幼兒園小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

幼兒園小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園小班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！為了我們小班全體幼兒獲取更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一同，商議一個(gè)幼兒在教育方面的成功、不足和此后的發(fā)展目標(biāo)。一、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本恪守幼兒園的一日常例。我們?yōu)榇藦堥_(kāi)了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，詳細(xì)表現(xiàn)在：1、大部分幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專(zhuān)心）、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面齊整，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生，清晨入園和下學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“早”，“好”，“再見(jiàn)”等等。13、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同樣樣程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。（舉例說(shuō)明）。自然也有需要提高的方面：1、說(shuō)一般話(huà)還有待加強(qiáng)，說(shuō)一般話(huà)在上學(xué)期我們素來(lái)在重申，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說(shuō)一般話(huà)，而和家長(zhǎng)交流時(shí)，基本都是家鄉(xiāng)話(huà)。2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒經(jīng)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。3、部分孩子還存在著手意識(shí)弱、著手能力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力衰等不足。4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由松弛慣了，因此自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。二、本學(xué)期的班級(jí)情況1、幼兒這個(gè)學(xué)期我們班轉(zhuǎn)出三位小朋友(外處生),來(lái)了5名新小朋友，現(xiàn)在共有35名幼兒，其中男孩19名，女孩16名。2、老師的分工我們二位老師分早班，晚班，兩個(gè)班次，每個(gè)班次的人都有明確的分工，不時(shí)刻刻都有人詳細(xì)負(fù)責(zé)看孩子。三、本學(xué)期的保教目標(biāo)、計(jì)劃保教計(jì)劃：2（一）常例方面：本學(xué)期為小班的第二學(xué)期，大部分幼兒經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的集體生活，在常例教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。2、學(xué)會(huì)恪守一些公共序次，懂得一些基本的禮儀。3、學(xué)會(huì)尊敬別人，懂得友好相處、互相禮讓。4、與家長(zhǎng)配合，依照幼兒的需要成立科學(xué)的生活常例，培養(yǎng)優(yōu)異的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（二）能力方面：經(jīng)過(guò)上學(xué)期講課的實(shí)踐與察看，設(shè)定的大概目標(biāo)以下：1、學(xué)習(xí)察看周?chē)匀画h(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特點(diǎn)和變化，運(yùn)用各樣感官感知事物。2、激勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)一般話(huà)，愿意在伙伴眼前勇敢用一般話(huà)表達(dá)。注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事。3、學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，愿意勇敢地參加藝術(shù)活動(dòng)。4、在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在平常生活活動(dòng)中，賞賜幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。（三）健康方面31、經(jīng)常率領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素。2、加強(qiáng)體育鍛煉，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。（四）游戲方面1、張開(kāi)適合本班幼兒的游戲活動(dòng)，激勵(lì)幼兒勇敢參加自己喜歡的游戲，并能恪守游戲規(guī)則。2、經(jīng)過(guò)游戲教會(huì)幼兒與人交往、整理玩具、著手動(dòng)腦等，使幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)性發(fā)展都獲取提高。3、堅(jiān)持地區(qū)活動(dòng)與創(chuàng)立性游戲的正常張開(kāi)，保證幼兒有充分的游戲時(shí)間。（五）社會(huì)交往方面：針對(duì)小班幼兒的一些特點(diǎn)，我們將張開(kāi)以下活動(dòng)：1、學(xué)會(huì)恪守平常行為規(guī)范，愿意與別人交往，與伙伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。2、有初步的自我意識(shí)，積極參加集體生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立能力。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與別人分享。4、學(xué)會(huì)初步的自我議論和客觀的議論別人。5、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同樣樣年紀(jì)孩子的交往能力。四、家園聯(lián)系4家庭和幼兒園是幼兒活的主要所，家園合作才能更好地促幼兒的展，幼兒園的很多活都需要家的心幫助，常言道：大家捧柴火焰高，在我張開(kāi)的活中經(jīng)常需要家的配合，如有的活需要家?guī)椭占氲接變簣@，我豐富游資料，需要家和孩子一同收集舊用品；在我部署主，也需要家和孩子一同參加，找相關(guān)片料??只有大家的配合才能使我的活能更好地張開(kāi)，使幼兒獲取更好的展。在已有很多小朋友的家能關(guān)注我的主活，孩子的活供應(yīng)相的支持，如我本學(xué)期在在張開(kāi)“小小蛋兒把開(kāi)”，家都能準(zhǔn)各樣各的蛋制品來(lái),使我的活利開(kāi)展.在第一個(gè)主“一家人”中，大部分的家都了老需要的資料，如來(lái)的、全家福照片等.在此特別感大家，希望家能支持我的工作，和孩子一同參加支持我的活，供應(yīng)素材、反幼兒展情況，促幼兒的健康成。五、其他的一些工作1、對(duì)于本學(xué)期的一些主要工作（拍球、穿衣服比、春游等）2-3月份張開(kāi)三八活。四月份家開(kāi)放日活，將幼兒拍皮球比。幼兒春游活。五月份行“五一”的教育。幼兒穿衣服比。六、七月份張開(kāi)“六5一”活動(dòng)。2、周五設(shè)為分享日現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家人的喜歡，孩子心安理得的享受著所有，不會(huì)也不原意與人分享，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們每個(gè)周周五設(shè)分享日，在這日，孩子能夠從家里帶安全性高的玩具，圖書(shū)，小零食等，最好不要帶奶、飲料之類(lèi)的，讓孩子理解，自己的東西應(yīng)當(dāng)與小伙伴一同分享，在老師的激勵(lì)和孩子的感謝中，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，孩子養(yǎng)成了分享的習(xí)慣，不單受益于孩子一世，我們做家長(zhǎng)的也受益，愿意與別人分享的孩子，必定有愛(ài)心，長(zhǎng)大了也會(huì)孝敬老人，善待別人。六、友情提示幼兒園的工作是很繁瑣渺小的，很多工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和理解，有了你們的配合，我們我們才能更好地張開(kāi)班級(jí)工作。因此我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn)：1、清晨入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西以及其他的玩具（除老師特別要求外）到幼兒園來(lái)。2、只需孩子不患病，堅(jiān)持讓幼兒每日來(lái)園，不要由于下雨或有人管就不來(lái)了。3、經(jīng)常注意給孩子剪指甲，指甲長(zhǎng)了簡(jiǎn)單藏細(xì)菌，也防范幼兒一同玩和游戲時(shí)劃傷其他小朋友。64、要求家長(zhǎng)必定接送到位，清晨請(qǐng)將孩子送到門(mén)口，交給本班老師，下午準(zhǔn)時(shí)來(lái)接。5、給孩子喝的藥請(qǐng)寫(xiě)好孩子的姓名、藥量，以防服錯(cuò)錯(cuò)。特別是來(lái)晚的幼兒，我們已在外面活動(dòng)，有的家長(zhǎng)就將藥任意放在老師的桌上。6、保持一致，不將就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良情況，是我園孩子患病的頂峰期。很多時(shí)候是由于孩子在家的飲食、歇息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、歇息等平常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每日中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能快樂(lè)的吃完自己的一份飯菜，平衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的達(dá)成，可是在家或許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出要求，不同樣樣意他拖拉。其他家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧經(jīng)常是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的交流，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，這樣不一致的態(tài)度，幼兒的優(yōu)異習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)好，這也不利于培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的個(gè)性。7、如有一些先天性疾病的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)告我們老師，7以防萬(wàn)一發(fā)病時(shí)，我們有所準(zhǔn)備。8、家長(zhǎng)電話(huà)如有更正請(qǐng)實(shí)時(shí)告訴老師，以便實(shí)時(shí)聯(lián)系。我們的工作，就是教育孩子，改變班里的每一個(gè)孩子。回顧上一學(xué)期的工作，有成功的歡欣，也有片段的失意：有快樂(lè)地回想，也有悲傷的一幕。人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的馬虎，有各樣的短缺和不足，感謝家長(zhǎng)們素來(lái)對(duì)我們寬容的支持、豪邁的幫助以及悉心的愛(ài)惜，希望家長(zhǎng)們自始自終的幫助、理解、支持我們的工作。最后再次感謝大家的參加，若是有不足的地方請(qǐng)大家直言，賞賜責(zé)怪指正，我們必定會(huì)努力改良。用我們的誠(chéng)意和愛(ài)心，換取你們家長(zhǎng)的放心和放心。孩子的教育是我們一世的事業(yè)也是你們一世的祈盼，就讓我們攜起手來(lái)共同商議一同進(jìn)步吧！接下來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)依照幼兒園或班級(jí)工作，提出您的難得建講和建議。二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友：夜晚好！第一我感謝大家在百忙之中抽出難得的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的鼎力支持和幫助。很快樂(lè)我們今天又能坐在一同，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。8我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主若是希望家長(zhǎng)更多認(rèn)識(shí)孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲取更好的成績(jī)！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不會(huì)集，到現(xiàn)在基本能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校張開(kāi)班級(jí)評(píng)選，大家集體榮譽(yù)感都加強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力加強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)簿本都很自覺(jué)）1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲取紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲取一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲取二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲取三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事競(jìng)賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加競(jìng)賽，獲取二等獎(jiǎng)。3、存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能實(shí)時(shí)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)異。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，造作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)敦促，致使家長(zhǎng)、老師都很累。此次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更為明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主若是兩方面原因造成的：一是上課可否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、仔細(xì)思慮老師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、9會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能夠仔細(xì)聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，致使成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平常愛(ài)看課外書(shū)，仔細(xì)閱讀仔細(xì)思慮，都是上學(xué)期和暑期中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶散，下課愛(ài)追趕吵鬧，上課自控力差，不能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確辦理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能夠痛暢快快地玩，而不能夠一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)象，我想說(shuō)說(shuō)怎樣培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先達(dá)成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子下學(xué)后必定做完作業(yè)，而且必定檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或許各處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。若是這樣認(rèn)為那將來(lái)懊悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事敦促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊敦促他仔細(xì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用成天盯著孩子了。適合采用些獎(jiǎng)賞舉措，以口頭獎(jiǎng)賞為主，也能夠模擬老師獎(jiǎng)賞小星星。2.培養(yǎng)孩子專(zhuān)心造作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。要求孩子造作業(yè)時(shí)不發(fā)言，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是10否專(zhuān)心，姿勢(shì)可否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)必定要鍥而不舍。特別在低年級(jí)必家長(zhǎng)必定要犧牲自己的時(shí)間，不要為了經(jīng)商或許忙自己的事，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主若是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家長(zhǎng)要敦促孩子徹完好底的仔細(xì)達(dá)成。由于預(yù)習(xí)課文可是關(guān)就會(huì)直接影響次日的聽(tīng)課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎達(dá)成，可是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。若是課文預(yù)習(xí)不仔細(xì)，課文讀不通就不能夠深入理解課文的意思和有感情地朗誦了，老師解析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響講堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最后影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求（朗誦課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）背誦的課文必定要過(guò)關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)可是關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再?gòu)念^聽(tīng)寫(xiě)一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我感覺(jué)做做《同步練》或《當(dāng)堂練》仍是有必要的，能夠堅(jiān)固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思想能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的路子。我們要激勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并敦促他每日定量閱讀，養(yǎng)成念書(shū)的好習(xí)慣。存心的家長(zhǎng)也能夠每日下學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中獲取熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。三、培養(yǎng)孩子優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。優(yōu)異的閱讀習(xí)慣能夠讓孩子受益一世，多看課外書(shū)不單能夠豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為此后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多11個(gè)常用漢字了，能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)了。我要求孩子們每日在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天奏效不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能?chē)L到念書(shū)的甜頭。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多稀有直接聯(lián)系。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初步階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必定促使學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的提高，致使整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣?！薄氨痴b優(yōu)異詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量很多于5萬(wàn)字。”可是，當(dāng)前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在很多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，不重視積累，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言困窮。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，見(jiàn)解滯后學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種念書(shū)的家庭氣氛。在家中，家長(zhǎng)不能夠成為學(xué)生課外閱讀的典范，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱念書(shū)籍，也較少敦促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)達(dá)成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買(mǎi)課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面特別狹窄。透視之二：學(xué)生沉醉電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣一、二年級(jí)正處于爽朗好動(dòng)的年紀(jì)階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶(hù)戶(hù)，很多的家庭也已擁有了電腦，有板有眼、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其迷惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。下學(xué)后、雙休日，12一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿走開(kāi)。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)由于拗可是孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。其他，部分家庭沒(méi)有書(shū)齋，環(huán)境喧雜，外面一有動(dòng)靜，就沒(méi)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書(shū)，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心，念書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不寧愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了同樣，奏效可想而知。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿看課外書(shū)，那么應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)孩子喜歡念書(shū)的習(xí)慣呢？1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣第一要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子理解讀課外書(shū)會(huì)令人更聰穎、更能干?？上冉o孩子講一些優(yōu)異的有教育意義的故事，此后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣能夠激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣，進(jìn)而激發(fā)他看書(shū)的欲望。念書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開(kāi)始家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆庸?yīng)一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣簡(jiǎn)單理解，孩子也比較感興趣。2、選擇存心義的課外書(shū)要為孩子選擇適合其年紀(jì)特點(diǎn)的課外書(shū)。年紀(jì)有差別，感興趣的事物和理解能力也不同樣樣樣，因此要選擇一些適合孩子年紀(jì)而又存心義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子能夠讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等存心義的書(shū)籍。（介紹看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)（導(dǎo)讀版）系列》介紹大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城購(gòu)置，能夠打折優(yōu)惠）13由于這些課外書(shū)不單好豐富學(xué)生的知識(shí)面，還能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平常部署孩子回家閱讀，要求孩子要仔細(xì)閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班進(jìn)步行閱讀。成語(yǔ)的積累很重要，過(guò)去大考取都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是由于這段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。3、和孩子一同閱讀相信存心的家長(zhǎng)平常能和孩子一同閱讀，那就是親子伴讀。能夠和孩子看同一本書(shū)，適合提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子可否讀懂。也能夠是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。家長(zhǎng)能夠放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一同看書(shū)、看報(bào)，這樣有益于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平常多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū)，一同交流念書(shū)心得，一同成進(jìn)步步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]理解呀？什么地方幽默？為什么漂亮??？這樣試一試去思慮，可幫助學(xué)生提高理解能力，加強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生碰到不懂的字詞，激勵(lì)孩子多問(wèn)，或許查查詞典，理解文章意思，防范囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子部署一個(gè)簡(jiǎn)單書(shū)架，創(chuàng)立一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)跟孩子一同共同成立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)優(yōu)異的念書(shū)氣氛。其他雙休日可率領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，由于那邊的念書(shū)氣氛比較濃。也能夠辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。廣闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子領(lǐng)悟到，這些都是閱讀的樂(lè)園。四、下面請(qǐng)同意我唐突地給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。14今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能自始自終地做好以下幾點(diǎn)：、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己第一做好，言傳身教的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只需我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子此后的成長(zhǎng)是十分有益的。、行為要連續(xù)指導(dǎo)孩子。比方，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，著手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)籍橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的承辦相關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只需多引導(dǎo)孩子，多指導(dǎo)孩子，多敦促孩子，他們能做的很好。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身存心會(huì)，我每日夜晚都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)，所有達(dá)成了在署名，署名的目的是檢查孩子的作業(yè)達(dá)成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，夜晚要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。很多家永夜晚還有很多工作要做，特別辛苦。可是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每日抽出半小時(shí)，仍是能夠的。如在飯后或許在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)近來(lái)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗誦和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一同讀讀課外書(shū)籍。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系