高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)原則

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)原則學(xué)習(xí)的概括（方法），往往因人而異，不同的人有不同的學(xué)習(xí)特點，完全可以根據(jù)自己的實際處境采取不同的（措施）。但也需要我們嚴格遵守一些共同的原那么，它們是取得好勞績的重要保證。下面我給大家共享一些（高一數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)原那么，夢想能夠扶助大家，接待閱讀!

高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)原那么

一、自覺性原那么

自覺性要求中學(xué)生能夠自覺地安置自己每天的學(xué)習(xí)活動，自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確，當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效，更加是中學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺來完成。假設(shè)把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動力就會減弱，久而久之就會產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果可想而知。所以，對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺性如何，一切屬于自己的事，務(wù)必自覺地去做，這是做好一切事情的前提。

二、主動性原那么

主動性要求中學(xué)生的學(xué)習(xí)有熱心，主動獲取學(xué)識，不等待，不依靠，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得告成的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。好多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子里，也不愿開口問一下別人。老師講什么，就學(xué)什么，不越雷池半步，很少主動與老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學(xué)決不是一個問題也沒有，而是缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)是特別有害的，務(wù)必變更。

三、獨立性原那么

獨立性要求中學(xué)生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。好多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當(dāng)別的同學(xué)總愿讓老師反復(fù)講解時，他們卻更容許獨立斟酌，依靠自己獨立的聰慧去努力獲取學(xué)識。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨立性，造就了他們的出類拔萃。我們認為，假設(shè)在學(xué)習(xí)中沒有獨立性，就沒有創(chuàng)造性，就不成能取得最正確的學(xué)習(xí)效果。

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)留神什么

(1)留神和初中數(shù)學(xué)學(xué)識的貫穿。這是一個特別困難的問題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的區(qū)別分外大，從原本的實際思維轉(zhuǎn)入（抽象思維），需要一個大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)學(xué)識，形成良好的學(xué)識根基，在此根基上，再根據(jù)高中學(xué)識特點，較快的吸收新的學(xué)識，形成新的學(xué)識布局。

(2)專心理解，反復(fù)推敲斟酌高中各學(xué)識點的涵義，各種表示方法。輕易混淆的學(xué)識，留心辨識、識別，達成純熟掌管，逐步建立與高中數(shù)學(xué)布局相適應(yīng)的理論本質(zhì)與斟酌方法，切忌急于求成。

(3)通過學(xué)習(xí)，要努力培養(yǎng)自己查看，對比抽象，概括才能初步形成運用學(xué)識切實地表達數(shù)學(xué)問題和實際問題的意識和才能;培養(yǎng)科學(xué)的、嚴謹?shù)模▽W(xué)習(xí)態(tài)度），為樹立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀熟悉世界打下根基。

高一提高數(shù)學(xué)勞績方法

一、思路思想提煉法：催生解題靈感沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌。但解題思想對好多學(xué)生來說是既熟諳又目生。熟諳是由于教師每天掛在嘴邊，目生就是說不請它到底是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌管。

二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點考點管理學(xué)的二八法那么說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點、考點集中的題目)對于考試勞績起到了80%的付出。因此，提高數(shù)學(xué)勞績，務(wù)必優(yōu)先抓住那20%的題目。針對大量學(xué)生題目解答多，研究得不透的現(xiàn)象，當(dāng)通過科學(xué)用腦，達成每個章節(jié)的典型題型都胸有成竹時，解起題來就得心應(yīng)手。

三、逐步深入糾錯法：穩(wěn)定薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的木桶理論說：一只水桶盛水多少由最短板抉擇，而不是