2020-2021人教版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)(三)

2020-2021人教版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)(三)2020-2021人教版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)(三)2020-2021人教版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)(三)拓展訓練2020年人教版語文四年級下冊雙休單元作業(yè)（三）一、選擇1．以下加粗字的讀音完好正確的一項為哪一項()。A．綻開(zhàn)倒影(dào)交織(chà)B．藤蘿(tén)信服（qū）瀟灑(xiāo)C．稻穗(suì)曝光(bào)日暈（yùn）D．杜甫（fǔ）炫耀(xuán)涂抹(mǒ)2.下面詞語中，填入“夜色___________,月亮正掛在樹梢”中最合適的是()。A．清凈B．寂靜C．清靜D．貞潔3.將下面的語句依次填入文段中，最合適的一項為哪一項()。詩歌，它_______，點燃了我們洶涌的激情；詩歌，它____，芬芳了我們多彩的人生；詩歌，它____，滋潤了我們平凡的生活；詩歌，它____，沉醉了我們躁動的心靈。A．如一團火焰似一片鮮花如一場春雨若一杯美酒B．似一片鮮花如一場春雨若一杯美酒如一團火焰C．如一場春雨若一杯美酒如一團火焰似一片鮮花D．如一團火焰若一杯美酒若一場春雨似一片鮮花二、填空1.讓字詞走進語境。一棵báihuà()樹jì()寞地聳立在雪原上，màn()天的晚xiá()中，斜陽的余暉給它xiù()上一道金邊。樹下duǒ()著一只máoróngróng()的小雪狐，真是引人喜愛！2.選擇合適的詞語填在相應的語境中?！灸：杀€】睡眼()夜色()【徜徉徘徊】在門口()在想象的大海里()3.按必然的序次排列下面的詞語。(1)①詩經(jīng)②元曲③唐詩④宋詞_____________________(2)①李白②屈原③艾青④辛棄疾_____________________(3)①白雪皚皚②烈日炎炎③碩果累累④楊柳依依_____________________4.朗讀詩句，判斷以下句子的修辭手法。A．比喻B．擬人C．排比(1)白天路燈是一棵棵的樹，夜晚就變成一朵朵的花。()(2)大海靜靜靜，躺進夜的懷抱，不哭也不鬧，安穩(wěn)地睡著了。()(3)母親的愛，如石上清泉相同，細膩悠長；如冬日暖陽相同，暖和柔情；如盈月落輝相同，柔情似水。()()(4)風兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里拿樹葉兒玩飛鏢。()()三、按要求做題1.注意加粗的部分，依舊子，仿寫句子。(1)所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交織在一起。________________________________________________________________(2)在我的窗前，有一棵白樺，憂如涂上銀霜，披了一身雪花。________________________________________________________________四、閱讀太陽的話艾青①打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。②我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂团停規(guī)е淼穆端＂劭炱饋?，快起來，快從枕頭上抬初步來，張開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。④讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了許久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你們心的空間。1．詩中的“我”指的是_________，“你們”指的是_________。2．詩歌中第①節(jié)畫“_____”的部分運用了屢次的寫法，表現(xiàn)了太陽_____的心情。3．詩歌的第②節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，這是運用了_____的修辭手法，寫出了太陽恩賜人類的美好事物：_____、____、____、____和_______。本詩中，太陽代表了，表達了作者_________。4．以下說法錯誤的一項為哪一項

(

)。A.“讓我進去，讓我進去”要讀出命令的語氣B．現(xiàn)代詩歌按表達方式分為抒情詩和敘事詩，而《太陽的話》是一首抒情詩C．詩人運用了擬人的修辭手法，賜予了太陽人的語言和思想5．我想到了兩個與太陽有關(guān)的古代神話：_____、_____。五、寫作詩歌中飽含濃濃的感情，擁有豐富的想象。你也來寫一寫，當個小詩人吧！答案：一、1.C剖析本題觀察對字音的掌握。A項中“叉”的讀音應是“chā”；B項．“藤”是后鼻音，應讀“téng”：D項，“炫”應讀“xuàn”。2.C剖析本題觀察對詞語的理解。“清凈”是沒有事情打擾或清明的意思，不合適描述夜色；“貞潔”也不用于描述景色；“寂靜”是（環(huán)境）沉寂、不喧雜的意思，能夠描述夜色；“清靜”指（景色）明麗而寂靜。結(jié)合后半句“月亮正掛在樹梢”可知，作者描述的是夜景的美麗，因此“清靜”更合適。3.A剖析本題觀察句子連結(jié)。答題時先閱讀文段，找到要點詞：點燃、芬芳、滋潤、沉醉。再找出它們相對應的事物，分別是：火焰、鮮花、春雨、美酒。二、1.白樺剖析

寂漫霞繡躲毛茸茸本題觀察字音與字形。注意：“毛茸茸”不能夠?qū)懗伞懊q絨”

。2.蒙眬剖析

模糊徘徊徜徉本題觀察對詞語的理解及運用。

“模糊”表示不清楚，模糊。“蒙眬”形容快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子，且經(jīng)過“眬”字的目字旁，能夠推斷跟眼睛有關(guān)。因此是“夜色模糊、睡眼蒙嚨”?！搬溽唷焙汀芭腔病笔墙x詞，但是“徜徉”經(jīng)常形容逍遙自在的狀態(tài)，“徘徊”則是形容在一個地方來回走動，比喻猶豫不決。因此，結(jié)合語境，應該是“在門口徘徊、在想象的大海里徜徉”。3.(1)①③④②(2)②①④③(3)④②③①第(1)題觀察不相同年代的主要文學作品。做題時要考慮年代的序次，查對詩人一生的認識。能夠依照詩人生活年代的先后序次進行排列。第

能夠依照先后序次進行排列。第(2)題考(3)題觀察詞語意思的理解。每個詞語代表了不相同的季節(jié)，能夠依照春夏秋冬的序次排列詞語。4.(1)A

(2)B

(3)A

C(4)B

C剖析本題觀察對修辭手法的掌握。第(1)題，把路燈比喻成了樹和花，用到了比喻的修辭手法；第(2)題，“躺”“不哭也不鬧”“睡著”運用了擬人的修辭手法；第(3)題，把“母親的愛”比作清泉、暖陽、月輝，既用到了比喻也用到了排比的修辭手法；第(4)題，風在蕩秋千、賽跑、玩飛鏢，既用到了擬人也用到了排比的修辭手法。三、1.示例：(1)所有的橡皮泥集中起來，混成一剛，雜糅成一團，緊緊地交織成一團。

(2)在我的門口，有一株玫瑰，憂如抹上了腮紅，戴了一頂禮帽。剖析本題觀察仿寫能力。第(1)題，仿寫時需要注意加粗的部分都是表示動作的詞語，而且例句用到了排比的修辭手法。第(2)題，要用相同的句式把顏色描述生動。四、1．太陽人們剖析本題觀察對代詞的理解?！拔摇笔潜驹娒枋龅闹饕獙ο?，從題目中能夠判斷”我”指的是“太陽”

。而“你們”需要聯(lián)系全詩，可知指的是人們。2．迫切剖析本題觀察的是對詩句的理解。屢次是為了重申某種意思，突出某種感情，而專門重復使用某些詞語、句子也許段落等?！白屛疫M去，讓我進去”重申了太陽想要進去的迫切心情。3．排比；花束；香氣；亮光；暖和；露水；光明（希望）；對光明（希望）的追求和向往剖析：本題觀察的是對排比的修辭手法和詩歌主旨的理解以及獲守信息的能力。本詩第②節(jié)句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，語氣周邊，運用了排比的修辭手法。要回答太陽帶來了什么，需要閱讀文本，從原文中獲取要點詞。一般情況下，太陽都代表著光明。從“打開它們關(guān)閉了許久的窗子”“讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你們心的空間”等句，能夠看出作者對光明的追求和向往。4．A剖析本題觀察的是對詩歌內(nèi)容和主題的理解。氣而不是命令的語氣。

A項，“讓我進去，讓我進去”是祈使句，要讀出迫切的語5．示例：夸父每天后羿射日剖析本題觀察的是對文學知識的積累。有關(guān)太陽的古代神話故事有很多，我們熟悉的有夸父每天、后羿射日等。五、剖析本題觀察仿寫能力。注意：要依照詩歌的特