學前兒童保育學測試四

學前兒童保育學測試四第Ⅰ部分選擇題（20分）一、單項選擇題（20120有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。）C】保障學前兒童的心理健康C.保障學前兒童的身體健康

B.保障學前兒童的身心健康D.保障學前兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展A】A.保育和教育相結合C.以兒童為本

B.衛(wèi)生和保健相結合D.重教輕?！康鞍讖V少C.鈣磷少

B.有機物多D.受壓容易變形彎曲D】鼻腔對空氣的清潔、濕潤和加溫的作用差咽鼓管短、粗、位置水平，鼻咽部的感染和炎癥很容易通過咽鼓管流入中耳產(chǎn)生中耳炎肺泡數(shù)最少，含氣量少，肺容量小，組織的彈性比較差，易感染肺炎呼吸節(jié)律齊整】視聽感知覺和注意力日益完善 B.無意記憶和機械記憶為主C.有意想象和再造想象為主 D.詞匯量和口語表達能力發(fā)展迅速】準備好跌打損傷藥品幫助學前兒童脫衣、換衣注意安全問題，引導學前兒童遵守活動規(guī)則根據(jù)需要為學前兒童墊上吸汗巾】及時糾正吸吮手指等不良習慣 B.保證光線明亮C.可以趴著睡 D.保溫不開窗A】教育活動的開展C.保教活動的開展

B.保育活動的開展D.體育活動的開展B】多樣性C.充分性

B.天然性D.控制熱量】A.脂肪酸C.脂肪粒

B.碳水化合物D.脂肪組織B】A.肉C.蛋

B.海產(chǎn)品D.奶】A.口服補液鹽，預防脫水C.腹部保暖

B.禁食D.溫水洗屁股】A.10%B.15%C.20%D.25%C】A.擦傷 B.刺傷C.切割傷 D.挫傷】當患兒出現(xiàn)心跳微弱或停止時，應采用該方法120380對較大學前兒童頻率為每分鐘65～90】切勿讓患兒揉搓眼睛若異物為生石灰，應立即直接用水沖洗若異物為強酸強堿等化學物品，應及時除去眼內(nèi)化學物質(zhì)若異物為鐵屑，應讓幼兒輕輕閉眼你，不要轉動眼球】A.1:5C.1:10

B.1:8D.1:12A】A.衛(wèi)生教育技能 B.生活管理技能C.教育活動保育技能 D.安全工作技能】A.10～15分鐘C.20分鐘

B.5分鐘D.30分鐘】A.天然消毒法C.酒精消毒法

B.煮沸法D.化學消毒法第Ⅱ部分非選擇題）二、名詞解釋題（5315焦慮癥發(fā)生。區(qū)域活動分互動而獲得學習和發(fā)展。脂類脂類是人體的重要成分，是不溶于水而溶于有機溶劑的一類化合物。脂肪包括脂和油，常溫下呈固態(tài)者稱脂，呈液態(tài)者稱油。肥胖癥肥胖癥是—種熱能代謝障礙，是指因長期能量攝入超過消耗，導致體內(nèi)脂肪積聚過多而造成的疾病。日曬法日曬法，是指利用陽光中的紫外線消毒滅菌，適用于玩具、圖書、被褥、衣服等物品消毒。三、簡答題（本大題共7小題，每小題5分，共35分。）簡述學前兒童消化系統(tǒng)的保育要點。保教人員要做好學前兒童牙齒的保護工作。托幼機構要建立合理的飲食制度。培養(yǎng)兒童定時排便的習慣。保教人員要教育兒童注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入。保教人員要為兒童創(chuàng)設愉快的進餐環(huán)境，并加強進餐禮儀教育習慣。簡述學前兒童的心里異常問題。心理發(fā)育問題。情緒異常問題。多動癥。孤獨癥。智力落后現(xiàn)象。簡述碳水化合物的功能。構成機體組織。供給能量。保肝、解毒作用?防止體內(nèi)發(fā)生酸中毒以及節(jié)約蛋白質(zhì)的作用。簡述傳染病的特征。病原體的作用。傳染性。流行性。免疫性?？深A防性。簡述安全事故發(fā)生的特點。突然性。原因的復雜性。場所的多樣性。性別差異性。簡述保教人員如何做好班級心理環(huán)境的營造者。關注并滿足學前兒童的基本需要。對學前兒童要有寬容的態(tài)度。做到對所有學前兒童一視同仁。支持孩子的同伴交往。與家長形成良好的溝通。如何為活動創(chuàng)設輕松、愉快的心理環(huán)境？了解心理環(huán)境創(chuàng)設的要求。建立良好的師生關系。引導學前兒童建立良好的同伴關系。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）試述離園環(huán)節(jié)的保育工作。前兒童進行親切的互動，幫助他們回顧一天中快樂的事情，穩(wěn)定他們的情緒，鼓勵他們所取得的點滴進步，讓他們獲得愉悅的情緒和成功的體驗。針對性地主動告訴家長孩子的相關信息，這樣提高了溝通的有效性，還能照顧到更多的孩子。突。做好次日各項活動準備，待全部孩子離園后，保教人員可以開始第二天的準備工作。試述學前兒童疾病預防的重要性。學前兒童的身體發(fā)育不成熟，生理機能還不完善，他們的抵抗力相對低下，容易產(chǎn)生疾病，因若成人照顧不周，周圍環(huán)境的變化也可能成為孩子生病的源頭。體健康。其次，預防疾病可以使學前兒童心情愉快、心理健康。我們在保證學前兒童身體不受疾病侵害的情況下，也要關注學前兒童的心理，進行必要的疏導，使其真正地健康快樂成長。有利于增強保教人員對學前兒童疾病的防范意識和應對能力。①有利于增強保教人員對學前兒童疾病的防范意識。②有利于增強保教人員對學前兒童疾病的應對能力。有利于更好地服務家長，提高托幼機構的保教質(zhì)量。保證學前兒童健康，是托幼機構保教解決家長的后顧之憂，從而更好地服務了家長。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分。）豆豆是一個活潑可愛的男孩子，他喜歡和小朋友一起奔跑、打鬧。在一次奔跑中，豆豆