五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版第7課時(shí)有趣的測(cè)量第7課時(shí)有趣的測(cè)量一只烏鴉口渴了,到處找水喝。情景導(dǎo)入一只烏鴉口渴了,到處找水喝。情景導(dǎo)入但瓶里的水不夠高。但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶里的水漸漸升高。瓶里的水漸漸升高。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積怎么辦呢?如以下圖,要測(cè)量石塊的體積,你有什么方式？與同伴交流。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積淘氣是這樣測(cè)量的,你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。〔單位:cm〕1015101515×10×(15－10)＝750(cm3)淘氣是這樣測(cè)量的,你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。10151將石塊放入盛滿水的容器.以下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方式。將石塊放入盛滿水的容器.以下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方式。放入石塊.放入石塊.測(cè)量溢出的水測(cè)量溢出的水石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.按照如下圖的步驟說(shuō)一說(shuō),怎樣能知道石塊的體積？按照如下圖的步驟說(shuō)一說(shuō),怎樣能知道石塊的體積？生活中還有哪些物品可用上面的方式測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要注意什么問(wèn)題？小組交流討論。生活中還有哪些物品可用上面的方式測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17〔mL〕＝17〔cm3〕1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17〔mL〕＝17〔2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm,放入一個(gè)土豆后水面升高了0.2dm,這個(gè)土豆的體積是多少？＝〔dm3〕2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm,3.將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了250mL水的量杯后,水位上升至600mL,平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？〔600－250〕÷2＝175〔mL〕＝175〔cm3〕3.將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了250mL水的量杯后,水位上六可能性第1課時(shí)可能性(1)六可能性新課導(dǎo)入班級(jí)足球比賽，哪個(gè)班級(jí)先開球？新課導(dǎo)入班級(jí)足球比賽，哪個(gè)班級(jí)先開球？推進(jìn)新課哪個(gè)班先開球？比賽前，裁判用擲硬幣的方法來(lái)決定誰(shuí)先開球？推進(jìn)新課哪個(gè)班先開球？比賽前，裁判用擲硬幣的方法來(lái)決定誰(shuí)先開拋硬幣可能的結(jié)果正面朝上反面朝上五(1)班先開球五(2)班先開球比賽前可約定:正面朝上五(1)班先開球，反面朝上五(2)班先開球。拋硬幣可正面朝上反面朝上五(1)班先開球五(2)班先開球比賽哪個(gè)班先開球？拋硬幣的結(jié)果不確定，因此哪個(gè)班先開球是不確定的。哪個(gè)班先開球？拋硬幣的結(jié)果不確定，因此哪個(gè)班先開球是不確定的哪個(gè)班先開球？可能是五(1)班先開球，也可能是五(2)班先開球。哪個(gè)班先開球？可能是五(1)班先開球，也可能是五(2)班先開用抽簽的辦法決定哪一組去,有幾種可能的結(jié)果？4種用抽簽的辦法決定哪一組去,有幾種可能的結(jié)果？4課堂活動(dòng)1.猜一猜,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(1)先猜一猜轉(zhuǎn)盤中指針可能落在哪一個(gè)區(qū)域,再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。課堂活動(dòng)1.猜一猜,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(1)先猜一猜轉(zhuǎn)盤中指針可能可能落在紅色區(qū)域;可能落在藍(lán)色區(qū)域;可能落在黃色區(qū)域;可能落在紅色區(qū)域;可能落在藍(lán)色區(qū)域;可能落在黃色區(qū)域課堂活動(dòng)1.猜一猜,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(2)轉(zhuǎn)盤中的指針停下來(lái)可能會(huì)指向哪里？有幾種可能？說(shuō)說(shuō)你的想法。課堂活動(dòng)1.猜一猜,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(2)轉(zhuǎn)盤中的指針停下來(lái)可能五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第五單元復(fù)習(xí)卡課件-西師大版第7課時(shí)有趣的測(cè)量第7課時(shí)有趣的測(cè)量一只烏鴉口渴了,到處找水喝。情景導(dǎo)入一只烏鴉口渴了,到處找水喝。情景導(dǎo)入但瓶里的水不夠高。但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶里的水漸漸升高。瓶里的水漸漸升高。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積怎么辦呢?如以下圖,要測(cè)量石塊的體積,你有什么方式？與同伴交流。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積淘氣是這樣測(cè)量的,你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)?！矄挝?cm〕1015101515×10×(15－10)＝750(cm3)淘氣是這樣測(cè)量的,你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。10151將石塊放入盛滿水的容器.以下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方式。將石塊放入盛滿水的容器.以下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方式。放入石塊.放入石塊.測(cè)量溢出的水測(cè)量溢出的水石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.按照如下圖的步驟說(shuō)一說(shuō),怎樣能知道石塊的體積？按照如下圖的步驟說(shuō)一說(shuō),怎樣能知道石塊的體積？生活中還有哪些物品可用上面的方式測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要注意什么問(wèn)題？小組交流討論。生活中還有哪些物品可用上面的方式測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17〔mL〕＝17〔cm3〕1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17〔mL〕＝17〔2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm,放入一個(gè)土豆后水面升高了0.2dm,這個(gè)土豆的體積是多少？＝〔dm3〕2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm,3.將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了250mL水的量杯后,水位上升至600mL,平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？〔600－250〕÷2＝175〔mL〕＝175〔cm3〕3.將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了250mL水的量杯后,水位上六可能性第1課時(shí)可能性(1)六可能性新課導(dǎo)入班級(jí)足球比賽，哪個(gè)班級(jí)先開球？新課導(dǎo)入班級(jí)足球比賽，哪個(gè)班級(jí)先開球？推進(jìn)新課哪個(gè)班先開球？比賽前，裁判用擲硬幣的方法來(lái)決定誰(shuí)先開球？推進(jìn)新課哪個(gè)班先開球？比賽前，裁判用擲硬幣的方法來(lái)決定誰(shuí)先開拋硬幣可能的結(jié)果正面朝上反面朝上五(1)班先開球五(2)班先開球比賽前可約定:正面朝上五(1)班先開球，反面朝上五(2)班先開球。拋硬幣可正面朝上反面朝上五(1)班先開球五(2)班先開球比賽哪個(gè)班先開球？拋硬幣的結(jié)果不確定，因此哪個(gè)班先開球是不確定的。哪個(gè)班先開球？拋硬幣的結(jié)果不確定，因此哪個(gè)班先開球是不確定的哪個(gè)班先開球？可能是五(1)班先開球，也可能是五(2)班先開球。哪個(gè)班先開球？可能是五(1)班先開球，也可能是五(2)班先開用抽簽的辦法決定哪一組去,有幾種可能的結(jié)果？4種用抽簽的辦法決定哪一組去,有幾種可能的結(jié)果？4課堂活動(dòng)1.猜一猜,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(1)先猜一猜轉(zhuǎn)