B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)-教學(xué)設(shè)計+教學(xué)實施方案+學(xué)生體會2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上第六單元表內(nèi)乘法（二）：2、倍數(shù)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上（第六單元表內(nèi)乘法（二）：2、倍數(shù))微能力2.0認(rèn)證-B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)[模板]一、教學(xué)設(shè)計方案二、教學(xué)實施方案三、學(xué)生體會撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)設(shè)計方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度?學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境?混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)教學(xué)主題（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）部編版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上（第六單元表內(nèi)乘法（二）：2、倍數(shù))教學(xué)環(huán)境（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）混合學(xué)習(xí)環(huán)境測驗工具（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）希沃白板5功能特點（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）希沃白板5有課堂練習(xí)題庫，每一節(jié)的習(xí)題都有難易程度的劃分，老師可以根據(jù)學(xué)生的整體情況布置適合本班學(xué)生梯度的習(xí)題。布置好習(xí)題后可以發(fā)到班級微信群，學(xué)生可以隨時隨地答題。提交答題后，學(xué)生能及時看到自己的答題情況，知道自己錯在哪里。希沃白板5適合課后練習(xí)，學(xué)生能及時鞏固知識，同時教師也能及時掌握班級學(xué)生對某一知識點的掌握情況，及時跟進(jìn)調(diào)整教學(xué)。應(yīng)用情境（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）希沃白板5適用于新課結(jié)束后進(jìn)行小練習(xí)，也適用于在法定小長假及寒暑假期間，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)及時鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生能及時看到自己的答題情況，也助于學(xué)生進(jìn)行自主自學(xué)。使用策略（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）新課教學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生課堂聽課掌握情況，在希沃白板5的作業(yè)本中挑選適合本班學(xué)生難易程度的習(xí)題，再將鏈接發(fā)到班級微信群中，學(xué)生可以在線作答。這樣極大方便了教學(xué)，節(jié)省了時間，提高了教學(xué)的時效性。實施過程（結(jié)合實際授課內(nèi)容調(diào)整）進(jìn)入工作臺二、找到布置作業(yè)選項布置作業(yè)三、進(jìn)入班級報告選擇題目情況四、分享報告給家長評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)實施方案1.任務(wù)描述：請描述測驗/練習(xí)實施過程，包括實施時機、實施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等。以視頻形式提交，需出現(xiàn)教師個人形象，原則上不超過5分鐘。2.評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）對測驗/練習(xí)過程進(jìn)行了詳細(xì)描述，流程清晰、安排科學(xué)合理；（2）充分考慮了實施條件和師生準(zhǔn)備等因素；（3）針對實施過程可能出現(xiàn)的意外情況做了詳細(xì)預(yù)案；（4）視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無冗余信息。課堂練習(xí)的實施方案1實施時機課堂練習(xí)的實施，需要在學(xué)生對課堂雙基的掌握之上，在學(xué)生對課堂雙基掌握的基礎(chǔ)上，教師就可以實施練習(xí)，用以檢測學(xué)生對雙基的學(xué)習(xí)情況，通過問卷星的即時反饋功能，教師就可以及時的調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)成高效課堂的目標(biāo).2實施條件軟件準(zhǔn)備，練習(xí)準(zhǔn)備，包括題型設(shè)計，知識點的覆蓋，展要準(zhǔn)備充分３教師準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備就是要了解學(xué)生，了解學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的做好各種處理方案Ｉ學(xué)生準(zhǔn)備要有一個練習(xí)的準(zhǔn)備過程，包括練習(xí)的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和教師的講解，要對雙基比較熟練的運用在以上準(zhǔn)備工作之后，我們的練習(xí)就可以開始進(jìn)行了B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)學(xué)生體會任務(wù)描述：兩名學(xué)生對參與過程進(jìn)行了回顧，說明他們在該活動中的體驗與感受。以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個學(xué)生的回顧時間不超過2分鐘。學(xué)生反饋學(xué)生l∶多樣化的練習(xí)感覺新鮮又有趣，知識學(xué)起來很簡單，容易接受。學(xué)生2∶這樣的練習(xí)不僅讓我更好的學(xué)會了課文內(nèi)容，還學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。知識備份（根據(jù)實際情況刪減）（在師巡視過程中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)了越級分類情況，直接將一模一樣的扣子歸在（在師巡視過程中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)了越級分類情況，直接將一模一樣的扣子歸在一類。針對此種現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)說明的是：這種分類方法從結(jié)果上來說并無異議，但在分類的初始課中，應(yīng)當(dāng)以“明確分類標(biāo)準(zhǔn)”為教學(xué)首要目標(biāo)。于是教師加以引導(dǎo)：先按…分，可分為2類：再按…分：可分為4類，再按…分，可分為8類，讓學(xué)生經(jīng)歷分類卡上的每步流程而非跳過，通過流程體現(xiàn)了“分類需要明確分類標(biāo)準(zhǔn)”這一核心概念。同時，巡視過程中還發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生將兩扣眼紫色扣子與四扣眼紫色扣子分為一類，于是師引導(dǎo)小組內(nèi)自主發(fā)現(xiàn)，同桌幫助糾正，將其分開。究其原因，學(xué)生內(nèi)心還不夠明晰標(biāo)準(zhǔn)，急于求成，故出現(xiàn)錯誤。教師糾正的過程就是再次幫助學(xué)生強化“分類標(biāo)準(zhǔn)要明確”的概念。）...................體現(xiàn)生本性原則師請生上臺分享分類過程：預(yù)設(shè)組1：我們組先分顏色，分成橘色和紫色2類；再分形狀，分成橘色圓形與橘色方形，紫色圓形與紫色方形，一共四類；最后分扣眼數(shù)，橘色方形2個扣眼和橘色方形4個扣眼，橘色圓形2個扣眼和橘色圓形4個扣眼，紫色圓形2個扣眼和紫色圓形4個扣眼，紫色方形2個扣眼和紫色方形4個扣眼，一共八類。師引導(dǎo)其他分法：其他組簡單介紹預(yù)設(shè)組2：我們是先按扣眼數(shù)分，再按顏色分，最后按形狀分；預(yù)設(shè)組3：我們先按形狀分，再按扣眼數(shù)分，最后按顏色分；……師：第一組分的對不對呢？第二組呢？第三組呢？生生互評：我們組是對的，你們組也是對的……鼓勵學(xué)生每種不同的順序分法都值得肯定。數(shù)學(xué)活動重在參與過程，能積極思考找到分類方法就是最棒的孩子！師引導(dǎo)開放性思考問題：你知道這組扣子可以按幾種不同的順序分呢？（不要求學(xué)生一定答出）下來試試吧！他們分的的結(jié)果都一樣嗎？生：最終的結(jié)果都一樣。設(shè)計意圖：在上一組只有2個變量的基礎(chǔ)上加深難度，設(shè)置3變量：顏色、形狀、扣眼數(shù)。更激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲與興趣。學(xué)生已有分類基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生自主決定分類標(biāo)準(zhǔn)與順序，這就是滲透數(shù)學(xué)思想的過程。但顯然本環(huán)節(jié)難度加大，教師在放手同時更要關(guān)注學(xué)生操作，尤其是之前沉默的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。