九年級英語全冊 Unit 9 I like music that I can dance to.全單元學案

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.單元總覽單元話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutmusicandmovies重點單詞preferv.更喜歡；electronicadj.電子的；3.supposev.推斷，料想；4.smoothadj.平滑的；悅耳的；spareadj.空閑的，6.stickv.粘貼，將..刺入；7.shutv.關(guān)閉，關(guān)上；8.downadj.悲哀的，沮喪的；9.dialoguen.對話，對白；intelligentadj.有才智的，聰明的11.sense.v.感覺到，意識到；reflectv.反映，映出；performv.表演，執(zhí)行14.praisev&n.表揚，贊揚；重點詞組singalongwith跟著一起唱themusicthatcandanceto能跟著跳舞的音樂playdifferentkindofmusic演奏不同種類的音樂alongweekatwork一周長時間的上班havesparetime有空閑時間inthatcase如果那樣的話feellikedoingsth感覺想做某事stickto堅持，固守haveahappyending有一個快樂的結(jié)局seemlessserious似乎不嚴重plentyof大量，充足shoutoff關(guān)閉onceinawhile偶爾，間或writetheirownlyrics自己作詞singthewordsclearly唱詞清楚Chinesefolkmusic中國民俗音樂senseastrongsadnessandpain感覺到一種強烈的悲傷與痛苦l(xiāng)ookup查閱intotal總計China'snationaltreasures中國的民族瑰寶spreadjoy傳播快樂doanexcellentjob表現(xiàn)優(yōu)異playthehero扮演英雄人物duringhislifetime在他生前重點句式1.---Whatkindofmusicdoyoulike?---你喜歡什么樣的音樂？---IlikemusicthatIcansingalongwith.---我喜歡能隨著唱的音樂。Iprefermusicthathasgreatlyrics我更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。---Whatkindoffooddoyouenjoy?.---你喜歡什么樣的食物？---Ienjoyfoodthatissweet--我喜歡甜的食物。--Whatkindofmoviesdoyoulike?---你喜歡什么樣的電影？---Iprefermoviesthat/whichgivesomethingtothinkabout.---我喜歡能給我一些東西思考的電影。---WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?---卡門喜歡什么樣的音樂家？---Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.---她喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。單元語法Relativeclauseswiththat,whoandwhich第一課時SectionA（1a~2d）I.I.知識目標重點單詞preferv.更喜歡；electronicadj.電子的；3.supposev.推斷，料想；4.smoothadj.平滑的；悅耳的；5.spareadj.空閑的，重點詞組singalongwith跟著一起唱themusicthatcandanceto能跟著跳舞的音樂playdifferentkindofmusic演奏不同種類的音樂alongweekatwork一周長時間的上班havesparetime有空閑時間inthatcase如果那樣的話重點句式---Whatkindofmusicdoyoulike?---IlikemusicthatIcansingalongwith.---你喜歡什么樣的音樂？---我喜歡能隨著唱的音樂。Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡門喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.徐飛更喜愛演奏輕柔舒緩歌曲的組合。Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.我喜歡能在我一周長時間上班之后幫我放松的悅耳的音樂。Inthatcase,I'llasksomeonewholikesseriousmovies.如果是那樣的話，我將請一個喜歡嚴肅電影的人。Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.我更喜愛能給我一些讓我思考的東西的電影。課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【自學自查】根據(jù)首字母提示完成單詞。Beethovenwasoneofthemostfamousmusiciansintheworld.Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundlikepoems.Whichdoyouprefer,classicalmusicorpopmusic?FongXiaogangisafamousChinesedirector,Ilikewatchhismovies.IsupposethatAlicemayliketheelectronicmusic.§課堂導學方案Step1情景導入T：Doyoulovemusic?Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.（PlaysomebeautifulmusicandgetSstotalkaboutitfreely.）T:Whatkindofmusicdoyouprefer?Ss:.Ilikeloudmusic.Icandancetoit.Ilikequietmusic.Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題，美妙的音樂也把同學們帶入了一個美好的意境，學習興趣不言自明。Step2完成教材la-lc的任務(wù)【操作案例】要求學生翻開課本P65,迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應的任務(wù)。（1分鐘）核對答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學就“Ilikemusicthat”給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）參考案例Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Students:Ilikemusic.thatisquietthatIcandancetothathasgreatlyrics???要求學生閱讀表格中的信息，聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。（1分鐘）要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。教師給予必要的提示和朗讀要領(lǐng)的指導。（2分鐘）完成教材1c的任務(wù)，要求學生模仿聽力內(nèi)容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。（3分鐘）小結(jié)訓練。要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘）漢譯英，每空一詞1）你喜歡什么樣的音樂？Whatkindofmusicdoyoulike?2）我喜歡有著美妙歌詞的音樂。Ilikemusicthathasgreatlyrics.3）我的朋友更喜歡能夠隨之跳舞的音樂。Myfriendprefersmusicthatshecandanceio.4）這位美國老太太喜愛能夠隨著哼唱的音樂。TheAmericanoldladylovesmusicthatshecansingalongwith.Step3完成教材2a-2d的任務(wù)【操作案例】要求學生翻開課本P45。要求學生迅速捕捉圖片和文字信息，然后為他們播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務(wù)。（2分鐘）要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀,。教師應作必要的聽力和朗讀指導。（2分鐘）聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（4分鐘）XuFei:Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilikemusicianswhowritestheirownsongs.Carmen:Ilovemusicthat'reallyloudandenergetic,Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.兩人一組大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用2a,2b的信息分角色練習對話練習。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用；同時，小組合作對話訓練了同學們的合作意識和團隊精神；對話的當堂演示使同學們有了學英語的成就感，張揚了個性?！飚斕迷u價方案a.詞匯包：prefer（v.）更喜愛；更喜歡prefer相當于likebetter，意為“寧愿;較喜歡”，其現(xiàn)在分詞、過去式要雙寫詞尾-r，再加-ing,-ed,即preferring,preferred?！緜湔n例句】Doyouprefer,applesorbananas?你更喜歡蘋果還是香蕉？Fewchildrenpreferworkingtoplaying.很少有孩子只愛工作不愛玩耍?！緳M向輻射】prefer的常見用法prefersb/sth更喜歡某人或某物【例句】Whichsubjectdoyouprefer,Englishormaths?英語和數(shù)學，你更喜歡哪一科？prefertodosth寧愿做某事，更喜歡做某事【例句】Iprefertobuynewcards.我寧愿買新的卡片。prefersbtodosth寧愿某人做某事【例句】Ipreferhimtodoitinadifferentway.我更希望他用不同的方法去做。prefer???to???喜歡而不喜歡，喜歡勝過，寧愿而不愿此結(jié)構(gòu)中to是介詞，不是動詞不定式符號?！纠洹縃eprefersswimmingtosurfing.同沖浪相比,他更喜歡游泳。5?prefertodosthratherthan（to）dosth?寧愿做??????而不愿做??????此結(jié)構(gòu)中,prefer后須跟動詞不定式，而ratherthan后則接帶to或不帶to的不定式均可?！纠洹縎hepreferstostayathomeratherthan(to)gowithus.她寧愿呆在家里,也不愿和我們一起去。【課堂變式】Bettylikestakingabustowork.Shelikestakinganundergroundtoworkbetter.Bettytakinganundergroundtakingabustowork.【解析】likeAbetterthanB=preferAtoB意為“比B更喜歡A”。答案為prefers,to。b.句式包：likemusicthatIcandanceto?我喜歡那種我可以跟著跳舞的音樂。本句中的thatIcandanceto為定語從句，先行詞(即定語從句所修飾的詞)為music,that在從句中作賓語，可以省去。that為關(guān)系代詞，既可指人，也可指物?！緜湔n例句】Thecoatsheboughtwasreallynice.她買的那件外套很漂亮。(指物)SheisthegirlthatImetyesterday.她就是我昨天遇到的那個女孩。(指人)【橫向輻射】關(guān)系代詞which也可指物【例句】Thegreencoat(which/that)thegirliswearingismadeofcotton.那個女孩穿的那件綠上衣是棉制的?！菊n堂變式】prefernottoeattoomuchfoodisfried,likeFrenchfries.A.thatB.whatC.itD.不填【解析】所需填空部分為引導詞，并且在定語從句中作賓語，又先行詞為事物，關(guān)系代詞可用that或which。根據(jù)四個選項應選B。thatisfried,likeFrenchfries是定語從句，修飾food。正確答案是A。ThepandaisakindofanimalcanbefoundonlyinChina.A.whoB.whoseC.whichD.where【解析】當先行詞為事物時，關(guān)系代詞要用that和which，所以四個選項中只有C對。Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡門喜歡會演奏不同種類音樂的音樂家。該句是一個含who引導的定語傾斜角順的復合句，先行詞是musicians，指人，且引導詞who在定語從句中作主語。另外，指人時，也可用whom,但whom常用作賓語。但在口語中，常用who代替whom，也可省略?！緜湔n例句】Istillrememberthegirl(whom/who)wesawyesterday.我還記著我們昨天見過的那個女孩?！緳M向輻射】whom和介詞連用的情況1?關(guān)系代詞whom在從句中作介詞賓語時，可以和介詞一起放在先行詞和從句之間。為了使關(guān)系代詞緊跟它所修飾的詞，也可以把介詞放在從句有關(guān)動詞的后面?！纠洹縈rJohnistheprofessortowhomyoushouldwrite.=MrJohnistheprofessorwhom/whoyoushouldwriterto.約翰先生是那位你應該給其寫信的教授。含有介詞的短語動詞不般不拆開，介詞仍放在動詞的后面?！纠洹縏heoldmanwhomthenursesarelookingafterisverywellnow.護士們正在照料的那位老人現(xiàn)在身體已經(jīng)非常好了?！菊n堂變式】ThegirlwonthematchnotsolongagoiscalledGuoYue,afamousChinesetabletennisplayer.A.whoB.whichC.whatD.whom【解析】所需填空部分為引導詞，并且在定語從句中作主語，又先行詞為人，故要選表人的關(guān)系代詞who。whom只能在定語從句中作賓語。正確答案是A。thinkMrsSmithistherightpersonyoushouldwrite.A.whoB.towhoC.whomD.towhom【解析】關(guān)系代詞whom在定語從句作介詞to的賓語，介詞可放在whom前，但whom不能換用who。正確答案是D。此句也可寫成IthinkMrsSmithistherightpersonwhoyoushouldwriteto.。第二課時SectionA（3a~3c）I.知識目標重點單詞1.stickv.粘貼，將..刺入；2.shutv.關(guān)閉，關(guān)上；3.downadj.悲哀的，沮喪的；4.dialoguen.對話，對白；重點詞組feellikedoingsth感覺想做某事2.stickto堅持，固守dependon取決于cheersbup讓…高興haveahappyending有一個快樂的結(jié)局tryone'sbesttodosth盡力做某事seemlessserious似乎不嚴重plentyof大量，充足shoutoff關(guān)閉onceinawhile偶爾，間或重點句式WhenI'mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.當我情緒沮喪或困倦時，我更喜歡觀看能讓我高興的電影。DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.像《帝企鵝日記》那樣提供大量有關(guān)某種話題信息的記錄片可能很有趣。Icanshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime?我能夠關(guān)閉我的大腦，靠著欣賞著觀看一位令人興奮的總是在關(guān)鍵時刻拯救世界的超級英雄。Ialwaysbringafriendwhoisn'tafraidofthesekindsofmovies,anditdoesn'tfeelsoscaryanymore.我總是帶一個不怕這種電影的朋友并且就不再感到那么恐懼了。課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】根據(jù)漢語提示完成單詞。Theylookeddown（沮喪的）andtiredaftertheylostthemath.Thispicturewasn'ttruebecauseitwassuck（粘貼）fromtheInternet.TheEnglishteacheraskedustolearnthisdialogue對話）byheart.Myfatherprefersthedocumentary（紀錄片）totheactionmovies.Themanbecameasuperhero（超級英雄）aftersavingtheearthintime.§課堂導學方案Step1情景導入（參考案例）本課時的主要內(nèi)容是一篇類型電影的評論。在學習之前教師可準備幾個與評論內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Questions:Whatmoviesdoyouliketowatch?What'syourfavoritemovie?Whoisyourfavoritemoviestar?環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去閱讀，從而達到導入新課的目的，同時引起學習這篇評論的興趣。Step2完成教材3a的任務(wù)要求學生快速默讀短文，熟知大意，在短文中標出不同類型的電影，及電影名字；然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起學習討論。（3分鐘）先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意學生的語音，給予必要的朗讀指導。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）短文內(nèi)容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。（4分鐘）IliketowatchdifferentkindsofmoviesdependingonhowIfeelthatday.WhenIamdownortired,Iprefercomediesandcartoons,becausetheycancheermeup.Idon'twatchdramasordocumentaries,becausetheymademefeelevensadderandIdon'twanttothinktoomuch.Idon'tmindactionmovieswhenI'mtootiredtothink.Icanshoutoffmybrain,sitbackandenjoywatchinganexcitingsuperherowhoalwayssavestheworldjustintime.完成教材3b的任務(wù)，要求學生再次閱讀短文，回答3br所提出的問題。（5分鐘）在3c表格中填上你喜歡看什么樣的電影。環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用?！飚斕迷u價方案§備課資料包a.詞匯包：1.stickv.粘貼，將..刺入；Stick除了作動詞，意為“粘住,粘貼，刺,戳”以外，還可作名詞，意為“.棍,棒,手杖”?！緜湔n例句】Don'tstickaforkintoapotato不要把叉子叉進土豆。【橫向輻射】stickto的用法粘（貼）在…上，附著于：例句：Dustcouldsticktotheclothingeasily.灰塵很容易附著在衣服上。不移開，不偏離，不離題：例句：Thespeechhemadestucktothekeypoints.他所作的演說緊扣要點，沒有多余的話。緊跟，緊隨；留在…附近：例句：Sticktome,oryou'llgetlost.跟著我走，不然你會迷路的。保留；保存：例句：CanIsticktoyourpen!把你的筆留給我了？［口語］忠于，信守，不放棄：例句：Ialwayssticktomypromises.我一貫信守諾言。［口語］堅持，堅守；遵守：例句：tosticktoone'spost堅守崗位【課堂變式】Althoughyoualldon'tagreewithme,Istillmyopinion.A.sticktoB.holdC.takeonD.stickup【解析】由句意可知，我仍堅持我的意見。stickto意為“堅持，堅守；遵守”故選A。shutoff1．切斷（水、電）【例句】Pleaseshutoffthehosebeforethegrassgetstoowet請及時關(guān)掉水管，以免草地太濕。2．被隔絕；被隔離【例句】Theyfeelshutofffromallhumancontactonthisisland．他們覺得在這島上與人世隔絕了3.使…隔開Theroadisshutofffromtraffic.此路禁止車輛行駛。【備課例句】Don'tforgettolockthedoorandshutoffthelightwhenyouleave當你離開時別忘了鎖門關(guān)燈?！菊n堂變式】Mr.Clarktheelectricityasquicklyaspossiblewhenhesawthefireonthemachine.A.takeoffB.shutoffC.getoffD.gooff【解析】takeoff意為“脫下，起飛”shutoff意為“切斷”getoff“下車”gooff“響鈴”；由題意可知正確答案是B。第三課時SectionA(Grammarfocus~4c)I.知識目標重點單詞intelligentadj.有才智的，聰明的重點詞組writetheirownlyrics自己作詞singthewordsclearly唱詞清楚重點句式---Whatkindoffooddoyouenjoy?---Ienjoyfoodthatissweet.---你喜歡什么樣的食物？--我喜歡甜的食物。---Whatkindofmoviesdoyoulike?---Iprefermoviesthat/whichgivesomethingtothinkabout.---你喜歡什么樣的電影？---我喜歡能給我一些東西思考的電影。--WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?---卡門喜歡什么樣的音樂家？---Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.---她喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】用所給詞的適當形式填空。Mikedoesn'tlikefoodthathas(have)chocolateinit.Theboywhoisplaying(play)withadogismyyoungerbrother.Ican'tseethewordsontheblackboardclearly(clear).Mostofuslikemusicians(music)whoplaydifferentkindsofmusic.Theboywhokicked(kick)thegoalsjustnowisLiYang.§課堂導學方案Step1情景導入(參考案例)本課時的主要內(nèi)容是一篇音樂專輯評論。在學習之前教師可準備幾個與評論內(nèi)容相關(guān)的問題然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。(4分鐘)Questions:What'sthenameoftheCDthatJenniferlistensto?WhydoessheliketheCD?WhatdoesshedislikeabouttheCD?環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去閱讀，從而達到導入新課的目的，同時引起學習這篇評論的興趣。Step2.暢通GrammarFocus回顧語法重點.要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。出說定語從句的用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4c的任務(wù)要求學生翻開課本P68,選擇4a所給表格中不同欄目的單詞造句。?給出5分鐘的時限，然后請5組同學朗讀對話，全班集體核對答案。（5分鐘）先閱讀4b中關(guān)于Jennifer的CD簡介，然后用that,which,who引導的定語從句完成句子。it'sthekindofmusicthatyoucandanceto.It'saCDthatyoucantaketoaparty.Shelikesmusicianswhowritetheirownlyrics.Shedoesn'tlikethesongswhicharetoolong.Shelikessingerswhosingthewordsclearly.3?依照4c方框中的對話，編造出一組對話，談?wù)撃阆矚g或不喜歡的事情。4.小結(jié)訓練。要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘）句型轉(zhuǎn)換。Franklikesmusicthat'sloudandenergetic.（對劃線部分提問）WhatkindofmusicdoesFranklike?Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree?（合并為一句）Iknowthegirlwhoisreadingunderthetree.TheboywhohasshortcurlyhairisTom.改為同義句）。Theboywithshortcurlyhair亙Tom.Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.改為定語從句）Thedictionarythatheboughtlastweekishelpful.Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.改為定語從句）Ihatepeoplewho/thattalkmuchbutdolittle.環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。第四課時SectionB（1a~1d）I.知識目標重點句式Ilikeclothesthatareunusual.我喜歡不尋常的衣服---Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.---Oh,Idon't.Ilikemoviesthatarescary.---我喜歡悲傷的電影。我喜歡《泰坦尼克號》---我不，我喜歡恐怖電影。I.知識目標II.課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】從方框中造詞并用其適當形式填空。recent,explain,loudly,usually,whoMr.Zhangisagoodteacherwhoexplainsthingsverywell.Whatinterestingsongsdidyoulistentorecently?ThegirlwhosecoatisredismygoodfriendHanMei.Theradioistooloud.Pleaseturnitdownabit.Myfatherwenttoworkbybikeasusual§課堂導學方案Step1情景導入回顧：在前面的課程我們已經(jīng)學習并了解了一些音樂的信息和同學們的喜愛的音樂種類。下面通過回答幾個問題來進行一下簡單的回顧。邀請幾位同學嘗試回答以下問題。（3分鐘）Doyouhaveyourfavoriteband?Whatisit?Howmanymembersareintheband?Whichsongoftheirsdoyoulikebest?當然，也可討論他們最喜愛的書籍和影片。環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內(nèi)容。也為下一步的學習作了準備。Step2完成教材1a-1d的任務(wù)要求學生翻開課本P69,迅速閱讀1部分的內(nèi)容。并如實填寫表格。然后要求5-8名同學給出自己的答案，教師可選擇一些列在黑板上。（3分鐘）參考案例BandTheFlowerBand/S.H.E/theTwinsBookTheOldManandtheSeaMovieAvatar《阿凡達》完成1b部分的任務(wù)。讓學生看圖，然后聽錄音，寫下他們談?wù)摰奈锲?。然后邀請幾名同學給出自己的答案。（2分鐘）聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。學生閱讀表格中的信息，聽錄音，抓住關(guān)鍵信息，并按要求寫在表格中。個別檢查；統(tǒng)一核對答案。聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列對話。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（3分鐘）Whatagreatjacket!Yeah,it'snew.Ireallylikeit.Ilikeclothesthatareunusual,—It'sabookaboutvolleyball.Ittellsabouthowtobecomeagoodplayer.—It'sgreat.Ilikewriterwhoexplainthingswell,—Ilovemoviesthatareaboutmonsters,don'tyou?—Isuredo.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。教師進行必要的聽力和朗讀指導（。2分鐘）放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用1b，1c的信息分角色練習對話練習。然后邀請2-3對同學當堂演示。看哪一對的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：本課所涉及的話題如樂隊、影片和書籍都很貼近學生生活，運用所學定語從句他們談?wù)撟匀?，有話可說。聽說讀寫訓練的結(jié)合，有效培養(yǎng)了學生的語言綜合運用能力?！飚斕迷u價方案§備課資料包a.詞匯包：unusual（adj不同尋常的作形容詞，用作表語或定語。它是由usual加上否定前綴un-構(gòu)成的。【備課例句】Wassheunusual?這是她與眾不同、特殊的地方？Ireceivedamostunusualpresentfrommyaunt.我收到姨母給我的一件極不尋常的禮物?！緳M向輻射】類似的un-開頭的詞happy高興的一unhappy不高興的lucky幸運的—unlucky不幸的important重要的一unimportant不重要的comfortable舒服的一uncomfortable不舒服的【課堂變式】1.Shewasvery(happy)tofailthefinalexam.【解析】由tofailthefinalexam可知她很不高興，故填unhappy。MyneighborHelennevertalkstome.Sheisso(friendly)【解析】由MyneighborHelennevertalkstome.可知鄰居很不友好，正確答案是unfriendly第五課時SectionB（2a~2e）I.知識目標重點單詞1.sense.v.感覺到，意識到；2.reflectv.反映，映出；3.performv.表演，執(zhí)行；praisev&n.表揚，贊揚重點詞組Chinesefolkmusic中國民俗音樂apieceofmusic一首樂曲senseastrongsadnessandpain感覺到一種強烈的悲傷與痛苦l(xiāng)ookup查閱hismusicalability他的音樂天賦developaseriousillness患上一種嚴重疾病getmarried結(jié)婚duringhislifetime在他生前intotal總計China'snationaltreasures中國的民族瑰寶重點句式Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.那首由二胡演奏的樂曲深深地打動了我。ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatIhaveeverheard.它是我曾經(jīng)聽到過的最動人的樂曲之一。ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.這首樂曲是由一個1893年出生在吳錫的叫阿丙的民間音樂家所寫的。Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.可惜的是總共只有六首樂曲被記錄下來供后人欣賞。課堂環(huán)節(jié)§自主學習方案【新詞自查】根據(jù)句意和提示完成句子。WhenIlookedoutfrommywindow,Ifoundabrightmoonreflected映出）onthelake.Ifeltastrongpain（疼痛）onmybackwhenIgotupthismorning.Ourmusicbandwillperform（表演）onCCTVattheendofthismonth.Theoldmanpraised（表揚）thelittleboyforhelpinghimwiththehousework.Thedoctorputabandageonthewound（傷口）ofthewildtiger.§課堂導學方案Step12a情景導入（參考案例）1.情景導入：本文是一篇介紹我國近代藝術(shù)家一阿丙的記敘文，在學習短文之前教師可參照2a準備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Question:1.HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknowabout?Doyouknowanyfamouspieceofmusicthatareplayedontheseinstruments?Step2要求學生快速默讀短文，熟知大意，并找出各段的主題大意。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）通過學生反復閱讀短文，限時獨立完成所給問題，使學生循序漸進地了解文章大意，訓練篩選信息的能力，感知重要的知識點，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。Step3完成教材2c-2e的任務(wù)讓學生再細讀短文,在2c的表格中先用適當?shù)膯卧~完成各段落的主題思想，并在各段找出一個體現(xiàn)這個主體的細節(jié)填入表格中。.（3分鐘）讓學生2d所給的短文。圈出who或that并在方框中選擇恰當?shù)脑~完成短文。給出5分鐘的時限，并請1位同學朗讀短文，全班集體核對答案。1.that,2.sense,3.pain,4.wounds5.that6.praise.7.who8.pity讓學生兩人一組合作，一人為一名對阿丙感興趣的外國游客，另一名為對阿丙有所了解的中國學生。參照2e方框中所給的對話提示編造對話，分角色練習。A:WhatkindofmusicalinstrumentsdidAbingplay?B:Hecouldplaymanyinstruments,butheisbestknownforplayingtheerhu?環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用?！飚斕迷u價方案a.詞匯包1.sense.v.感覺到，意識到；【備課例句】Isensedwhatmymotherwantstosaytome。我感覺到媽媽想對我說什么?！緳M向輻射】sense的用法一、sense作名詞的用法1.sense作"意義"、"意思"解釋，與meaning是同義，是可數(shù)名詞。如:Theword"make"hasmanysenses.“make”這個單詞有許多意義。2.作"官能"解時,是可數(shù)名詞。如:Thefivesensesarehearing,taste,sight,smellandtouch.五項官能是聽覺，味覺，視覺，嗅覺和觸覺。3.作"感覺"解時,多用作單數(shù),并與a連用。如:Whenyoutouchice,youhaveasenseofcoldness.當你觸摸到冰塊時，你有一種寒冷的感覺。4.作"判斷力"、"見識"、"道理"解時,常用作不可數(shù)名詞。如:Althoughshe'snotveryclever,shehasgotlotsofcommonsense雖然她不十分聰明，明她很有見識。5.作"知覺"、"理性"解時,常用復數(shù)。如:Theythrewcoldwateronhimtobringhimtohissenses.他們向他身上潑冷水使他恢復知覺?？捎胹ense來表示某種"感"，如幽默感、正義感、責任感等,這時在sense前加不定冠詞。如:asenseofjustice正義感；asenseofduty責任感;asenseofhumour幽默感；asenseofbeauty美感;asenseofsafety安全感；asenseoffriendship友好感7、構(gòu)成一些固定短語:makesense有道理、講得通makesenseof理解、弄懂的意思.loseone'ssenses=beoutofone'ssensesinasense在某種意義上，相當于inawayinnosense則是"決不"的意思,置于句首時要倒裝。二、sense作動詞的用法sense是及物動詞,作"感覺到"、"領(lǐng)悟"、"發(fā)覺"解。如:Themousesenseddangerandslippedquietly.老鼠意識到危險并悄悄地逃走了?！菊n堂變式】IamsureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygoodofdirection.A．ideaB．feelingC．experienceD．sense【解析】asenseofdirection意為“方向感”故選D。2.lookup（在詞典、參考書中）查找；查閱lookup是由“動詞look+副詞up”構(gòu)成的短語。后接人稱代詞作賓語時，代詞放在副詞up之前。后接名詞作賓語時，名詞放在副詞up之前或之后均可。另外‘lookup還可表示“抬頭看，向上看”。【備課例句】WhenIdon'tunderstandaword,Ilookitupinadictionary.當我不懂一個單詞時，我就查詞典。HelookedupthenumbersinthetelephonebookandfoundTom'sphonenumber.他在電話簿里查號碼，找到了湯姆的電話號碼。Helookedupandsmiledatme.他抬起頭，對我笑了笑?！緳M向輻射】由look構(gòu)成的常用詞組lookat看；lookfor尋找；lookout當心；lookround環(huán)視；lookthrough審核；lookinto檢查；lookthesame看上去很相像；looklike看上去像；lookafter照看，照顧。【課堂變式】Don'tbeafraidofnewwords.Youcaninthedictionary.A.lookatthemB.lookforthemC.lookthemupD.lookthemover【解析】lookat意為“看”lookfor意為“尋找”lookup意為“在…（工具書）中查找”lookover意為“檢查，察看”根據(jù)句意：不要擔心生詞，你可以在字典中查找它們。故C為正確答案。Wehaveto__ourselveswhenweareawayfromhome.A.lookatB.lookforC.lookupD.lookafter【解析】lookat“看”；lookfor“尋找”；lookup“向上看；查閱”；lookafter“照料；照看”。根據(jù)whenweareawayfromhome可確定正確答案是D。b.句式包：Theerhusoundedlikesomeonecrying,andIalmostcriedalongwithitasIlistened.二胡的聲音聽其來就好像有人在哭，并且我在聽的時候就差點跟隨它一起哭了起來。soundlike意為“聽起來像…”；as意為“當…時”引導的時間狀語從句?！緜湔n例句】Heshoutedloudlytomeasherodeby他騎車路過時，大聲對我叫喊?！緳M向輻射】as,when,while的用法與區(qū)別一、when:表示“當…的時候,，，引導的從句可表示—段時間”也可表示“一瞬間”。（從屬連詞）Whentheyarrived,itwasalreadymidnight.從句和主句的動作同時發(fā)生，但因為從句動作arrived是非延續(xù)性的，表示的是“一瞬間”，此時不可用while，但可用as替換。Itwasfiveo'clockwhenhelefthome.Whentheclockstruckeleven,allthelightswentout.（從句的動作在主句之前發(fā)生）Whenherantothestop，thebushadgone.（從句動作在主句動作之后發(fā)生）Hereadanewspaperwhenhewaswaitingforabus.從句動作和主句動作同時發(fā)生，而且從句動作waiting是延續(xù)性的，表示的是“一段時間”，此時可用while替換。二、whilewhile意思是duringthewholeofthetimethat指在“一段時間"里，所引導的從句中的動詞是延續(xù)性的，可譯為“在?…期間，在…?之時”ShevisitedalotofplaceswhileshestayedinU.S.HefellasleepwhilehewaswatchingTV.三、as.多用于動作發(fā)生時間較短時，常有“正當?…之時”之意Shefellofthebusasshegotdown..表“邊…邊...”或“隨著…”之意時常用asHewhistledasherodeon.Astimewenton,hebecamelessactive.【課堂變式】yearsgoby，Chinaisgettingstrongerandricher.A.WhenB.AsC.WhileD.Since【解析】本題考查連詞的用法。由句意可知，隨著一年年過去，中國正變得強大，富有。表“邊…邊…”或“隨著…”之意時常用as；故選B。文化背景導讀阿炳阿炳（1893?1950）原名華彥鈞，民間音樂家。小名阿炳，江蘇無錫東亭人，當?shù)乩鬃鸬畹朗咳A清和（號雪梅）之子。華雪梅精通各種樂器和道家音樂。而阿炳幼時便表現(xiàn)了罕見的音樂天賦，在他10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習各種節(jié)奏（后成為當?shù)赜忻乃竟氖郑?2歲那年，阿炳開始學吹笛子，父親經(jīng)常要他迎著風口吹，且在笛尾上掛鐵圈以增強腕力，后來索性將鐵圈換成了秤砣。阿炳在學二胡的時候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的繭。阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壯得多，這與他常年練習分不開的。17歲時，阿炳正式參加道教音樂吹奏。他長得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽稱為“小天師”。1914年，華雪梅去世，阿炳成為雷尊殿的當家道士，與堂兄華伯陽輪流主管雷尊殿的香火收入。后由于經(jīng)營不善，阿炳又染上惡習，生活逐漸潦倒。在他34歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。1950年夏，中央音樂學院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音，此時阿炳已完全荒棄音樂達三年之久。經(jīng)過三天的練習，分兩次錄音，共留下《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》三首琵琶作品，成為中國民族音樂殿堂中的瑰寶。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。1950年9月，中央音樂學院民樂系擬聘阿炳為教師，但當時他已身患重病，無力應聘，12月4日與世長辭，葬于無錫西郊山腳下“一和山房”墓地。阿炳在音樂上的成就，遠遠超越了家傳師承的藩籬，博采眾長，廣納群技，把對痛苦生活的感受，全部通過音樂反映出來。他的音樂作品，滲透著傳統(tǒng)音樂的精髓，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，情真意切，