人教版《角的初步認(rèn)識》6課件

第1課時(shí)認(rèn)識角畫角R·二年級上冊角的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識角畫角R·二年級上冊角的初步認(rèn)識設(shè)情境，導(dǎo)入新一、情境導(dǎo)入設(shè)情境，導(dǎo)入新一、情境導(dǎo)入人教版《角的初步認(rèn)識》6課件二、探究新知二、探究新知上面的圖形都是角。上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，并且兩條邊都是直直的。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，并且兩條邊都是直直的。一個(gè)角有幾個(gè)頂找一找教室里的角找一找教室里的角與兩邊張口的大小有關(guān)。角的兩條邊張開得越小，角就越小。想一想：角的大小與邊的長短無關(guān)，角的兩條邊張口越大，角就越大。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。()()（）個(gè)頂點(diǎn)（）條邊。（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××與兩邊張口的大小有關(guān)。（）1.下面的圖形哪些是角小小發(fā)明家：用兩支鉛筆創(chuàng)造角小小發(fā)明家：

角的兩條邊張口越大，角就越大。

角的兩條邊張口越小，角就越小。角的兩條邊張口越大，角就越大。角的兩條邊張口越小，角10想一想，右邊的角變大了嗎？不變想一想，右邊的角變大了嗎？不變11角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張口的大小有關(guān)。二、動手操作，探究新知角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張口的大小有關(guān)。二、動手操作12想一想：怎樣畫角？

先畫一個(gè)點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線。想一想：先畫一個(gè)點(diǎn)，再從這個(gè)13先畫（）再畫（）。與兩邊張口的大小有關(guān)。（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。（1）一個(gè)角的兩條邊越長這個(gè)角就越大（）（2）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。小小角，真簡單，()()怎樣畫角？()()（）小小角，真簡單，()()建筑物中，角給我們帶來形與力的視覺享受?。ǎ┫旅娴膱D形哪些是角，哪些不是角？()()1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。()()()()角兒歌

小小角，真簡單，（）個(gè)頂點(diǎn)（）條邊。

畫角時(shí)，要牢記，先畫（）再畫（）。

要想知我大和小，只看張口不看邊。一頂點(diǎn)

兩

邊先畫（）再畫（）。角兒歌一頂點(diǎn)兩邊141、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。

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()()45311、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。152.判斷。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）一個(gè)角的兩條邊越長這個(gè)角就越大（）

（2）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（）（3）角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。（）（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。（）×√√√2.判斷。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）×√√√今天我們學(xué)到了什么？今天我們學(xué)到了什么？17頂點(diǎn)邊邊角的認(rèn)識角的畫法

角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊張口的大小有關(guān)。五、課堂小結(jié)頂點(diǎn)邊邊角的認(rèn)識角的畫法角的大小與邊的一起看看生活中的角吧！一起看看19

建筑物中，角給我們帶來形與力的視覺享受！建筑物中，角給我們帶來形與力的視覺享受！20人教版《角的初步認(rèn)識》6課件21人教版《角的初步認(rèn)識》6課件22人教版《角的初步認(rèn)識》6課件23人教版《角的初步認(rèn)識》6課件24人教版《角的初步認(rèn)識》6課件25人教版《角的初步認(rèn)識》6課件26人教版《角的初步認(rèn)識》6課件27人教版《角的初步認(rèn)識》6課件28

運(yùn)動場上，角還帶給我們力與美的震撼！運(yùn)動場上，角還帶給我們力與美的震撼！29人教版《角的初步認(rèn)識》6課件30第1課時(shí)認(rèn)識角畫角R·二年級上冊角的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識角畫角R·二年級上冊角的初步認(rèn)識設(shè)情境，導(dǎo)入新一、情境導(dǎo)入設(shè)情境，導(dǎo)入新一、情境導(dǎo)入人教版《角的初步認(rèn)識》6課件二、探究新知二、探究新知上面的圖形都是角。上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，并且兩條邊都是直直的。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，并且兩條邊都是直直的。一個(gè)角有幾個(gè)頂找一找教室里的角找一找教室里的角與兩邊張口的大小有關(guān)。角的兩條邊張開得越小，角就越小。想一想：角的大小與邊的長短無關(guān)，角的兩條邊張口越大，角就越大。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。()()（）個(gè)頂點(diǎn)（）條邊。（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××與兩邊張口的大小有關(guān)。（）1.下面的圖形哪些是角小小發(fā)明家：用兩支鉛筆創(chuàng)造角小小發(fā)明家：

角的兩條邊張口越大，角就越大。

角的兩條邊張口越小，角就越小。角的兩條邊張口越大，角就越大。角的兩條邊張口越小，角40想一想，右邊的角變大了嗎？不變想一想，右邊的角變大了嗎？不變41角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張口的大小有關(guān)。二、動手操作，探究新知角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊張口的大小有關(guān)。二、動手操作42想一想：怎樣畫角？

先畫一個(gè)點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線。想一想：先畫一個(gè)點(diǎn)，再從這個(gè)43先畫（）再畫（）。與兩邊張口的大小有關(guān)。（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。（1）一個(gè)角的兩條邊越長這個(gè)角就越大（）（2）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。小小角，真簡單，()()怎樣畫角？()()（）小小角，真簡單，()()建筑物中，角給我們帶來形與力的視覺享受?。ǎ┫旅娴膱D形哪些是角，哪些不是角？()()1、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。()()()()角兒歌

小小角，真簡單，（）個(gè)頂點(diǎn)（）條邊。

畫角時(shí)，要牢記，先畫（）再畫（）。

要想知我大和小，只看張口不看邊。一頂點(diǎn)

兩

邊先畫（）再畫（）。角兒歌一頂點(diǎn)兩邊441、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。

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()()45311、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。452.判斷。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）一個(gè)角的兩條邊越長這個(gè)角就越大（）

（2）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（）（3）角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。（）（4）把一個(gè)角放在放大鏡下看，這個(gè)角的大小不變。（）×√√√2.判斷。（對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）×√√√今天我們學(xué)到了什么？今天我們學(xué)到了什么？47頂點(diǎn)邊邊角的認(rèn)識角的畫法

角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊張口的大小有關(guān)。五、課堂小結(jié)頂點(diǎn)邊邊角的認(rèn)識角的畫法角的大小與邊的一起看看生活中的角吧！一起看看49

建筑物中，角給我們帶來形與力的視覺享受