五級下冊語文課件13人物描寫一組人教部編版2

語文人教部編五年級下語文人教部編113

人物描寫一組13人物描寫一組2“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯?！度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。對人嚴監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。剃腮疤顴從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。1937年1月，小說在《宇宙風》連載。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。趙氏 兩莖燈草 點一點頭，把手垂下邊讀課文，邊模仿文中主人公的動作。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。根據(jù)課文描寫，揣摩人物心理。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！摔跤自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。

“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。摔跤自讀課文3跤（jiāo）

墩（dūn）

摟（lǒu）

仗（zhàng）

鞭（biān）

欺（qī）絆（bàn）

撓（náo）

揪（jiū）

扳（bān）

腕（wàn）跤（jiāo）墩（dūn）摟（lǒu）仗（zhà4自讀課文，初步感知?！度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。肢體格局挺脫1937年1月，小說在《宇宙風》連載。監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）揩（kāi）嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）揩（kāi）“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲的前邊去”說明祥子很能吃苦，因為只有吃苦才能讓祥子的身量好，才能讓筋肉發(fā)展到年歲前面去。課文又是通過什么方法塑造這一形象的？理解“公雞鹐架”。自讀課文，初步感知。理解“公雞鹐架”。5精讀課文，感受形象。邊讀邊加上動作體會。邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景。邊讀邊想象。

邊讀課文，邊模仿文中主人公的動作。

精讀課文，感受形象。邊讀邊加上動作體會。邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)6師生交流，體會人物形象。小嘎子給你留下了什么印象？從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）

課文又是通過什么方法塑造這一形象的？師生交流，體會人物形象。小嘎子給你留下了什么印象？從課文的7有感情地朗讀課文。通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。

有感情地朗讀課文。通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方8

在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請同學(xué)們在下面的橫線上，填上你認為合適的詞語：___________________的小嘎子___________________的小胖墩兒在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是9

有興趣的同學(xué)可以課外閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，無論是故事情節(jié)，還是文字描寫，都很精彩。拓展延伸有興趣的同學(xué)可以課外閱讀作家徐光耀的兒童小說10他像一棵挺脫的樹他11《駱駝祥子》小說，以20世紀20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學(xué)朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學(xué)誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達對車夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。老舍的朋友隨后又說起另外一個車夫的故事，他被軍隊抓去了，哪知轉(zhuǎn)禍為福，乘著軍隊轉(zhuǎn)移之際牽回三匹駱駝，這便是《駱駝祥子》故事的原型。老舍決定把駱駝與車夫結(jié)合到一起，用駱駝引出主人公祥子的出場。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。山東大學(xué)鬧了學(xué)潮，老舍辭去教職，專心地投入到《駱駝祥子》的寫作中。1937年1月，小說在《宇宙風》連載?！恶橊勏樽印沸≌f，以20世紀20年代的舊北京12預(yù)習(xí)要求：

讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。預(yù)習(xí)要求：13容易讀錯的：

剃

腮

疤

顴不理解的詞語：

肢體

格局

挺脫

容易讀錯的：14（1）淳樸：

殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。

他不慎注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒；他把連仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。（1）淳樸：15（2）身體健壯：

“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（2）身體健壯：16（3）吃苦耐勞：

“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲的前邊去”說明祥子很能吃苦，因為只有吃苦才能讓祥子的身量好，才能讓筋肉發(fā)展到年歲前面去。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。（3）吃苦耐勞：17（4）從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。之所以會有這樣的變化，是因為當時世道對窮苦老百姓的摧殘（舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實人的壓榨和剝削），深不見底的黑暗社會。（4）18有人說，在某種程度上，老舍的小說“可以看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風物與歷史文化的《清明上河圖》”結(jié)合課內(nèi)外的閱讀，說說你的理解。拓展閱讀有人說，在某種程度上，老舍的小說“可以看做是19兩莖燈草

語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我們勾勒了一個大地主臨死前的情形。相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。兩莖燈草語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我20五級下冊語文課件13人物描寫一組人教部編版221自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的22監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）

揩（kāi）監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）23短文主要寫了什么？

短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象

短文主要寫了什么？短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈24精讀課文，感受形象。邊讀邊想：嚴監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景？（用自己的話說說）根據(jù)課文描寫，揣摩人物心理。精讀課文，感受形象。邊讀邊想：嚴監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景？25帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。體會寫法。動作、神態(tài)上的細節(jié)描寫。帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。體會寫法26神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。1.神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征

2.要集中筆墨，要面面俱到。

3.要與外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。1.神態(tài)描27

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，28

將死之人，牽掛的太多了，那他到底伸著兩個手指想要說什么呀？下面我們就來看看嚴監(jiān)生的眾親好友是怎么猜測他的心理的。將死之人，牽掛的太多了，那他到底伸著兩個手指29親友

猜：嚴監(jiān)生想……

嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子

二侄子

奶媽

趙氏

親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 30親友

猜：嚴監(jiān)生想……

嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子

兩位親人

把頭搖了兩三要，伸出兩個手指頭二侄子

兩筆銀子

狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了奶媽

兩位舅爺

把眼閉著搖頭，手指著不動趙氏

兩莖燈草

點一點頭，把手垂下親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作31

從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給你留下了什么印象？吝嗇，守財奴從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給32人們常說：“臉是人感情的晴雨表。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！自讀課文，初步感知。從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給你留下了什么印象？從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。動作、神態(tài)上的細節(jié)描寫。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，形象生動，極具諷刺效果。語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我們勾勒了一個大地主臨死前的情形。根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：趙氏 兩莖燈草 點一點頭，把手垂下注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。他不慎注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒；帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。吳敬梓雖出身于官宦之家，但父親去世不久，他的家就遭遇變故，這使他有機會接觸到下層知識分子與普通民眾，看到了社會的黑暗。親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1937年1月，小說在《宇宙風》連載。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。

嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物的思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿面愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊鎖。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物的性格特征；要集中筆墨，不要面面俱到；要與外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。嚴監(jiān)生真33

吳敬梓雖出身于官宦之家，但父親去世不久，他的家就遭遇變故，這使他有機會接觸到下層知識分子與普通民眾，看到了社會的黑暗。1736年前后，他開始了《儒林外史》的創(chuàng)作。這部小說用極盡諷刺的筆觸描繪了不同類型的封建知識分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人，是我國古典諷刺小說的高峰。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，形象生動，極具諷刺效果。對人嚴監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。吳敬梓雖出身于官宦之家，但父親去世不久，34《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會風氣等等，客觀上否定了整個封建制度?！度辶滞馐贰肥且幻娣饨ㄉ鐣恼昭R。它通過對封建文人35《儒林外史》是我國諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長運用典型情節(jié)，深刻地揭露社會矛盾。語言準確、精煉、形象，具有諷刺效果。《儒林外史》是我國古典諷刺小說的高峰。

《儒林外史》是我國諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長36根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：一莖燈草不滅，兩根手指不倒根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：37語文人教部編五年級下語文人教部編3813

人物描寫一組13人物描寫一組39“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯?！度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。對人嚴監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。剃腮疤顴從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。1937年1月，小說在《宇宙風》連載。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。趙氏 兩莖燈草 點一點頭，把手垂下邊讀課文，邊模仿文中主人公的動作。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。根據(jù)課文描寫，揣摩人物心理。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！摔跤自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。

“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。摔跤自讀課文40跤（jiāo）

墩（dūn）

摟（lǒu）

仗（zhàng）

鞭（biān）

欺（qī）絆（bàn）

撓（náo）

揪（jiū）

扳（bān）

腕（wàn）跤（jiāo）墩（dūn）摟（lǒu）仗（zhà41自讀課文，初步感知?！度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。肢體格局挺脫1937年1月，小說在《宇宙風》連載。監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）揩（kāi）嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。根據(jù)課文嚴監(jiān)生的形象，補全下列對聯(lián)：他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。人都將死，仍恐費了燈油，這是多么吝嗇啊。從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）揩（kāi）“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲的前邊去”說明祥子很能吃苦，因為只有吃苦才能讓祥子的身量好，才能讓筋肉發(fā)展到年歲前面去。課文又是通過什么方法塑造這一形象的？理解“公雞鹐架”。自讀課文，初步感知。理解“公雞鹐架”。42精讀課文，感受形象。邊讀邊加上動作體會。邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景。邊讀邊想象。

邊讀課文，邊模仿文中主人公的動作。

精讀課文，感受形象。邊讀邊加上動作體會。邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)43師生交流，體會人物形象。小嘎子給你留下了什么印象？從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）

課文又是通過什么方法塑造這一形象的？師生交流，體會人物形象。小嘎子給你留下了什么印象？從課文的44有感情地朗讀課文。通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。

有感情地朗讀課文。通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方45

在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請同學(xué)們在下面的橫線上，填上你認為合適的詞語：___________________的小嘎子___________________的小胖墩兒在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是46

有興趣的同學(xué)可以課外閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，無論是故事情節(jié)，還是文字描寫，都很精彩。拓展延伸有興趣的同學(xué)可以課外閱讀作家徐光耀的兒童小說47他像一棵挺脫的樹他48《駱駝祥子》小說，以20世紀20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡呛诎档摹⒒蔚?、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學(xué)朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學(xué)誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達對車夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。老舍的朋友隨后又說起另外一個車夫的故事，他被軍隊抓去了，哪知轉(zhuǎn)禍為福，乘著軍隊轉(zhuǎn)移之際牽回三匹駱駝，這便是《駱駝祥子》故事的原型。老舍決定把駱駝與車夫結(jié)合到一起，用駱駝引出主人公祥子的出場。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。1936年的春夏，老舍癡迷地搜集材料，不斷潤色祥子的形象。山東大學(xué)鬧了學(xué)潮，老舍辭去教職，專心地投入到《駱駝祥子》的寫作中。1937年1月，小說在《宇宙風》連載?！恶橊勏樽印沸≌f，以20世紀20年代的舊北京49預(yù)習(xí)要求：

讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。預(yù)習(xí)要求：50容易讀錯的：

剃

腮

疤

顴不理解的詞語：

肢體

格局

挺脫

容易讀錯的：51（1）淳樸：

殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。

他不慎注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒；他把連仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。（1）淳樸：52（2）身體健壯：

“鐵扇子的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（2）身體健壯：53（3）吃苦耐勞：

“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲的前邊去”說明祥子很能吃苦，因為只有吃苦才能讓祥子的身量好，才能讓筋肉發(fā)展到年歲前面去。從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。（3）吃苦耐勞：54（4）從第一自然段的外貌描寫可以看到一個憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。之所以會有這樣的變化，是因為當時世道對窮苦老百姓的摧殘（舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實人的壓榨和剝削），深不見底的黑暗社會。（4）55有人說，在某種程度上，老舍的小說“可以看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風物與歷史文化的《清明上河圖》”結(jié)合課內(nèi)外的閱讀，說說你的理解。拓展閱讀有人說，在某種程度上，老舍的小說“可以看做是56兩莖燈草

語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我們勾勒了一個大地主臨死前的情形。相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。兩莖燈草語言大師吳敬梓用簡潔的筆墨，細致地為我57五級下冊語文課件13人物描寫一組人教部編版258自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。自讀課文，初步感知。注意讀準字音，讀通句子，初步了解文章的59監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）嚨（lòng）痰（tán）

揩（kāi）監(jiān)（jiàn）侄（zhí）喉（hòu）60短文主要寫了什么？

短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象

短文主要寫了什么？短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點兩莖燈61精讀課文，感受形象。邊讀邊想：嚴監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景？（用自己的話說說）根據(jù)課文描寫，揣摩人物心理。精讀課文，感受形象。邊讀邊想：嚴監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景？62帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。體會寫法。動作、神態(tài)上的細節(jié)描寫。帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。體會寫法63神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。1.神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征

2.要集中筆墨，要面面俱到。

3.要與外貌描寫適當區(qū)別，注意細致觀察，用心揣摩神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。1.神態(tài)描64

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，65

將死之人，牽掛的太多了，那他到底伸著兩個手指想要說什么呀？下面我們就來看看嚴監(jiān)生的眾親好友是怎么猜測他的心理的。將死之人，牽掛的太多了，那他到底伸著兩個手指66親友

猜：嚴監(jiān)生想……

嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子

二侄子

奶媽

趙氏

親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 67親友

猜：嚴監(jiān)生想……

嚴監(jiān)生的表情及動作大侄子

兩位親人

把頭搖了兩三要，伸出兩個手指頭二侄子

兩筆銀子

狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了奶媽

兩位舅爺

把眼閉著搖頭，手指著不動趙氏

兩莖燈草

點一點頭，把手垂下親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作68

從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給你留下了什么印象？吝嗇，守財奴從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給69人們常說：“臉是人感情的晴雨表。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，但他卻總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。親友 猜：嚴監(jiān)生想…… 嚴監(jiān)生的表情及動作嚴監(jiān)生真是一個不折不扣的守財奴呀！自讀課文，初步感知。從上面的變化中看出了什么？嚴監(jiān)生這個人給你留下了什么印象？從課文的哪些地方體會出來的？（找出最能表現(xiàn)人物性格的語句）從第二自然段的外貌描寫中我么發(fā)現(xiàn)祥子變了，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。動作、神態(tài)上的細節(jié)描寫。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，形象生動，極具諷刺效果。語言大