《海底兩萬里》閱讀交流課設(shè)計方案

《海底兩萬里》閱讀交流課設(shè)計方案一、 導(dǎo)同學(xué)們，今天老師在讀書時看到一段非常優(yōu)美的文字， 特別想拿來和大家分享，想看嗎？出示：文學(xué)是比鳥飛得還遠的夢想比花開得還美的情感比星還閃亮的智慧是我們到了一百歲還忘不掉的信念指讀，師評價。老師把它作為禮物送給大家，好嗎？用你們最美的聲音接受我的禮物吧。齊讀！有人說讀一本好書，就是與心靈高尚的人物對話，今天這節(jié)課我們將走進法國作家儒勒·凡爾納和他的科幻小說《海底兩萬里》。喜歡讀這本書嗎？讀了多少遍？說說你們在讀書時有哪些好的讀書方法， 跟大家分享（生自由發(fā)言，師相機評價）。二、 考過渡：方法不盡相同，但目的只有一個，那就是幫助自己更好的閱讀。大家說這本書已經(jīng)讀了很多遍了，那老師就要來考考大家，有信心嗎？課件出示：1.《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納被稱為（）2.儒勒·凡爾納的科幻小說三部曲是。3.書中有名有姓的人物只有四個半， “林肯號”艦長法格拉特在書中曇花一現(xiàn)，暫做半個，你知道其他四個人物是誰？他們的身份各是什么？4.海洋中為什么有沸水？鸚鵡螺號自身釋放熱量使周圍的海水沸騰海底火山爆發(fā)噴出熔巖使海水沸騰5.海洋中為什么有紅色海水？海水中的藻類分泌出的粘液海洋的的動物受傷流血染紅海水6.鸚鵡螺號上人們使用的筆是用什么做成的？7.海底有城市嗎？叫什么名字？8.鸚鵡螺號在海里航行經(jīng)過了哪幾個大洋？9.尼摩船長為什么把他的船員安葬在珊瑚叢中？珊瑚很美珊瑚會把死者永遠封閉起來死者的遺囑10.鸚鵡螺號是尼摩船長和他的船員們在哪兒建造的？真棒，大家果然是有備而來，每個組的表現(xiàn)都可圈可點，不過根據(jù)分數(shù)我們還是比出了優(yōu)勝小組，掌聲送給他們。其他同學(xué)不要失望，表現(xiàn)的機會還有的。三、 賞過渡：下面讓我們跟隨鸚鵡螺號潛入海底，來一次海洋之旅。出示：當(dāng)我們打開書，無不被其中充滿靈性的語言、獨特的人物性格、扣人心弦的場面所打動，請選擇自己最欣賞的段落美美地讀一讀， 再在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。生讀，小組內(nèi)交流。全班交流，師生評價。四、 悟過渡：“讀到深處情自生”，請你拿出筆寫一寫自己讀這本書最深的感受或者最大的啟發(fā)。學(xué)生寫感悟全班交流，師相機評價。小結(jié)：同學(xué)們說的太好了，如此深厚的人生感悟可能是我們一輩子都無法體驗到的，但是我們卻能通過閱讀感受到，一本有形的書卻能給我們創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不能不說最是書香能致遠。五、 問過渡：同學(xué)們，讀書的最高境界是漸入佳境，而讀書的最深境界是讀出問題，讀了這本書，你還有哪些想不明白的問題呢？學(xué)生暢談自己的問題。六、 拓展過渡：同學(xué)們，那么多的問題我們怎么才能弄明白呢？學(xué)生自由發(fā)言。老師適時出示拓展作業(yè)：1·請在世界地圖上大概畫出鸚鵡螺號的航向。2·繼續(xù)閱讀《格蘭特船長的兒女們》、《神秘島》。七、 總結(jié)同學(xué)們，大自然的奧秘是無窮無盡的，很多未解之謎還在等著我們在閱讀中探索和研究，讓我們乘著閱讀之舟起航吧， 帶著老師的禮物，將我