專題一技術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)

第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個【課題】第六章第

1節(jié)：設(shè)計表現(xiàn)圖【教學(xué)目標(biāo)】節(jié)

知識條目

考試要求技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用 a簡單的草圖 c設(shè)計表現(xiàn)圖簡單的效果圖 a基本幾何體的正等軸測圖 a【教學(xué)重難點】1、技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用2、草圖的繪制3、基本幾何體的正等軸測圖及其運用【課時安排】

1課時【教學(xué)過程】考點

1

技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用[知識梳理]（1）技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式。 (常見的有：圖樣、圖表、模型等)（2）技術(shù)語言的分類按照專業(yè)類型來分：計算機(jī)程序語言、工程圖學(xué)語言等；依照人的感覺類型的不同來分：視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據(jù)人的視覺形式的不同來分：有圖形符號語言、文字符號語言等（3）技術(shù)語言的特征：言簡意賅、通俗直觀口頭語言：較多適用于面對面的、 規(guī)范要求并不過于嚴(yán)格的場合， 其特點是簡潔、方便。技術(shù)圖樣：采用某種規(guī)范形式將設(shè)計用圖樣的形式表達(dá)出來。特點：易于把握技術(shù)特征， 最具技術(shù)特征。呈現(xiàn)較復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計方案及對設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)說明陳述時，比較合適。 (克 服了語言障礙，直接明了地進(jìn)行表達(dá)與交流。 )模型：具有感性、直觀的特點，特點：容易吸引觀眾或讀者的注意圖表：交流方式相對比較正式，具有一定技術(shù)要求的交流，其特點：較為規(guī)范，可以反復(fù)查閱、核對。是表達(dá)設(shè)計思想的一種十分有效的手段。圖表包括：表格、草圖、效果 圖等。計算機(jī)演示、網(wǎng)頁：使各組成部分具體情況、結(jié)構(gòu)和運作方式一目了然，比較生動、形象等網(wǎng)絡(luò)語言：幫助人們實現(xiàn)了遠(yuǎn)程的設(shè)計交流的需要。[精題解析]1.(2009

安·徽省學(xué)考

)為了既能表達(dá)豐富、 直觀技術(shù)信息，又能檢驗技術(shù)存在的問題，

應(yīng)該第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個選擇的技術(shù)語言是 ( )A．圖樣 B．文字 C．模型 D．圖表【解析】此題考查的是辨析技術(shù)語言的種類。既能表達(dá)豐富、直觀技術(shù)信息，又能檢驗技術(shù)存在的問題，應(yīng)該選擇模型。模型可以進(jìn)行試驗，而其他幾種不可以，因而只有模型可以檢驗技術(shù)存在的問題。[鞏固提高]1．下列屬于技術(shù)語言的是 ( )．演員優(yōu)美的舞蹈動作B．交通警察的指揮手勢C．老師上課時的某些手勢D．國旗班標(biāo)準(zhǔn)的升旗動作2．浙江圖書館計劃展出某書畫家的作品，為了保證書畫展的社會效果和經(jīng)濟(jì)效益，組委會提前制作了許多資料。這些資料中，不屬于技術(shù)圖樣的是 ( )．去圖書館的交通線路圖B．展覽的宣傳廣告圖C．展館的布置平面圖D．書畫家的原稿草圖考點2 簡單的草圖[知識梳理]草圖(方案草圖或設(shè)計速寫)：它能迅速捕捉和記錄設(shè)計者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意，是把設(shè)計構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實圖形的有效手段之一。可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計草圖。[精題解析](2011·3月高考)如圖所示為某校學(xué)生宿舍，李剛看到學(xué)習(xí)、生活用品擺放零亂，于是他準(zhǔn)備設(shè)計一款放在床下的多功能整理柜，提出以下設(shè)計要求：．合理利用床下的空間；B．能將學(xué)習(xí)用品、鞋子、其它生活用品分開存放；C．便于存取物品，便于打掃衛(wèi)生。請你根據(jù)設(shè)計要求，畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明【解析】 本題考查的是?°簡單草圖的繪制?±。1．滿足設(shè)計要求是前提2．方案構(gòu)思是基礎(chǔ)想不到怎么辦？那是因為平時缺少練習(xí)和積累。找一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)設(shè)計案例，多模仿、體會、學(xué)習(xí)，尋找其中的規(guī)律和變化，多動腦動手，逐漸掌握方案構(gòu)思的技巧和方法。3．草圖繪制是關(guān)鍵怎樣將你頭腦里的方案轉(zhuǎn)化成圖形？同樣需要依靠平時的練習(xí)、積累，沒有一蹴而就的突擊方法，想得再完美也不如畫得清晰、完整。找一些經(jīng)典的草圖繪制案例，多臨摹、體會、練習(xí)的越多，設(shè)計表達(dá)能力就越強，?°美術(shù)功底?±也會提升。建議繪制草圖時用尺，保持卷面整潔。4．細(xì)節(jié)處理是得分重點畫出立體感不能用三視圖代替草圖草圖要用黑筆描黑，保證形體輪廓清晰第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個文字說明不是寫使用說明書，文字僅起到輔助作用，應(yīng)言簡意賅，抓住要點圖形大小合適、字跡清楚、卷面整潔非常重要錯別字要扣分答案：[鞏固提高]3．李明發(fā)現(xiàn)(如圖所示)，造成桌面零亂，書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現(xiàn)在要設(shè)計一款簡易小書架解決這些問題，設(shè)計要求為：A．小書架放置在本人課桌 (或椅子)的可利用空間B．書本存取方便，書架 (連同書本)搬運便捷C．不影響活動，不遮擋看黑板和屏幕的視線請你根據(jù)上述要求，畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明答案：4．如圖(a)所示為一款燈臂可調(diào)節(jié)，安裝在墻壁上的壁燈。底座固定在墻壁上，燈臂可以轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)。現(xiàn)在燈臂轉(zhuǎn)動部分——接頭已經(jīng)損壞，需要重新設(shè)計制作一個。壁燈的部分尺寸如圖(b)。設(shè)計要求為：A．燈臂與底座部分能夠轉(zhuǎn)動；B．燈臂中間部分是轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)，可以轉(zhuǎn)動；C．接頭外形能體現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：(1)畫出接頭的設(shè)計草圖、能表現(xiàn)出連接部分的細(xì)節(jié)示)，必要時可用文字說明；

(可以用立體圖表示，也可以用視圖表(2)指出轉(zhuǎn)動部位是如何實現(xiàn)的；答案：

(1)第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個套管內(nèi)外部件間有一定的間隙，方便轉(zhuǎn)動考點3 簡單的效果圖[知識梳理]在識圖時要注意從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產(chǎn)品外觀上的實際比例關(guān)系和色彩搭配及材質(zhì)感，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果。[精題解析]3. (2009·浙江省會考)如圖所示是王凱同學(xué)的折疊式小書桌設(shè) 計方案，從該方案中我們可以知道( )A．小書桌的長度為 300mmB．小書桌的桌面角度無法調(diào)節(jié)C．桌面的支架可用來放教科書D．小書桌的桌腳無法調(diào)節(jié)【解析】此題為效果圖識讀，從圖中不難發(fā)現(xiàn)，長寬高尺寸都有了，300mm應(yīng)該是高度；圖中的說明文字，很清楚的說明桌腳是可以調(diào)節(jié)的；桌面有一支桿相連，且有一元寶螺帽可以調(diào)節(jié)固定；桌面的支架下方明顯有一個可以擱放書本的托，因此可放教科書。[鞏固提高]5．林偉同學(xué)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)僅靠課桌放不下那么多書。后來，他從汽車駕駛室兩座椅間設(shè)有貯物箱得到啟發(fā)， 設(shè)計出如圖所示的課桌間貯物箱。 在制定貯物箱方案過程中， 下列設(shè)計分析，不合理的是 ( )．為方便移動可以考慮裝萬向輪B．抽屜大小應(yīng)考慮書的尺寸C．貯物箱高度應(yīng)考慮使用者的身高D．為了方便抽屜開合可以采用導(dǎo)軌考點4 基本幾何體的正等軸測圖[知識梳理]軸間角：120°，軸向變形系數(shù)： 1切割法要領(lǐng)： 1.先畫軸線，2.再畫出整體的軸測圖， 3.然后再切割，4.可見輪廓線加粗[精題解析]4. 下列不是正等軸測圖的是 ( )【解析】此題考查的是如何判斷正等軸測圖，根據(jù)正等軸測圖的軸間角是1200，軸測圖的直線線條應(yīng)該落在坐標(biāo)軸上，故而C不是正等軸測圖。[鞏固提高]6．有關(guān)正等軸測圖，下例說法不正確的是 ( )第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個A．正等軸測圖的三根參考軸之間的角度是120°B．正等軸測圖的三根參考軸之間的角度是30°C．物體的尺寸按1∶1∶1在參考軸上量取D．物體的長、寬、高在繪制時應(yīng)與參考軸平行7．李波同學(xué)設(shè)計了一個可拆卸的杯托 (如圖所示)，可以夾持在課桌面板的邊沿?？蓨A持部分的結(jié)構(gòu)對應(yīng)的軸測圖應(yīng)是 ( )【強化訓(xùn)練】1．為了形象地表達(dá)汽車的設(shè)計方案，可采用的技術(shù)語言為 ( )A．口頭語言 B．技術(shù)圖樣C．圖表 D．模型2．下列屬于技術(shù)圖樣的是 ( )3．正等軸測圖上的坐標(biāo)軸應(yīng)該是 ( )4．下列圖形不是正等軸測圖的是 ( )5．平面結(jié)構(gòu)形體的正等軸測圖，可根據(jù)形體在長、寬、高等三個方向上的基本尺寸繪第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個制完成。其繪圖步驟正確的順序是 ( )①根據(jù)長度方向 30、寬度方向②沿著上述三軸分別量出物體的長③根據(jù)長度方向 25、高度方向④根據(jù)形體的結(jié)構(gòu)特征，確定長A．①②③④C．④①②③

25的尺寸，畫出左前方斜切面，從而完成 全圖。80、寬50和高40的尺寸，畫出長方體的軸測圖。15的尺寸，畫出左上角斜切面。(X向)、寬(Y向)、高(Z向)等三軸在圖紙上的位置。B．②③④①D．④②③①6．通用技術(shù)課上，老師請同學(xué)們設(shè)計一個“雨傘柜”用于放雨傘。

陳曉麗同學(xué)

設(shè)計了如圖所示的方案，王凱同學(xué)對該方案進(jìn)行了評價。下列評價和說法中不合理的是 ( )．設(shè)計了雨水收集抽屜，方便雨水的收集B．這個設(shè)計考慮到長柄傘和折疊傘的不同規(guī)格C．利用這幅設(shè)計圖能夠制造出相應(yīng)的雨傘柜D．為了便于存取，采用無門結(jié)構(gòu)7．小劉設(shè)計了如圖甲所示的可折疊木質(zhì)掛鉤，安裝在墻上使用，最大展開至如圖乙所示位置。活動木條連接處的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)當(dāng)是 ( )8．如圖所示是三棒孔明鎖的其中一棒的三視圖，它對應(yīng)的軸測圖是 ( )第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個9．如圖所示為一款安裝在墻壁上的普通毛巾架， 發(fā)現(xiàn)使用過程中支撐臂容易發(fā)生形變?，F(xiàn)準(zhǔn)備對該毛巾架結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計要求如下．支撐臂與支座之間能夠?qū)崿F(xiàn)垂直方向轉(zhuǎn)動；B．通過改變結(jié)構(gòu)形狀來提高毛巾架承載能力；C．適當(dāng)增加其他輔助功能。請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：(1)畫出改進(jìn)后的毛巾架的設(shè)計草圖，能表現(xiàn)出連 接細(xì)節(jié)，可加以文字說明；(2)指出支撐臂與支座之間是如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)動的；為了保證毛巾架與水泥墻體之間的有足夠的連接強度，可以選用的連接件是________(在①膨脹螺絲；②水泥釘；③鉚釘；④自攻螺絲中選擇一項，將序號填寫在“________處”)10．請用切割法繪制如圖所示的形體的正等軸測圖 (按圖中所給的尺寸繪制，保留作圖痕跡)第9周第2課時 上課時間 10月28日（周二） 本學(xué)期累計教案第 22個方案設(shè)計如圖所示(a)為一款超市用攝像頭，可以上下角度調(diào)整，其結(jié)構(gòu)由攝像頭、連接件等組成，原來的連接件已經(jīng)損壞， 現(xiàn)在需要重新設(shè)計制作一個連接件。