三年級下冊語文課件燕子部編版2

②燕子第一課時統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元第一頁，共45頁。②燕子你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。什么雨？想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。什么雨？（細雨）（解散）（散會）（散布）這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。橫劃長短有變化，距離要均勻平行。給春天帶來了生機，充滿活力。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。易錯提示：下面是“乑”邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目什么雨？（細雨）如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？如毛的細雨由天上灑落著右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。表示某些器物上細長的棍狀部分，表示小的意思，如纖細、纖小。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。第二頁，共45頁。你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。第三頁，共45頁。第三頁，共45頁。第四頁，共45頁。第四頁，共45頁。第五頁，共45頁。第五頁，共45頁。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。第六頁，共45頁。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……第七頁，共45頁。你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……第七頁，共45作者簡介及創(chuàng)作背景

今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是由著名作家鄭振鐸寫的。鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學(xué)家。曾參加五四運動。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學(xué)研究會。1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。課文節(jié)選自《海燕》的第一自然段。第八頁，共45頁。作者簡介及創(chuàng)作背景今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。

生字詞、多音字學(xué)習(xí)我會認伶俐翼漾倦閑散纖桿痕第九頁，共45頁。生字詞、多音字學(xué)習(xí)我會認第九頁，共45頁。伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了閑xián散sǎn閑散纖xiān纖細桿gān木桿痕hén幾痕生字詞、多音字學(xué)習(xí)第十頁，共45頁。伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了纖xiān生字詞、多音字學(xué)習(xí)

表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。hén第十一頁，共45頁。纖xiān表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本散sǎn生字詞、多音字學(xué)習(xí)｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松開或零碎的意思（解散）（散會）（散布）表示由聚集而分離或者分散的意思gāngǎn（木桿）（旗桿）（標(biāo)桿）（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）表示長棍子的意思表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞，用于有桿的器物。第十二頁，共45頁。散sǎn｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（）的燕子。

整體感知第十三頁，共45頁。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（活潑可愛）的燕子。

整體感知第十四頁，共45頁。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨由天上灑落著這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面?；蛘咦隽吭~，用于有桿的器物。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。生字詞、多音字學(xué)習(xí)左窄右寬，右部橫畫分布均勻。右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。什么雨？（細雨）如毛的細雨由天上灑落著作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。表示小的意思，如纖細、纖小。如毛的細雨由天上灑落著邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。再次自由朗讀課文，思考課文是從哪些方面來寫燕子的活潑可愛的？

整體感知第十五頁，共45頁。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入

課文是從燕子的外形、飛行、休息3個方面來寫燕子的活潑可愛的。

整體感知第十六頁，共45頁。課文是從燕子的外形、飛行、休息整體感知第十六頁，共4這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。

整體感知第十七頁，共45頁。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看①燕子外形圖②春光燕子圖③燕子飛行圖④燕子休息圖

整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面第十八頁，共45頁。①燕子外形圖整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子外形圖”。邊讀邊想象，感受燕子的外形美第十九頁，共45頁。這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受燕子的外形美思考：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？是怎樣的畫面呢？第二十頁，共45頁。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴

烏黑的羽毛輕快有力翅膀剪刀似的尾巴邊讀邊想象，感受燕子的外形美

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象燕子的外形第二十一頁，共45頁。烏黑的羽毛邊讀邊想象，感受燕子的外形美一身

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？第二十二頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉第二十三頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，請同學(xué)們分別從前面和后面添加修飾成分，邊讀邊想象畫面，使畫面逐漸具體生動。第二十四頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？第二十五頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？第二十六頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？第二十七頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？（由天上灑落著）第二十八頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風(fēng)、雨、柳、花、草、葉”前面加了哪些詞？用“加一加”方法讀句子想象畫面，然后和同桌交流。第二十九頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風(fēng)

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。第三十頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

朗讀：請同學(xué)們用舒緩、輕柔的語調(diào)，朗讀描寫“輕風(fēng)”、“細雨”、“柔柳”的語句；想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。第三十一頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學(xué)們用

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學(xué)們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？第三十二頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？第三十三頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？

給春天帶來了生機，充滿活力。第三十四頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。邊讀邊想象畫面。畫面中既有色彩，也有聲音，還有味道，細細品味作者筆下的春天，因為有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？第三十五頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。因為有了小燕子，春天更有活力，更加光彩奪目。第三十六頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目這時候，那些背誦按照景物順序背誦第二自然段：輕風(fēng)、細雨、柔柳、花、草、葉。第三十七頁，共45頁。背誦按照景物順序背誦第二自然段：輕風(fēng)、細雨、柔柳、花、草、葉結(jié)構(gòu)：左右組詞：湊成緊湊部首：冫筆畫：十一右邊最后一筆是點。湊còu左窄右寬，左低右高。橫劃長短有變化，距離要均勻平行。?書寫指導(dǎo)第三十八頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：湊成緊湊部首：冫筆畫：十一右邊最后一筆是點結(jié)構(gòu)：左右組詞：拂塵拂袖部首：扌筆畫：八左窄右寬，右邊的“弓”宜略寬，被豎撇和豎貫穿。拂fú書寫指導(dǎo)第三十九頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：拂塵拂袖部首：扌筆畫：八左窄右寬，右邊的“結(jié)構(gòu)：左右組詞：偶爾偶遇部首：亻筆畫：十一左窄右寬，右部橫畫分布均勻。最后三筆是豎、提、點。偶ǒu書寫指導(dǎo)第四十頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：偶爾偶遇部首：亻筆畫：十一左窄右寬，右部橫結(jié)構(gòu)：左右組詞：厭倦誨人不倦部首：亻倦juàn筆畫：十長撇和捺要寫得舒展。右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。左窄右寬，大致等高。豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。易錯提示：右下是“?”書寫指導(dǎo)第四十一頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：厭倦誨人不倦部首：亻倦juàn筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：聚集詩集部首：隹筆畫：十二“木”的橫要長，托住上面。集jí上、窄下寬。書寫指導(dǎo)第四十二頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：聚集詩集部首：隹筆畫：十二“木”的橫要長結(jié)構(gòu)：上下組詞：聚會凝聚部首：耳聚jù筆畫：十四下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺?！坝帧蹦┕P捺改點。第十筆豎壓豎中線。易錯提示：下面是“乑”書寫指導(dǎo)第四十三頁，共45頁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：聚會凝聚部首：耳聚jù筆畫：十四下課后作業(yè)：寫生字背誦第一、第二自然段。第四十四頁，共45頁。課后作業(yè)：第四十四頁，共45頁。謝謝！第四十五頁，共45頁。謝謝！第四十五頁，共45頁。②燕子第一課時統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元第一頁，共45頁。②燕子你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。什么雨？想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。什么雨？（細雨）（解散）（散會）（散布）這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。橫劃長短有變化，距離要均勻平行。給春天帶來了生機，充滿活力。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。易錯提示：下面是“乑”邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目什么雨？（細雨）如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？如毛的細雨由天上灑落著右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。表示某些器物上細長的棍狀部分，表示小的意思，如纖細、纖小。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。第二頁，共45頁。你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。第三頁，共45頁。第三頁，共45頁。第四頁，共45頁。第四頁，共45頁。第五頁，共45頁。第五頁，共45頁。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請同學(xué)們相互之間交流交流你對燕子的了解。第六頁，共45頁。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你對燕子了解多少呢？請你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……第七頁，共45頁。你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子……第七頁，共45作者簡介及創(chuàng)作背景

今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是由著名作家鄭振鐸寫的。鄭振鐸，是福建長樂人，作家，文史學(xué)家。曾參加五四運動。1921年同沈雁冰、王統(tǒng)照等人發(fā)起組織文學(xué)研究會。1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，乘船前往法國巴黎避難，途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)愁，寫成《海燕》。課文節(jié)選自《海燕》的第一自然段。第八頁，共45頁。作者簡介及創(chuàng)作背景今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。

生字詞、多音字學(xué)習(xí)我會認伶俐翼漾倦閑散纖桿痕第九頁，共45頁。生字詞、多音字學(xué)習(xí)我會認第九頁，共45頁。伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了閑xián散sǎn閑散纖xiān纖細桿gān木桿痕hén幾痕生字詞、多音字學(xué)習(xí)第十頁，共45頁。伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng蕩漾倦juàn飛倦了纖xiān生字詞、多音字學(xué)習(xí)

表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本義是疤痕，“疒”是形旁，常見詞組有：傷痕、淚痕、幾痕細線。hén第十一頁，共45頁。纖xiān表示小的意思，如纖細、纖小。痕是前鼻音，本散sǎn生字詞、多音字學(xué)習(xí)｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松開或零碎的意思（解散）（散會）（散布）表示由聚集而分離或者分散的意思gāngǎn（木桿）（旗桿）（標(biāo)桿）（筆桿）（槍桿）（幾桿搶）表示長棍子的意思表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞，用于有桿的器物。第十二頁，共45頁。散sǎn｛｛桿sàn（閑散）（松散）（散裝）表示沒有約束，松自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（）的燕子。

整體感知第十三頁，共45頁。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（活潑可愛）的燕子。

整體感知第十四頁，共45頁。自由朗讀課文，整體感知燕子的特點。思考：你覺得這是一只（這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨由天上灑落著這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面?；蛘咦隽吭~，用于有桿的器物。同學(xué)們，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。生字詞、多音字學(xué)習(xí)左窄右寬，右部橫畫分布均勻。右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。什么雨？（細雨）如毛的細雨由天上灑落著作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。表示小的意思，如纖細、纖小。如毛的細雨由天上灑落著邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。再次自由朗讀課文，思考課文是從哪些方面來寫燕子的活潑可愛的？

整體感知第十五頁，共45頁。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入

課文是從燕子的外形、飛行、休息3個方面來寫燕子的活潑可愛的。

整體感知第十六頁，共45頁。課文是從燕子的外形、飛行、休息整體感知第十六頁，共4這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面。

整體感知第十七頁，共45頁。這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看①燕子外形圖②春光燕子圖③燕子飛行圖④燕子休息圖

整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，讀一讀，說說你看到了哪幾幅畫面第十八頁，共45頁。①燕子外形圖整體感知這篇課文的每個自然段都是一幅生動有這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子外形圖”。邊讀邊想象，感受燕子的外形美第十九頁，共45頁。這是怎樣的一群小精靈？我們將鏡頭拉近，來欣賞這幅“燕子一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象，感受燕子的外形美思考：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？是怎樣的畫面呢？第二十頁，共45頁。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴

烏黑的羽毛輕快有力翅膀剪刀似的尾巴邊讀邊想象，感受燕子的外形美

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。邊讀邊想象燕子的外形第二十一頁，共45頁。烏黑的羽毛邊讀邊想象，感受燕子的外形美一身

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。如果說這是一幅春光圖的話，我們一起看看這幅圖中有哪些景物？第二十二頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉第二十三頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，請同學(xué)們分別從前面和后面添加修飾成分，邊讀邊想象畫面，使畫面逐漸具體生動。第二十四頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目現(xiàn)在，我們以“雨”為例，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？第二十五頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？第二十六頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？第二十七頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

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如毛的細雨由天上灑落著

什么雨？（細雨）什么樣的細雨？（如毛的細雨）如毛的細雨怎樣？（由天上灑落著）第二十八頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目如

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風(fēng)、雨、柳、花、草、葉”前面加了哪些詞？用“加一加”方法讀句子想象畫面，然后和同桌交流。第二十九頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目在課文找一找，作者在“風(fēng)

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。作者抓住了春天最常見的景物，為我們呈現(xiàn)了一幅爛漫的春光圖。第三十頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目二三月的春日里

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

朗讀：請同學(xué)們用舒緩、輕柔的語調(diào)，朗讀描寫“輕風(fēng)”、“細雨”、“柔柳”的語句；想象“趕集似的聚攏來”的熱鬧和歡喜。第三十一頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目朗讀：請同學(xué)們用

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

古代詩人筆下的春天，不僅有花草樹木，還有鳥獸蟲魚，請同學(xué)們討論交流，都有哪些這樣子的詩句呢？第三十二頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目古代詩人筆下的春天，

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？第三十三頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩

邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾的《惠崇春江晚景》把鴨子寫進了春天；

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，杜甫的《絕句》把燕子、鴛鴦寫進了春天。這些詩中有了動物，有什么不一樣的感受？

給春天帶來了生機，充滿活力。第三十四頁，共45頁。邊讀邊想象，感受春天的光彩奪目“竹外桃花三兩