部編版六年級語文知識點梳理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版六年級語文知識點梳理十份信仰，十份努力，十份告成。學習勞績要想勞績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些（六年級語文）的學識點，夢想對大家有所扶助。

部編版小學六年級上冊（語文學識）點

多音字:

數(shù)：shǔ數(shù)一數(shù)shù數(shù)學

假：jiǎ不假思量jià度假

盡①jìn止境。②jǐn盡管。本課讀音同①。

假①jiǎ不假思量。②jià放假。本課讀音同①。

詞語解釋：

尋思：深思。

特殊：跟尋常的不一樣;古怪而更加。

指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指示、批評。（造句）：他總熱愛對別人指手畫腳，很令人反感。

不假思量：用不著想，形容說話做事急速。假：憑借;依靠。

嗤笑：譏笑。

神志不清：知覺和理智不清楚。文中形容老婦人因痛失兒子而極度凄愴導致的精神錯亂。

約莫：表示不很切實的估計。

（反義詞）：

緩慢——急速剛強——虛弱

停頓——持續(xù)特殊——普遍

安寧——喧囂不假思量——躊躇不決

（近義詞）：

虛弱——孱弱尋思——深思

停頓——暫停約莫——可能

安寧——寧靜不假思量——毫不躊躇

課內問題：

1.本文講了一件什么事?

答：一個在戰(zhàn)役中失去了三個兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋人院。在車廂里，老婦人特殊的舉動引起了兩個姑娘的嗤笑。老兵道出理由后，車廂里一片安寧。

2.默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)役災難這一主題的。

答：(1)這是一篇微型小說，截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去全體背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)役后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)役這個人類永恒而又沉重的話題。

(2)意想不到的結局，給人以猛烈的震撼效果。

(3)情節(jié)上層層鋪墊，為小說的結局蓄勢。前文寫車廂里幾乎看不到一個剛強的男子、老婦人的特殊舉動、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結局蓄勢，到結尾處才透露出老婦人特殊舉動的理由。正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說的結尾才給人以猛烈的震撼效果。

(4)老兵那寧靜不動聲色的表達里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒有爆發(fā)出來，反而更有感染力。

六年級上冊語文第十五課學識點

生字（組詞）：

棚：涼棚車棚頂棚工棚牲口棚

蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓壓蔓順蔓摸瓜

苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放

蕾：花蕾蓓蕾蕾絲吐蕾護苗保蕾

苔：青苔苔蘚苔原苔斑苔痕

蘚：苔蘚

坪：坪壩草坪花坪停機坪

蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗農(nóng)

瀑：瀑布飛瀑瀑流飛瀑流泉

縫：墻縫褲縫縫隙裂縫見縫插針

諺：（諺語）民諺古諺農(nóng)諺俗諺

多音字：

蔓：wàn瓜蔓màn蔓生

盡：jǐn盡管jìn止境

形近字：

蕾(花蕾)雷(雷電)

蔗(甘蔗)遮(遮掩)

諺(諺語)顏(顏色)

詞語解釋：

急速：速度高;分外快。

苔蘚：植物界的一大類，植株矮小，有假根。分為苔和蘚兩類，有好多種，多生長在陰濕的地方。

充實：(身體或身體的一片面)胖得均勻好看。本文把山當作人來寫。

諺語：在民間流傳的固定語句，用簡樸通俗的話反映出深刻的道理。如“風后暖，雪后寒”“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。

盡量：表示力求在確定范圍內達成限度。

反義詞：

急速——遲鈍快速——緩慢

增加——裁減軟綿綿——硬邦邦

近義詞：

急速——快速快速——飛速

充實——豐盈增加——添加

小學語文六年級閱讀技巧

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的上下取決于抓獲信息的多少。做題時可先看看（文章）的、寫作時間和文后解釋等內容，同時更加要欣賞一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章約莫主旨是什么。假設是小說，那么要主語其人物、情節(jié)等，假設是（探討文），那么要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。

其次、確定區(qū)域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的（方法），需逐字逐句推敲揣摩，故平日練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再留心弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合才能。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少名貴時間。

第三、留神摘取原文

離開了原材料或許誰也答不準，答不全。因此，切實解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不確定能夠直接使用，還務必根據(jù)題目要求舉行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使