學前教育原理答案

《學前教育原理》練習題參考答案一一、名詞解釋學前教育廣義的學前教育是指對從出生到入學前兒童實施的教育，是促進入學前兒童(0—6、7歲)身心全面、健康和諧發(fā)展的各種活動與措施的總和。前兒童所實施的有目的、有計劃的教育。教育目的是教育總的培養(yǎng)目標，它規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成一定規(guī)格的人。盧梭18兒童的自然本性。兒童發(fā)展在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進行的量變與質(zhì)變的過程。二、簡答題我國人口狀況對學前教育的影響是什么？人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展；深入偏遠ft區(qū)；人口素質(zhì)差、受教育程度低，則會加重教育的負擔；我國將來的獨生子女一統(tǒng)天下的局面將對學前教育產(chǎn)生許多特殊影響。我國傳統(tǒng)文化對教育的影響作用是什么？對教育的目標及人才標準的影響。對教育認識和教育方法論的影響。對個體的發(fā)展方面的影響。四歲兒童教育應(yīng)該注意的問題。要注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力。發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以游戲促進兒童的全面發(fā)展。幼兒園的基本任務(wù)是什么？發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件。學前家庭教育對學前兒童身心發(fā)展影響的特點是什么？家庭教育是幼兒接觸最早的教育。家庭教育是在潛移默化中進行的。家庭教育伴隨終身。三、論述題（答案略）二一、名詞解釋發(fā)現(xiàn)法教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。幼兒園教育活動剩余精力理論認為游戲是人的機體內(nèi)部的剩余的力量產(chǎn)生的。結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具材料進行構(gòu)造物體活動的游戲。二、簡答題幼兒園教育活動設(shè)計與實施的原則。發(fā)展性原則。整合性原則?；顒有栽瓌t。因材施教的原則。幼兒班級的特點是什么？生活節(jié)律性保教滲透性活動多樣性班級的組織性混齡編班的特點是什么？使不同年齡的幼兒之間彼此影響，取長補短，相互補充，共同發(fā)展。往。不同年齡編班，要求教育活動考慮個別化問題，為因人施教提供了根本的如何指導(dǎo)有規(guī)則游戲。選擇和編制適合于幼兒的有規(guī)則游戲教會幼兒正確的游戲方法。的目的、玩法和規(guī)則介紹給幼兒。此教師還要支持、鼓勵幼兒積極參與有規(guī)則游戲。幼兒園與小學銜接的任務(wù)是什么？生理適應(yīng)，主要是指幼兒具備適應(yīng)小