五年級下冊數(shù)學課件長方形和正方形第3課時長方體和正方體的表面積人教版

第三單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積（1）五年級數(shù)學下冊（RJ）教學課件第三單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積1目錄CONTENTS情景導入01學習目標02探究與發(fā)現(xiàn)03學以致用04課后作業(yè)06課堂小結(jié)05目錄情景導入01學習目標02探究與發(fā)現(xiàn)03學以致用04課后作2情景導學第一部分情景導學第一部分3情景導學

長方體一般是由6個

（特殊情況有兩個相對的面是

）圍成的立體圖形。長方形正方形

在一個長方體中，相對的面

，相對的棱

。完全相同長度相等

正方體是由6個

圍成的立體圖形。完全相同的正方形情景導學長方體一般是由6個情景導學6cm5cm4cm（1）這個長方體的長、寬、高各是多少？（2）哪些面的面積相等？情景導學6cm5cm4cm（1）這個長方體的長、寬、高各是多情景導學正方體有幾個面？這幾個面之間有什么關系？這節(jié)課我們一起來認識長方體和正方體的展開圖。情景導學正方體有幾個面？這幾個面之間有什么關系？這節(jié)課我們一第二部分學習目標第二部分學習目標7學習目標

建立長方體和正方體表面積的概念。學習目標建立長方體和正方體表面積的概念。第三部分探究與發(fā)現(xiàn)第三部分探究與發(fā)現(xiàn)9探索與發(fā)現(xiàn)把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？探索與發(fā)現(xiàn)把一個長方體或正方體的紙盒展開是什探索與發(fā)現(xiàn)右上前探索與發(fā)現(xiàn)右上前探索與發(fā)現(xiàn)前上探索與發(fā)現(xiàn)前上探索與發(fā)現(xiàn)前上右探索與發(fā)現(xiàn)前上右探索與發(fā)現(xiàn)下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)觀察長方體的展開圖，想一想：（1）哪些面的面積相等？（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)觀察長方體的展開圖，想一想：（1）哪些面的面積相等探索與發(fā)現(xiàn)上、下每個面的長=長方體的長，寬=長方體的寬；前、后每個面的長=長方體的長，寬=長方體的高；左、右每個面的長=長方體的寬，寬=長方體的高；

探索與發(fā)現(xiàn)上、下每個面的長=長方體的長，寬=長方體的寬；前、探索與發(fā)現(xiàn)長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？探索與發(fā)現(xiàn)長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？探索與發(fā)現(xiàn)正方體的展開圖呢？前下后上右左前上右探索與發(fā)現(xiàn)正方體的展開圖呢？前下后上右左前上右第四部分學以致用第四部分學以致用19學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（）（）√√學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（）（）×√學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）（2）如果只在棱在粘貼膠帶紙，一卷長4.把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學捐款的“愛心箱”。③2×2=4（cm2）（3）計算各長方體中上面的面積。（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？不夠用（10×12+6×12）×2=384（cm2）建立長方體和正方體表面積的概念。建立長方體和正方體表面積的概念。在展開圖上找出相對的面，并用上、下、前、后、左、右標出，再用a、b、c標出每條棱。下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（10×12+6×12）×2=384（cm2）觀察長方體的展開圖，想一想：（3）計算各長方體中上面的面積。（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？（3）計算各長方體中上面的面積。一個長方體的餅干盒，長10cm，寬6cm，高12cm。（2）①3×2=6（cm2）②3×2=6（cm2）長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？觀察長方體的展開圖，想一想：長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2學以致用在展開圖上找出相對的面，并用上、下、前、后、左、右標出，再用a、b、c標出每條棱。abcbbbbcabcccccbaaaac前后下左上右（課本P25練習六）（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）學以致學以致用將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？周五周末周四周二周三周一周一對周二對周三對周四周末周五（課本P25練習六）學以致用將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？周五周末學以致用4cm2cm3cm3cm3cm2cm2.5cm2cm2cm（1）計算各長方體中正面的面積。（2）計算各長方體中右側(cè)面的面積。（3）計算各長方體中上面的面積。（1）①4×2=8（cm2）②3×3=9（cm2）③2×2.5=5（cm2）（2）①3×2=6（cm2）②3×2=6（cm2）

③2×2.5=5（cm2）①②③（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）

③2×2=4（cm2）（課本P25練習六）學以致用4cm2cm3cm3cm3cm2cm2.5cm2cm學以致用（課本P25練習六）一個長方體的餅干盒，長10cm，寬6cm，高12cm。如果圍著它貼一圈商標紙（上、下面不貼），這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？（10×12+6×12）×2=384（cm2）答:這張商標紙的面積至少有384平方厘米。學以致用（課本P25練習六）一個長方體的餅干盒，長10cm，學以致用中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學捐款的“愛心箱”。（1）他們至少需要多少平方厘米的紅紙？（2）如果只在棱在粘貼膠帶紙，一卷長4.5m的膠帶紙夠用嗎？愛心箱（1）46×46×6=12696（cm2）（2）46×12=552（cm）

552cm=5.52m5.52＞4.5不夠用答:他們至少需要1269平方厘米的紅紙。學以致用中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅學以致用先判斷給出的物體是正方體還是長方體，再計算表面積。名稱長寬高表面積15cm15cm10cm12m12m12m13dm12dm10dm長方體正方體長方體1050cm2864cm2812cm2學以致用先判斷給出的物體是正方體還是長方體，再計算表面積。名中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學捐款的“愛心箱”。在一個長方體中，相對的面，相對的棱。（3）計算各長方體中上面的面積。5.（1）計算各長方體中正面的面積。長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？答:他們至少需要1269平方厘米的紅紙。正方體的表面積=邊長×邊長×6將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？（2）計算各長方體中右側(cè)面的面積。③2×2=4（cm2）建立長方體和正方體表面積的概念。（3）計算各長方體中上面的面積。第3課時長方體和正方體的表面積（1）長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2（10×12+6×12）×2=384（cm2）（3）計算各長方體中上面的面積。左、右每個面的長=長方體的寬，寬=長方體的高；（2）46×12=552（cm）（2）如果只在棱在粘貼膠帶紙，一卷長4.5.③2×2=4（cm2）如果圍著它貼一圈商標紙（上、下面不貼），這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？第五部分課堂小結(jié)中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它28知識小結(jié)長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2正方體的表面積=邊長×邊長×6長方體和正方體的表面積知識小結(jié)長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2長方謝謝觀看下課！謝謝觀看30第三單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積（1）五年級數(shù)學下冊（RJ）教學課件第三單元長方體和正方體第3課時長方體和正方體的表面積31目錄CONTENTS情景導入01學習目標02探究與發(fā)現(xiàn)03學以致用04課后作業(yè)06課堂小結(jié)05目錄情景導入01學習目標02探究與發(fā)現(xiàn)03學以致用04課后作32情景導學第一部分情景導學第一部分33情景導學

長方體一般是由6個

（特殊情況有兩個相對的面是

）圍成的立體圖形。長方形正方形

在一個長方體中，相對的面

，相對的棱

。完全相同長度相等

正方體是由6個

圍成的立體圖形。完全相同的正方形情景導學長方體一般是由6個情景導學6cm5cm4cm（1）這個長方體的長、寬、高各是多少？（2）哪些面的面積相等？情景導學6cm5cm4cm（1）這個長方體的長、寬、高各是多情景導學正方體有幾個面？這幾個面之間有什么關系？這節(jié)課我們一起來認識長方體和正方體的展開圖。情景導學正方體有幾個面？這幾個面之間有什么關系？這節(jié)課我們一第二部分學習目標第二部分學習目標37學習目標

建立長方體和正方體表面積的概念。學習目標建立長方體和正方體表面積的概念。第三部分探究與發(fā)現(xiàn)第三部分探究與發(fā)現(xiàn)39探索與發(fā)現(xiàn)把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？探索與發(fā)現(xiàn)把一個長方體或正方體的紙盒展開是什探索與發(fā)現(xiàn)右上前探索與發(fā)現(xiàn)右上前探索與發(fā)現(xiàn)前上探索與發(fā)現(xiàn)前上探索與發(fā)現(xiàn)前上右探索與發(fā)現(xiàn)前上右探索與發(fā)現(xiàn)下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)觀察長方體的展開圖，想一想：（1）哪些面的面積相等？（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？下上右左后前探索與發(fā)現(xiàn)觀察長方體的展開圖，想一想：（1）哪些面的面積相等探索與發(fā)現(xiàn)上、下每個面的長=長方體的長，寬=長方體的寬；前、后每個面的長=長方體的長，寬=長方體的高；左、右每個面的長=長方體的寬，寬=長方體的高；

探索與發(fā)現(xiàn)上、下每個面的長=長方體的長，寬=長方體的寬；前、探索與發(fā)現(xiàn)長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？探索與發(fā)現(xiàn)長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？探索與發(fā)現(xiàn)正方體的展開圖呢？前下后上右左前上右探索與發(fā)現(xiàn)正方體的展開圖呢？前下后上右左前上右第四部分學以致用第四部分學以致用49學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（）（）√√學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（）（）×√學以致用下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）（2）如果只在棱在粘貼膠帶紙，一卷長4.把一個長方體或正方體的紙盒展開是什么形狀呢？中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學捐款的“愛心箱”。③2×2=4（cm2）（3）計算各長方體中上面的面積。（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？不夠用（10×12+6×12）×2=384（cm2）建立長方體和正方體表面積的概念。建立長方體和正方體表面積的概念。在展開圖上找出相對的面，并用上、下、前、后、左、右標出，再用a、b、c標出每條棱。下列哪些圖形是長方體的展開圖？在括號內(nèi)畫“√”。（10×12+6×12）×2=384（cm2）觀察長方體的展開圖，想一想：（3）計算各長方體中上面的面積。（2）每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系？（3）計算各長方體中上面的面積。一個長方體的餅干盒，長10cm，寬6cm，高12cm。（2）①3×2=6（cm2）②3×2=6（cm2）長方體的展開圖還有可能是怎樣的呢？觀察長方體的展開圖，想一想：長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2學以致用在展開圖上找出相對的面，并用上、下、前、后、左、右標出，再用a、b、c標出每條棱。abcbbbbcabcccccbaaaac前后下左上右（課本P25練習六）（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）學以致學以致用將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？周五周末周四周二周三周一周一對周二對周三對周四周末周五（課本P25練習六）學以致用將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？周五周末學以致用4cm2cm3cm3cm3cm2cm2.5cm2cm2cm（1）計算各長方體中正面的面積。（2）計算各長方體中右側(cè)面的面積。（3）計算各長方體中上面的面積。（1）①4×2=8（cm2）②3×3=9（cm2）③2×2.5=5（cm2）（2）①3×2=6（cm2）②3×2=6（cm2）

③2×2.5=5（cm2）①②③（3）①4×2=12（cm2）②3×2=6（cm2）

③2×2=4（cm2）（課本P25練習六）學以致用4cm2cm3cm3cm3cm2cm2.5cm2cm學以致用（課本P25練習六）一個長方體的餅干盒，長10cm，寬6cm，高12cm。如果圍著它貼一圈商標紙（上、下面不貼），這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？（10×12+6×12）×2=384（cm2）答:這張商標紙的面積至少有384平方厘米。學以致用（課本P25練習六）一個長方體的餅干盒，長10cm，學以致用中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學捐款的“愛心箱”。（1）他們至少需要多少平方厘米的紅紙？（2）如果只在棱在粘貼膠帶紙，一卷長4.5m的膠帶紙夠用嗎？愛心箱（1）46×46×6=12696（cm2）（2）46×12=552（cm）

552cm=5.52m5.52＞4.5不夠用答:他們至少需要1269平方厘米的紅紙。學以致用中隊委員把一個棱長46cm的正方體紙箱的各面都貼上紅學以致用先判斷給出的物體是正方體還是長方體，再計算表面積。