一個(gè)靈泉。（二）、自讀課文掃清文字障礙，不認(rèn)識的字查字典。（三）、全班訂正字音，說說字義、詞義。粑粑：某些地區(qū)指餅類食物。洋芋：馬鈴薯。北京地區(qū)叫土豆。歇?dú)猓和Ｖ瓜聛?，休息一段時(shí)間。（四）、整體感知課文：1說說課文寫了一件什么事？2默讀思考：課文主要寫了那些內(nèi)容？可以給課文分成幾段？3默讀課文，提出不懂的地方。（五）、精讀體會：1、輕聲朗讀課文，說說這小小的山泉給我們帶來了那些歡樂？找出語句在書上作批注。2、小組內(nèi)交流：小小的山泉給我們帶來了那些歡樂？同學(xué)互相補(bǔ)充。3、班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）我們上山砍柴或者采蘑菇，一定來這里歇?dú)?、喝水。我們坐在樹蔭下，坐在石墩墩上，吃著各自帶來的晌飯……（我們在勞動(dòng)之余享受生活的樂趣。）（2）有時(shí)候我們看見小松鼠來喝水，看見山喜鵲來喝水，看到小鹿來喝水……（這山泉給我們提供了和小動(dòng)物親近的機(jī)會，給我們帶來了快樂）4、讀下面幾句話，體會這樣寫有什么好處？（1）它喝了一口水，很快的用腳爪揩揩嘴，“吱吱，”它說：“好甜的水，好甜的水！”（擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)人來寫，使句子更加形象生動(dòng)。）（2）“鵲！鵲！鵲！”它這是在招呼同伴“快！快來呀！”（3）離泉水不遠(yuǎn)有一塊草地，絨絨的嫩草，緞子般閃著綠光。（比喻句，把草地比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長得好，顏色嫩綠。）（4）鳥兒們喝了水，會到這塊草地上來做游戲。5、說說作者為什么把它叫靈泉？（六）積累好詞佳句：1、說說你最喜歡哪幾句？為什么？2、嘗試背誦你喜歡的句子，看誰背得多，背得快。（七）作業(yè)：摘抄你