2022年學(xué)校疫情期間學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

———2022年學(xué)校疫情期間學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案為做好疫情防控期間我校學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作,預(yù)防學(xué)生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,保障校園穩(wěn)定,按照省教育廳《關(guān)于做好當(dāng)前疫情形勢(shì)下學(xué)生心理健康教育工作的通知》和市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)前疫情形勢(shì)下學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》文件精神,結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合、疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合,樹立生命至上與身體健康理念,遵循青少年學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,開展心理健康教育,營(yíng)造理性平和的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:全面做好疫情防控期間心理健康教育工作,加強(qiáng)疫情防控期間心理健康知識(shí)宣傳與普及,增強(qiáng)師生的心理健康意識(shí),重點(diǎn)做好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù),確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。三、具體措施（一）提高政治站位,高度重視學(xué)生情緒波動(dòng)要提高政治站位,高度重視學(xué)生心理健康教育,切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,并與學(xué)生日常思想政治教育管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來(lái),一體推進(jìn),抓緊抓實(shí)抓到位,確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件。（二）做好摸底排查,掌握心理動(dòng)態(tài)各班主任要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情、核酸檢測(cè)、封閉管理等特殊情況可能對(duì)學(xué)生造成的心理困擾,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動(dòng)的同學(xué),班主任及時(shí)疏導(dǎo),如果疏導(dǎo)無(wú)效,及時(shí)與學(xué)校心理咨詢室聯(lián)系。具體排查內(nèi)容:.學(xué)生情緒狀態(tài)。尤其要關(guān)注因心理問(wèn)題長(zhǎng)期請(qǐng)假,剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài)。.宿舍人際情況。避免沖突,有矛盾及時(shí)調(diào)解。.學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠,堅(jiān)定對(duì)老師和學(xué)校的信心,保持情緒冷靜。（三）加強(qiáng)宣傳教育,做好心理防護(hù).通過(guò)班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,讓封閉在校學(xué)習(xí)的住校生家長(zhǎng)放心,協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒,幫助隔離在家的跑校生家長(zhǎng)穩(wěn)定孩子的情緒。.心理咨詢室通過(guò)線上課堂等形式進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育,鼓勵(lì)同學(xué)樹立信心,減少恐慌,營(yíng)造團(tuán)結(jié)、安全、理性的氛圍。.密切聯(lián)系班主任工作群,指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作。開展咨詢服務(wù),做好人文關(guān)懷1.公布服務(wù)熱線做好學(xué)生線上、線下個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。公布省教育廳和市教育局心理援助熱線,認(rèn)真做好疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,切實(shí)做好線上線下心理援助,通過(guò)個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,及時(shí)解答師生心理困惑,為有需要的師生及時(shí)提供咨詢轉(zhuǎn)介。2.聚焦重點(diǎn)人群封閉學(xué)習(xí)的高三畢業(yè)生。各班主任要對(duì)在校封閉學(xué)習(xí)的學(xué)生的人際關(guān)系、情緒波動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注。因心理原因請(qǐng)假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,藥量能堅(jiān)持的日期,情緒波動(dòng)情況。家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時(shí)關(guān)注。心理脆弱學(xué)生。對(duì)疫情有恐慌、害怕、擔(dān)憂的學(xué)生,要及時(shí)安撫。密接、次密接學(xué)生。3.做好個(gè)別輔導(dǎo)各班班主任對(duì)心理波動(dòng)過(guò)大,無(wú)法有效安撫的學(xué)生,及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理咨詢室輔導(dǎo)老師。開好心理健康主題班會(huì),加強(qiáng)生命教育研究判斷當(dāng)前影響學(xué)生心理健康的環(huán)境和個(gè)體因素,在分析學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,各班要結(jié)合疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等開展心理健康的主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,積極引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生活中的體會(huì)和成長(zhǎng)感悟,提升學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值以及對(duì)自身重要意義的認(rèn)知,教導(dǎo)學(xué)生善用身邊的支持系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的各種壓力,提高抗挫能力。做好心理健康防控工作.嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時(shí)報(bào)告制度。班主任、宿舍管理員、班干部積極發(fā)揮各自職責(zé),密切關(guān)注班級(jí)及班級(jí)同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,對(duì)于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化,如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué),應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下，及時(shí)上報(bào)學(xué)生管理科,由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。.開展科學(xué)評(píng)估,加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)校要密切關(guān)注疫情期間師生心理狀態(tài)及變化,確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話、咨詢轉(zhuǎn)介。科學(xué)評(píng)估師生健康狀況,重點(diǎn)關(guān)注出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學(xué)生,分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。.規(guī)劃課程活動(dòng),提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及師生需求,有針對(duì)性設(shè)計(jì)心理健康課程和活動(dòng),提升師生管理情緒、應(yīng)對(duì)壓力的水平,著力營(yíng)造校園和諧平安氛圍。.建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時(shí)掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,建立師生心理健康檔案,并加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù)。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存,并防止隱私泄露。.努力提升隊(duì)伍工作能力。多渠道提供各類培訓(xùn)與問(wèn)題解答,完善與提升溝通交流、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)與能力。（七）推進(jìn)心理疏導(dǎo)與學(xué)校文化活動(dòng)相結(jié)合,共建平安健康文明校園在符合疫情防控要求的前提下,綜合運(yùn)用校園網(wǎng)、校園廣播電視、電子顯示屏等媒介,構(gòu)建學(xué)校積極文化環(huán)境,營(yíng)造積極向上的校園氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微博、微信、廣播,以及宣傳欄等載體、電影、心理劇等形式,普及疫情防控心理防護(hù)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求,養(yǎng)成健康生活方式,合理安排學(xué)習(xí)與休閑活動(dòng),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)做好疫情防控。五、工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施,確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。（二）履職盡責(zé)