教育學(xué)模擬試題資料

哪一個(gè)不屬于藝術(shù)的社會(huì)功能（ ）A認(rèn)知功能B鑒別功能C教育功能D審美功能（）是美育的核心，也是實(shí)施美育的主要途徑A藝術(shù)教育B美術(shù)課C審美能力培養(yǎng)D培育藝術(shù)家下列關(guān)于設(shè)計(jì)藝術(shù)說法錯(cuò)誤的是（ ）A工藝與設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本特征是實(shí)用與審美、物質(zhì)與精神、技能與創(chuàng)造B設(shè)計(jì)藝術(shù)主要包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)三方面C藝術(shù)設(shè)計(jì)室工業(yè)革命在國(guó)際上興起的一門交叉性應(yīng)用學(xué)科D藝術(shù)設(shè)計(jì)在造型藝術(shù)中處于基礎(chǔ)地位美育作為（）和教育結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)歷史課題A欣賞B認(rèn)知C審美D美學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)科定性為（ ）學(xué)科A學(xué)校自行規(guī)定B由地方規(guī)定C文化性D選修科目美術(shù)教學(xué)的具體目的是通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)的“雙基”水平、美術(shù)的心理素質(zhì)和（）得到提高和發(fā)展A想象力B實(shí)踐能力C美術(shù)素養(yǎng)D美術(shù)鑒賞力法國(guó)畫家塞尚在西方被尊稱為（ ）后印象派之父 B.現(xiàn)代繪畫之父C.當(dāng)代繪畫之父 D.印象派之父下列（）是法國(guó)藝術(shù)家杜米埃的作品《拾穗者》 B.《畫室》C.《三等車廂》D.《石工》新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定部門是（）A國(guó)務(wù)院B教育部C省級(jí)人民政府D市級(jí)人民政府美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是（）。A促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B促進(jìn)教師發(fā)展C選拔人才D修滿學(xué)分新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對(duì) （）美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A自然美B社會(huì)美C藝術(shù)美D行為美美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是（）。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師發(fā)展C.選拔人才 D.修滿學(xué)分美術(shù)課程以（）的感知、理解和創(chuàng)造為特征。A.美術(shù)現(xiàn)象 B .抽象思維 C .形象思維 D.視覺形象美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。A.藝術(shù)教育 B .技能教育 C .美育D.人文教育關(guān)于教學(xué)方法有以下的描述，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的產(chǎn)物教學(xué)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的作用教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)教師在教學(xué)中采用的教授方法教學(xué)方法一旦形成便具有相對(duì)的獨(dú)立性16?《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、（）和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。A.教學(xué)建議B. 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議C.活動(dòng)建議D.教學(xué)實(shí)施建議“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！笔牵ǎW(xué)段設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的目標(biāo)。A,第一B，第二C，第三D，第四研究?jī)和L畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系， 一般認(rèn)為3亠5歲屬于（）A.涂鴉期B.寫實(shí)期C.主觀感覺表現(xiàn)期D.象征期宋代被譽(yù)為“得山之骨”、“與山傳神”的畫家是（ ）A.李成B.范寬C.許道寧D.郭熙（）在山西芮城縣發(fā)現(xiàn)的永樂宮完整的保存960平方米的元代道教壁畫A.1956年B.1954年C.1960年D.1952年唐寅的仕女畫對(duì)后世影響很大，代表作品是（ ）A.《列女仁智圖》 B.《柳下眠琴圖軸》C.《秋風(fēng)紈扇圖》 D.《揮扇仕女圖》造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受，體驗(yàn)和（）.A,學(xué)習(xí)性B,探究性C,綜合性D,游戲性《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分為（）學(xué)段A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.不分24?“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域7-9年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是（答案D）觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。有意運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為合適的有（）A、 “不錯(cuò)，你的作品很有特色！”B、 “這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C“顏色畫的太臟了”D“你的這件作品太缺乏想象力了！”根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與（）A綜合課B欣賞課C單一課D實(shí)踐課（）是美術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式A.繪畫B.雕塑C.書法D.素描元代繪畫的主流方向是（）A.文人畫B.風(fēng)俗畫C.花鳥畫D.宮廷畫作為使用工具的（），既是人工制品的鼻祖，也是造型藝術(shù)的端倪。A.石器B.雕塑C.壁畫D.骨頭裝飾《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中是（ ）A.西蜀畫家 B.南唐畫家 C.唐代畫家 D.北宋畫家《人面魚紋盆》是經(jīng)典的仰韶文化中的（ ）A.半坡型彩陶 B.廟底溝型彩陶 C馬家窯彩陶 D.四鹿紋盆油畫《開國(guó)大典》的作者是我國(guó)近現(xiàn)代著名畫家（ ）的作品A.潘天壽 B.傅抱石 C.董希文 D.徐悲鴻“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指（ ）的繪畫風(fēng)格A.吳道子 B.曹不興 C蘇軾 D.吳鎮(zhèn)被譽(yù)為西方“古典藝術(shù)王冠上的寶石”的建筑是（）A.埃及金字塔 B 希臘帕特農(nóng)神廟法國(guó)的凱旋門D. 巴黎圣母院油畫作品《父親》的作者是（）A.吳冠中 B.羅中立 C徐悲鴻 D.張?zhí)靿鬯孛柚蟹襟w的三大面包括 （ ）A明部、灰部、暗部 B.明部、暗部、投影以夸張、變形的手法為主要特點(diǎn)來幽默地表現(xiàn)生活的繪畫是（）A版畫B裝飾畫C漫畫D.壁畫任意兩個(gè)原色相混合的新色稱為（ ）A.原色B.間色C.復(fù)色D.環(huán)境色山水畫理論著作《筆法記》的作者是（）A.宗炳 B謝赫 C荊浩 D石濤《五牛圖》的作者是唐代的（ ）A.韓滉 B.韓幹 C王蒙 D曹霸41.1503年達(dá)芬奇回到佛羅倫薩，繪制完成了著名的作品（A蒙娜麗莎B.巖間圣母C.最后的晚餐D.哀悼基督在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和A.線條B.明暗C.色彩D.構(gòu)成圖案從空間角度劃分，可分為（ ）和立體圖案兩種具象圖案D.抽象圖案（）靜物素描與人物素描創(chuàng)作素描與習(xí)作素描（）和（）具象圖案D.抽象圖案（）靜物素描與人物素描創(chuàng)作素描與習(xí)作素描（）和（）C.風(fēng)俗歷史D.人物色彩從目的功能看，素描可分為A.再現(xiàn)素描與表現(xiàn)素描 B.C.長(zhǎng)期素描與短期素描 D.中國(guó)話的三大畫科是花鳥、A.人物風(fēng)景B.人物山水《最后的晚餐》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家（ ）的作品A.達(dá)芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.提香浮世繪畫是17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，主要通過（）形式表現(xiàn)出來。A.水彩B.版畫C.油畫D.蛋彩畫以下（）是拉斐爾的作品A.《哀悼基督》B.《雅典學(xué)院》C.《巖間圣母》D.《思想者》TOC\o"1-5"\h\z色彩的冷暖對(duì)比能使色彩明快、活潑，紅色的對(duì)比色是（ ）A.綠色B.藍(lán)色C.紫色D.黃色雕塑《空間中連續(xù)的形》的創(chuàng)作者是（ ）A.卡拉B.塞尚C.巴拉D.博喬尼《秋千》的創(chuàng)作者是18世界法國(guó)洛可可畫家（ ）A.布歇B.華多C.格勒茲D.弗拉戈納爾被認(rèn)為是立體主義開端的是（ ）A.《亞威農(nóng)少女》 B.《格爾尼卡》C.《三個(gè)跳舞的人》 D.《彈曼駝鈴的少女》53.15世紀(jì)意大利最杰出的雕塑家是（ ）A.羅丹B.菲迪亞斯C.米開朗基羅D.多納太羅《晚鐘》的作者是（）A.米勒B.戈雅C.庫貝爾D.提香哥特式藝術(shù)始于（）,而后在逐漸波及雕塑和繪畫A.建筑B.繪畫C.音樂D.雕塑A.美國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.德國(guó)雕塑杰作《摩西》，它的作者是（）A.羅丹B.米開朗基羅C.菲迪亞斯D.呂德圣索菲亞大教堂是（）建筑最光輝的代表A.拜占庭B.哥特式C.羅馬式D.早期基督教唐代閻立本的《步輦圖》畫面左邊的題跋的書體是（ ）A.楷書B.草書C.隸書D.篆書英格蘭南都的圓形巨石欄“斯通亨治”是（ ）時(shí)代美術(shù)最典型的代表。A.舊石器B.新石器C.石器D.鐵器簡(jiǎn)答題義務(wù)教育美術(shù)課程的基本理念是什么？簡(jiǎn)要介紹美術(shù)課程的三維目標(biāo)論述題“元四家”的山水畫共同特點(diǎn)是什么？如何評(píng)價(jià)