有關(guān)北京教案范文錦集六篇

第有關(guān)北京教案范文錦集六篇北京教案篇1

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀課文。

難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看圖說話，出示詞語

1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。)

二、讀句識(shí)字

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

誰會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？

〔學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)

2、翻開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？

2．自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美？這些景物分別有哪些特點(diǎn)？

3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息〕

4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

四、反應(yīng)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

一、感情朗讀課文

1、小組讀

2、讀喜歡的段

二、指導(dǎo)寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字：壇、城，國、圖。

突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。

3、學(xué)生描紅練習(xí)

三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。

附板書設(shè)計(jì)：

10北京

天安門

美柏油馬路

北京教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：游北京

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2、了解北京的主要建筑物，并能根據(jù)信號(hào)與指示牌進(jìn)行活動(dòng)。

3、活動(dòng)中能不怕困難、勇敢向前。

重點(diǎn)：能負(fù)重進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

難點(diǎn)：能自己設(shè)計(jì)旅游路線。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．竹梯一架、輪胎依次疊起四層〔長城〕、長繩兩根〔水立方〕、拱形門〔天安門〕、軟墊三塊〔工人體育館草地〕、雪碧瓶制作的楓樹五棵〔香山公園〕；紅旗一面；書包、裝滿水的飲料瓶和小積木，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2．寫有“長城〞“水立方〞“天安門〞“草地〞“香山公園〞的路牌〔同時(shí)也畫有簡筆圖案〕五塊，分別插放在相應(yīng)的器械邊。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勎伊私獾谋本?/p>

1、教師：“我們的首都是哪個(gè)城市？〞“你知道北京有哪些著名的地方嗎？〞

2、幼兒自由交流，了解北京的著名建筑物。

二、幼兒了解線路。

1、幼兒自由觀察場地上游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。

2、請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

3、集體歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋長城〞→跨跳過“水立方〞→鉆過“天安門〞→爬過“草地〞→穿過“香山公園〞→到達(dá)露營地。

三、幼兒自主探索旅行路線。

1、幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

2、幼兒講述探索的方法并示范。

3、教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、游戲：游北京。

1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準(zhǔn)備，“水〞、“點(diǎn)心〞放在各自的書包內(nèi)。

2、幼兒游戲，并鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

五、放松活動(dòng)。

教師：“如果有時(shí)機(jī)小朋友可以親自去游北京，了解我們北京的魅力.〞

北京教案篇3

教材分析

音樂是通過聲音來表達(dá)人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂風(fēng)格與文化熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的根本動(dòng)作〔彈簧步.甩袖等〕。本此活動(dòng)將我國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使幼兒了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

2.能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

3.感受藏族音樂的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)過程：

一、談話交流，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

師：“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？〞

〔出示藏族娃娃〕“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？〞“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？〞〔藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等〕“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？〞

二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點(diǎn)，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

1.欣賞《北京的'金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

2.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

3.提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？〞小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，

表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

三、熟悉旋律，學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

1.“藏族有哪些根本工作？〞〔甩袖、彈簧步〕學(xué)習(xí)藏族舞蹈根本動(dòng)作。

〔1〕一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

〔2〕雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

〔3〕踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

〔4〕雙手從下往上翻，做彈跳步。

〔5〕手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

〔6〕“巴扎嗨〞是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨〞時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

3.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動(dòng)作。并請小朋友將自己的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：穩(wěn)固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

北京教案篇4

教學(xué)目的：

一、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。

二、通過與《中國石拱橋》比擬閱讀，理解記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。

三、了解通訊的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用。

教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

①與《中國石拱橋》進(jìn)行比擬閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點(diǎn)。

②利用課文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。

第一節(jié)

要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩局部。

內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。

2．生字：

顫窺匝悖徜徉苜蓿

橢瞰涵浚愜塞

翌迥湍嫗

3．理清文章結(jié)構(gòu)層次。

全文共18段，可分為三局部。

一〔12〕，敘寫作者孩提時(shí)的所見水上橋。

二〔314〕，具體描繪京城大地的立交橋。

三〔1518〕，贊美京華大地的立交橋。

三、范讀課文。

四、研習(xí)新課。

1．學(xué)習(xí)第一局部。

提問：本文的題目是北京立交橋，可作者卻從護(hù)城河橋說起，假設(shè)把它刪掉行不行？

①從親身經(jīng)歷說起，有親切感。

②引起讀者聯(lián)想、比擬。

③從水上橋?qū)懙疥懙貥?、陸上橋顯得自然。

2．學(xué)習(xí)課文第二局部。

〔1〕提問：第二局部是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？

〔一〕〔34〕敘寫京城第一座立交橋。

〔二〕〔58〕表達(dá)京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；

〔三〕〔914〕描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

〔2〕提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？

提到橋名10座，詳細(xì)描繪5座。

〔3〕閱讀1013段，完成表格。

橋名使用比喻句特點(diǎn)

建國門立交橋

西直門立交橋

三元橋

玉蜓橋

〔4〕請同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋？

北京教案篇5

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦〞等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交〞等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡局部。

CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

〖談話導(dǎo)入

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4、全體齊讀詞語。

〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

一、再讀課文

1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?

2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

3、說說看，他讀得怎么樣?

4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、教學(xué)第二自然段：

⑴點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

⑵說說你看了什么?

⑶教師范讀第二自然段。

⑷你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

解釋“中央〞“莊嚴(yán)〞“矗立〞等詞的意思。

⑸小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)〞。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

⑵先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

⑶學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

⑷分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

解釋“綠樹成陰〞“川流不息〞等詞語的意思。

⑸分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)〞。

3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：

⑴集體朗讀第四自然段。

⑵點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

⑶自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。

⑷當(dāng)回“小導(dǎo)游〞：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每通曈袉栴}，也可以向“導(dǎo)游〞提問。

⑸評(píng)出“最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)〞和“最正確小組合作獎(jiǎng)〞。

〖課外延伸

北京是我國的首都，她歷史悠