人教版六年級(jí)語(yǔ)文《花之歌》優(yōu)秀課件

主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整1花之歌花之歌2學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))01體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。?(重點(diǎn))02整體把握這首散文詩(shī)獨(dú)特精巧的構(gòu)思。(難點(diǎn))03學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。(重點(diǎn)3作者簡(jiǎn)介紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等，他和魯迅、泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。作者簡(jiǎn)介紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫作者的家人紀(jì)伯倫的母親名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁給了紀(jì)伯倫的父親哈利勒生下了紀(jì)伯倫，還有紀(jì)伯倫的2個(gè)妹妹。紀(jì)伯倫的父親是一個(gè)本分的山民，為人不錯(cuò)，對(duì)工作也恪盡職守，但因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)生活的壓力而以嗜酒作為逃避，以至于一家人生活日益窘迫。在紀(jì)伯倫的印象中，父親經(jīng)常喝醉回家，并且借著醉酒對(duì)家人十分粗暴。紀(jì)伯倫與父親的關(guān)系也日益緊張。1891年，紀(jì)伯倫8歲的時(shí)候，紀(jì)伯倫的父親因?yàn)楸蝗苏_陷而入獄，他們的房子和財(cái)產(chǎn)也被沒(méi)收。紀(jì)伯倫的母親決定去跟隨他的舅舅去美國(guó)。盡管1894年，紀(jì)伯倫的父親無(wú)罪獲釋，但是他媽媽依然下定決心要去美國(guó)。相反，紀(jì)伯倫對(duì)母親的愛(ài)卻日益增加，母親溫柔善良，為一家人的生計(jì)苦苦操持，沒(méi)有一句怨言。母親也成了紀(jì)伯倫心中愛(ài)與美的化身，而母親的這種愛(ài)，正是紀(jì)伯倫最需要的，也是每一個(gè)孩子都需要的。因此，母親成了紀(jì)伯倫心靈和感情的支柱。作者的家人紀(jì)伯倫的母親名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁給了紀(jì)伯倫讀一讀，寫一寫冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshuò碩大瓊qióngsuō娑婆漿搖qióng讀一讀，寫一寫冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐ多音字藏行寶藏zàng把它藏在心間。cáng傍晚，我又與群鳥一起為它送行。xíng行業(yè)háng多音字藏行寶藏zàng把它藏在心間。cáng傍晚，我又與易錯(cuò)字曳yè搖曳不要多寫一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖出一縷幽香,搖出一片恬靜與溫馨。易錯(cuò)字曳yè搖曳不要多寫一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖詞語(yǔ)解釋造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。本課用來(lái)描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。詞語(yǔ)解釋造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。本課自我欣賞的意思。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。詞語(yǔ)解釋顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。詞語(yǔ)解釋心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一初讀課文自由朗讀課文，思考“我”是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由?；ǔ踝x課文自由朗讀課文，思考“我”是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由?；◤哪男┑胤娇闯觥拔摇笔腔ǎ课沂谴笞匀坏脑捳Z(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……隱喻大自然說(shuō)出來(lái)花開又收回去花落然后又說(shuō)一遍這個(gè)過(guò)程的循環(huán)往復(fù)在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落。從哪些地方看出“我”是花？我是大自然的話語(yǔ)，這是交代花的整體形貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。比喻突出花的高潔奪目這是交代花的整體形貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去?；ǖ乃募咀兓?。排比花孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)?；ǖ墓τ每梢宰鳛楸磉_(dá)情意的禮物。可以作為婚禮的裝飾?？梢宰鳛樵岫Y的祭獻(xiàn)。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與我也會(huì)用這種方法寫句子：我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（花）我是大海的嘆息；我是天空的淚水；我是田野的微笑。（雨）我也會(huì)用這種方法寫句子：我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。太陽(yáng)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。讀完最后一自然段，你能概括一下花的精神嗎？積極樂(lè)觀，向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。如何理解這句話的含義？我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。”中的“哲理”指什么？這句話有何作用？指“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@句話。暗含了對(duì)人類的批評(píng)。“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！敝械摹罢芾怼敝甘裁?？這句話能否把每段中的“我”改成“花”？不能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的視角描繪了四季更迭花開花落的景象。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟。能否把每段中的“我”改成“花”？不能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花的口吻，講述了花的成長(zhǎng)及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫卷。贊揚(yáng)了花積極樂(lè)觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得意時(shí)，不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，都要積極地追求光明。學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得寫一寫第一部分(第自然段)：歌頌花的形象美。第二部分(第自然段)：歌頌花的精神美。齊讀課文，思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-45-7寫一寫第一部分(第自然段)：歌頌花的形象美總結(jié)

《花之歌》是中的一首，詩(shī)人用來(lái)敘述。這首散文詩(shī)表意是寫花，但真正是寫人。號(hào)召我們要“，，”?！都o(jì)伯倫詩(shī)選》花的語(yǔ)言大自然的話語(yǔ)仰望高空對(duì)光明心馳神往不顧影自憐也不孤芳自賞總結(jié)《花之歌》是中的一首含“花”的詩(shī)句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！啤ざ鸥Α洞和芬咽菓已掳僬杀q有花枝俏?！珴蓶|《卜算子·詠梅》稻花香里說(shuō)豐年?！巍ば翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》含“花”的詩(shī)句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！啤ざ鸥Α洞和鳂I(yè)1.完成本節(jié)作業(yè)本2.模仿本課，以《××之歌》為題，寫一首散文詩(shī)。要求：運(yùn)用第一人稱，運(yùn)用多種修辭手法。字?jǐn)?shù)不限。作業(yè)1.完成本節(jié)作業(yè)本2.模仿本課，以《××之歌》為題，寫一感謝觀看！End感謝觀看！End29感謝聆聽感謝聆聽30主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時(shí)間:人教版精品課件內(nèi)容完整31花之歌花之歌32學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))01體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。?(重點(diǎn))02整體把握這首散文詩(shī)獨(dú)特精巧的構(gòu)思。(難點(diǎn))03學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。(重點(diǎn)33作者簡(jiǎn)介紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等，他和魯迅、泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。作者簡(jiǎn)介紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫作者的家人紀(jì)伯倫的母親名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁給了紀(jì)伯倫的父親哈利勒生下了紀(jì)伯倫，還有紀(jì)伯倫的2個(gè)妹妹。紀(jì)伯倫的父親是一個(gè)本分的山民，為人不錯(cuò)，對(duì)工作也恪盡職守，但因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)生活的壓力而以嗜酒作為逃避，以至于一家人生活日益窘迫。在紀(jì)伯倫的印象中，父親經(jīng)常喝醉回家，并且借著醉酒對(duì)家人十分粗暴。紀(jì)伯倫與父親的關(guān)系也日益緊張。1891年，紀(jì)伯倫8歲的時(shí)候，紀(jì)伯倫的父親因?yàn)楸蝗苏_陷而入獄，他們的房子和財(cái)產(chǎn)也被沒(méi)收。紀(jì)伯倫的母親決定去跟隨他的舅舅去美國(guó)。盡管1894年，紀(jì)伯倫的父親無(wú)罪獲釋，但是他媽媽依然下定決心要去美國(guó)。相反，紀(jì)伯倫對(duì)母親的愛(ài)卻日益增加，母親溫柔善良，為一家人的生計(jì)苦苦操持，沒(méi)有一句怨言。母親也成了紀(jì)伯倫心中愛(ài)與美的化身，而母親的這種愛(ài)，正是紀(jì)伯倫最需要的，也是每一個(gè)孩子都需要的。因此，母親成了紀(jì)伯倫心靈和感情的支柱。作者的家人紀(jì)伯倫的母親名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁給了紀(jì)伯倫讀一讀，寫一寫冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐnǐshuò碩大瓊qióngsuō娑婆漿搖qióng讀一讀，寫一寫冕孕穹yùnmiǎn蒼育曳冠yè旖旎yǐ多音字藏行寶藏zàng把它藏在心間。cáng傍晚，我又與群鳥一起為它送行。xíng行業(yè)háng多音字藏行寶藏zàng把它藏在心間。cáng傍晚，我又與易錯(cuò)字曳yè搖曳不要多寫一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖出一縷幽香,搖出一片恬靜與溫馨。易錯(cuò)字曳yè搖曳不要多寫一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖詞語(yǔ)解釋造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。本課用來(lái)描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。詞語(yǔ)解釋造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫。旖旎：原形容顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。本課自我欣賞的意思。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。詞語(yǔ)解釋顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。詞語(yǔ)解釋心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一初讀課文自由朗讀課文，思考“我”是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由?；ǔ踝x課文自由朗讀課文，思考“我”是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由?；◤哪男┑胤娇闯觥拔摇笔腔?？我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……隱喻大自然說(shuō)出來(lái)花開又收回去花落然后又說(shuō)一遍這個(gè)過(guò)程的循環(huán)往復(fù)在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落。從哪些地方看出“我”是花？我是大自然的話語(yǔ)，這是交代花的整體形貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。比喻突出花的高潔奪目這是交代花的整體形貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去?；ǖ乃募咀兓?。排比花孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。花的功用可以作為表達(dá)情意的禮物?？梢宰鳛榛槎Y的裝飾?？梢宰鳛樵岫Y的祭獻(xiàn)。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與我也會(huì)用這種方法寫句子：我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（花）我是大海的嘆息；我是天空的淚水；我是田野的微笑。（雨）我也會(huì)用這種方法寫句子：我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。太陽(yáng)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。讀完最后一自然段，你能概括一下花的精神嗎？積極樂(lè)觀，向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。如何理解這句話的含義？我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！敝械摹罢芾怼敝甘裁矗窟@句話有何作用？指“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@句話。暗含了對(duì)人類的批評(píng)?！岸@些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。”中的“哲理”指什么？這句話能否把每段中的“我”改成“花”？不能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的視角描繪了四季更迭花開花落的景象。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟。能否把每段中的“我”改成“花”？不能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花的口吻，講述了花的成長(zhǎng)及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫卷。贊揚(yáng)了花積極樂(lè)觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得意時(shí)，不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，都要積極地追求光明。學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得寫一寫第一部分(第