新部編版六年級語文下冊第3課教案《古詩三首》板書設(shè)計教學(xué)反思

新部編版六年級語文下冊第3課教案《古詩三首》板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo).會寫宮、侯”等8個字。.有感情地朗讀課文。背誦課文。.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，體會古詩描繪的景象和表達(dá)的思想感情。-第一課時-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.導(dǎo)入新課：春色是美好的，人們希望自己的生活也如春光一樣，安靜美好。杜甫借花、蝶、鶯來歌頌春，一起背誦《江畔獨步尋花》。我們再走入春天的長安城去看看寒食節(jié)的景象吧。.知詩人，解詩題。韓，宇君平，南陽（今屬7^南）人。大寶進(jìn)士。官至中書舍人,犬歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平詩集》。寒食節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年清明節(jié)的前1~2天，節(jié)日期間不能生火做飯。二、讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字、詞語。.自學(xué)御、暮”兩個漢字。指導(dǎo)學(xué)生從意義上區(qū)分暮、幕”從而理解日暮”的，區(qū)、）Ao.指名讀詩，要求讀準(zhǔn)、讀通。.再讀詩句，畫出停頓、重音。三、再讀古詩，感悟詩意。（一）連詞成句,讀懂詩意。.想想每個詞的意思，遇到不會的怎么辦？（查字典、看注釋）春城:指春天的京城。寒食:寒食節(jié),在冬至后的第105天，清明節(jié)前1~2天，節(jié)日期間不能生火做飯御柳:皇帝御花園里的柳樹。漢宮:這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點火。五侯:這里指天子寵幸之臣。.把詞語連成句子，小組內(nèi)說說這句話的意思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！蹦捍洪L安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。.全班匯報。（你讀懂了什么？還有什么不懂的問題？）（二）展開想象悟詩情。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！?指名讀第一句。出現(xiàn)在你眼前的是什么景象？（板書：飛花御柳）.飛花”是什么情景？無處不飛花”寫出了花的什么特點呢？（落花隨風(fēng)飛舞，寫出了花的輕盈美麗。）①不說落花”而說飛花”這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫。②指導(dǎo)讀出花飛柳搖的美。③用雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。.交流寒食節(jié)有哪些習(xí)俗。（寒食節(jié)禁火、吃冷食。）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！?日落天黑時，長安城里又是一番怎樣的情景呢？指名讀第二句。.你看到了什么？想到了什么？有什么想說的？（板書:蠟燭輕煙）四、補(bǔ)充資料，加深理解。.補(bǔ)充課前搜集到的資料，了解當(dāng)時的時代背景，用自己的觀點去理解這首詩的含義。.寒食節(jié)民間禁火，而漢宮卻傳燭賜火，這說明了什么？（皇帝特許重臣五侯”可破例燃燭并直接自宮中將燃燭向外傳送，諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。）五、熟讀成誦，拓展延伸。.朗讀全詩，熟讀成誦。.課下搜集這首詩的寫作背景，和同學(xué)交流你自己的見解。寒食以漢喻今流露不滿-第二課時-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.展示牛郎織女故事圖，提問:這是什么故事？請同學(xué)們講一講牛郎織女的故事。.導(dǎo)入新課：今天我們就來學(xué)一首跟這個故事有關(guān)的詩《迢迢牽牛星》。.板書課題,解釋題意。（選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時代大約在東漢末年。迢迢，遙遠(yuǎn)。）二、初讀古詩，掃清字詞障礙。.借助拼音自由讀詩。同桌互讀，集體交流。指導(dǎo)學(xué)生讀好以下詞語。迢迢(tiaoti皎O)(jiaoji擢O)hu6素手札札(zhazh制杼(jizhu)脈脈(momo).重點指導(dǎo)書寫素、章、盈、脈”四個生字，注意字的占格和筆順。.熟讀古詩,讀出詩的節(jié)奏。迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語。三、結(jié)合注釋，理解詩意。.借助注釋，理解每句］e的意思，小組內(nèi)交流。.全班匯報。①匯報詞語意思。迢迢:遙遠(yuǎn)。牽牛星：隔銀河和織女星相對，俗稱牛郎星”是天鷹星座的主星，在銀河?xùn)|。皎皎:明亮的樣子。河漢:銀河。河漢女：指織女星，是大琴星座的主星，在銀河西?？椗桥c牽牛星隔銀河相對。擢:伸出,抽出。素:白皙的。札札:織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼:織機(jī)的梭子。章:有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。零:落下。幾許:多少。盈盈:形容清澈。脈脈:用眼睛表達(dá)情意的樣子。②連詞成句，交流每句詩的意思。（看那天邊）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布）,發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無心織布）,因此一整天也沒織成一整幅布帛，眼淚像下雨一樣落下來。銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。四、品讀感悟，體會情感。.再讀古詩，與同學(xué)交流詩文表達(dá)了怎樣的情感。（織女與牛郎被銀河阻隔，不能相見的哀傷與不幸的情感。）.詩中哪些地方體現(xiàn)了織女的哀傷與不幸的情感？（終日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水間，脈脈不得語。）五、熟讀成誦，拓展延伸。.熟讀成誦，小組交流：詩中的織女給你留下什么印象？（美麗、勤勞、孤獨、哀怨、痛苦）.推薦閱讀《牛郎和織女》。迢迢牽牛星牽牛星？織女星美麗、勤勞、孤獨、哀怨-第三課時-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。貼出圖片（一個寧靜、美麗的夜晚，一輪玉盤似的月亮高懸夜空）,你看到了什么？看到月亮，你想到了什么？敢發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。（可誦讀關(guān)于月亮的古詩）.導(dǎo)入新課：今天我們就來學(xué)習(xí)另一首關(guān)于月亮的詩《十五夜望月》。二、釋題意，明作者。.十五夜:農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。.王建，字仲初，許州（治今河南許昌）人，唐進(jìn)士，曾任昭應(yīng)丞、渭南尉。一生困頓：晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后,詩風(fēng)華$變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利，善用七言歌行體。三、初讀古詩，掃清字詞障礙。.借助拼音自由讀詩。同桌互讀，集體交流。.重點指導(dǎo)書寫棲、鴉”兩個生字，注意棲”字右面是西”不要加橫。鴉”是左右結(jié)構(gòu)，注意書寫時筆畫的穿插避讓。.熟讀古詩,讀出詩的節(jié)奏。中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望,不知/秋思/落誰家？四、結(jié)合注釋，理解詩意。.借助注釋，理解每句］e的意思，小組內(nèi)交流。.全班匯報。①匯報詞語意思。中庭:即庭中，庭院中。地白:月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。棲:歇，休息。冷露:清冷的露珠。濕:打濕。秋思:秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)懷親的思緒。②連詞成句，感悟詩意。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭院中的桂花。人們都在望著今夜的明月 ，不知那秋天的思念之情會落到誰家？五、品讀感悟，體會情感。.文中寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？（八月十五望月）你還知道哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？.再讀古詩，與同學(xué)交流：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（八月十五游子的思鄉(xiāng)之情。）六、