人教部編版七年級歷史上冊-《中華文化的勃興(二)》國家的產(chǎn)生和社會的變革課件5-

中華文化的勃興（二）第9課中華文化的勃興（二）第9課

春秋戰(zhàn)國時期我國在經(jīng)濟、政治、軍事上各發(fā)生了什么重大事情？春秋戰(zhàn)國時期我國在經(jīng)濟、政西方學者說世界有三個圣人，一個是基督教的創(chuàng)始人耶穌，另一個是佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼，還有一個是誰？

西方學者說世界有三個圣人，一個是基督教的創(chuàng)始人耶穌，另一個是孔子生平孔子生平孔子名片

圣人孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一?？鬃涌鬃用ト丝鬃覲PT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/你知道人們?yōu)槭裁醋鸱Q孔子為〝圣人〞，他有哪些主要的歷史貢獻？PPT模板：/moban/孔子：當今世風紛亂，要治理國家只有兩個字——“仁”和“禮”！

弟子1：請問先生，什么叫“仁”和“禮”呢？孔子：“仁”就是人與人之間要互相愛護，互相謙讓，和睦相處?！岸Y”就是人的行為規(guī)范要符合社會的要求。弟子2：弟子不明白。怎么樣才能做到“仁”？孔子：仁者愛人，不但要愛自己的親人，也要愛天下所有的人。自己不愿意做的事情，千萬不可強加于人。正所謂“己所不欲，勿施與人”。此乃仁也。弟子3：那請問怎樣才能做到“禮”呢？孔子：不同階層的人要加強個人修養(yǎng)。國君要有國君的風度，大臣要有大臣的忠誠，長輩要有長輩的表率，晚輩有晚輩的順從。這樣人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！眾弟子：弟子明白了?？鬃樱寒斀袷里L紛亂，要治理國家只有兩個字——“仁”和“禮”！孔子—儒家學派創(chuàng)始人政治思想方面1.提出“仁”的學說2.主張“愛人”，“為政以德”3.反對苛政和任意刑殺孔子—儒家學派創(chuàng)始人政治思想方面1.提出“仁”的學說2.主張思想主張：“仁”的學說

儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道嗎？思想主張：“仁”的學說儒家思想的核心是“仁”，孔子說：“己所不欲，勿施于人?！彼w現(xiàn)了孔子的什么思想？孔子說：“己所不欲，勿施于人。”它體現(xiàn)了孔子的什么思想？暢想天地

孔子倡導的“仁”在當時社會適用嗎？暢想天地孔子倡導的“仁”在當時社會適用嗎？

孔子在教育方面有什么貢獻？哪些教育思想對我們今天的學習有指導意義？孔子在教育方面有什么貢獻？哪些教育思想對我們今教育成就興辦私學，廣收門徒總結(jié)了一套較好的教育教學方法教育成就興辦私學，廣收門徒總結(jié)了一套較好的教育教學方法閱讀材料：2.孔子對不同的學生給與不同的教育，學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重。孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要請教父兄后再做。問:該材料體現(xiàn)了孔子什么先進的教育理念?“因材施教”閱讀材料：2.孔子對不同的學生給與不同的教育，學生冉求“因?qū)W而時習之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝?。︱孔子學而時習之，不亦說乎？︱孔子孔子這三段話的意思是什么？對你的學習有什么幫助或指導？

孔子這三段話的意思是什么？對你的學習有什么幫助或指導？

因材施教學而時習之，不亦說乎三人行，必有我?guī)熝芍疄橹?，不知為不知學而不思則罔，思而不學則殆要有區(qū)別地施以教育要經(jīng)常溫習要謙虛，多向他人學習要有老老實實的學習態(tài)度學習要和思考相結(jié)合因材施教要有區(qū)別地施以教育要經(jīng)常溫習要謙虛，多向他人學習要孔子教育思想：1教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒2教育理念:“因材施教”,善于啟發(fā)學生思考問題3學習態(tài)度：老老實實，謙虛好學4學習方法：“溫故而知新”孔子教育思想：1教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒文化成就我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？

文化成就我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？文化成就整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》言論記錄《論語》文整編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》人教部編版七年級歷史上冊-《中華文化的勃興(二)》國家的產(chǎn)生和社會的變革課件5-曲阜三孔知識拓展曲阜三孔知識拓展日本長崎孔廟大門日本長崎孔廟大門德國科隆孔廟德國科隆孔廟美國華崗大成館美國華崗大成館孔子如此偉大，還向另一個人請教問題，孔子說他是能上天入海龍一樣的人物，他是誰？孔子如此偉大，還向另一個人請教問題，孔子說他是能上天入海龍一孔子問禮于老子圖孔子問禮于老子圖老子

老子楚國人，道家學派創(chuàng)始人，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想，著有《道德經(jīng)》。老子老子主張以柔克剛。老子的話究竟是什么意思？

老子主張以柔克剛。老子的話究竟是什么意思？難——長——高——強——前——生——易短矮弱后死禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏難——易禍兮，福之所倚；福兮，禍之所老子道家學派創(chuàng)始人樸素辯證法思想：《道德經(jīng)》書影一切事物都有對立面對立面雙方可以互相轉(zhuǎn)化，以柔克剛。老道家學派創(chuàng)始人樸素辯證法思想：《道德經(jīng)》書影一切事物都有對百家爭鳴局面的形成

什么是百家爭鳴？百家爭鳴的局面是怎樣形成的？百家爭鳴局面的形成什么是百家爭鳴？百家爭鳴的局“百家爭鳴”指各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，爭相發(fā)表自己的見解以期待統(tǒng)治者采用。客觀環(huán)境：變法、動蕩人才準備現(xiàn)實需要原因：“百家爭鳴”指各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，諸子百家及其思想主張

“百家”主要指哪些學派？各派代表人物有哪些？諸子百家及其思想主張“百家”主要指哪些學派？各孟子孔子墨子莊子韓非子孫臏墨家道家法家兵家墨家道家法家兵家學派人物時代主要思想儒家墨家道家法家兵家學派人物時代主要思想儒家墨家道家法家兵家孟子名片

亞圣孟子戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，提倡“仁政”治國，提出“春秋無義戰(zhàn)”

，倡導“自然資源”持續(xù)利用的思想。孟子孟子名片亞圣孟子孟母與孟子孟母與孟子︱孟子富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。︱孟子富貴不能淫，《荀子》書影荀子儒家學派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認識自然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事主張：《荀子》書影荀儒家學派代表人物提出“制天命而孟子、荀子其中哪一個主張保護環(huán)境？（可持續(xù)發(fā)展）

孟子孟子、荀子孟子墨子名片

墨子名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，墨家學派創(chuàng)始人，主張“兼愛”“非攻”墨子

墨子名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，墨家學派創(chuàng)始人，主張“兼愛”“非攻”墨子名片墨子墨子《莊子》書影莊子主張：

主張順其自然，“無為而治”道家學派代表人物《莊子》書影莊主張：主張順其自然，“無為而治”老子名片

老子楚國人，道家學派創(chuàng)始人，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想，著有《道德經(jīng)》。莊子名片

莊子宋國人，戰(zhàn)國時期道家學派代表人物，主張順其自然，“無為而治”。老子莊子老子名片老子莊子名片莊子韓非子名片韓非子韓國人，戰(zhàn)國時期法家學派的集大成者，主張“改革”“法治”

，反對空談仁義，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。韓非子韓非子名片韓非子《孫子兵法》是古代著名的兵書，你知道它的作者是誰嗎？《孫子兵法》是古代著名的兵書，你知道它的作者是誰嗎？孫武《孫子兵法》書影《孫子兵法》書影《孫子兵法》，現(xiàn)收藏于故宮博物館《孫子兵法》，現(xiàn)收藏于故宮博物館孫武清版《孫子兵法》書影兵家學派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏

戰(zhàn)國

繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣”。

孫臏兵家孫臏戰(zhàn)國孫武名片

兵家

孫臏

繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣”。

孫臏名片反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”孫武孫武孫臏孫武名片兵家孫臏孫臏名片反對空談學派人物時代主要思想儒家孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民貴君輕”；使自然資源能夠持續(xù)利用荀子戰(zhàn)國“制天命而用之”，按自然規(guī)律辦事墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”道家莊子戰(zhàn)國治國要順其自然，“無為而治”法家韓非戰(zhàn)國改革；法治；君主專制中央集權(quán)兵家孫武春秋“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫臏戰(zhàn)國反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代主要思想儒家孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代著作主要思想儒家孔子春秋《春秋》、《論語》人們應(yīng)相互愛護，反對暴政，提倡“仁”孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民貴君輕”；使自然資源能夠持續(xù)利用荀子戰(zhàn)國“制天命而用之”，按自然規(guī)律辦事墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”道家老子春秋《道德經(jīng)》事物有對立面，可以相互轉(zhuǎn)化，以柔克剛莊子戰(zhàn)國治國要順其自然，“無為而治”法家韓非戰(zhàn)國改革；法治；君主專制中央集權(quán)兵家孫武春秋《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫臏戰(zhàn)國反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代著作游戲“知之為知之，不知為不知”“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”“兼愛，非攻”“春秋無義戰(zhàn)”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”找家游戲“知之為知之，不知為不知”找家你最欣賞哪位思想家的哪個觀點？你在當時會投入誰的門下？拜師學藝你最欣賞哪位思想家的哪個觀點？你在當時會投入誰的門下？拜師學戰(zhàn)國時期，有一個人因家鄉(xiāng)長年戰(zhàn)亂，賦稅過重，生活困難，偷盜了富人家的錢財。如何處置這一事件，當時的諸子百家意見各不相同，爭論紛紛。假如你是其中的一位，請用本學派的主張來評論這一事件,你認為該怎么樣處理這個小偷？

案例分析戰(zhàn)國時期，有一個人因家鄉(xiāng)長年戰(zhàn)亂，賦稅過重，生活困難，偷盜了師生共勉：讓我們擁有“仁”

（儒家：孔子）的美德，抱一顆“兼愛”（墨家：墨翟）之心，用發(fā)展“辯證”

（道家：老子）的眼光，為維護世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨翟），樹立“環(huán)?！?/p>

（儒家：孟子）意識，為“改革”

（法家：韓非）開放的中國努力學習吧！早日成為“一子”“一家”，一個對社會有用的人！??！師生共勉：讓我們擁有“仁”（儒家：孔子）的美德，知識鞏固能力拓展課后作業(yè)知識鞏固能力拓展課后作業(yè)知識鞏固1、儒家學派的創(chuàng)始人是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子C2、提出“民貴君輕”觀點的思想家是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子B3、下列觀點不屬于韓非子的是（）A.反對不義戰(zhàn)爭B.應(yīng)按照現(xiàn)實需要進行改革C.權(quán)力應(yīng)集中在君主手中D.以法治國A知識鞏固1、儒家學派的創(chuàng)始人是（）A.老子能力拓展百家爭鳴中哪一派最能適應(yīng)新興地主階級的需要？能力拓展百家爭鳴中哪一派最能適應(yīng)新興地主階級的需要？第9課中華文化的勃興（二）1.孔子 春秋晚期，魯國人，儒家學派的創(chuàng)始人，大思想家、教育家。政治主張：提出“仁”的學說；主張“愛人”，反對苛政和任意刑殺。教育思想（成就）：①興辦私學，廣收門徒；②教學方法：注意“因材施教”；③學習方法：教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要“溫故而知新”。著作：孔子根據(jù)魯國歷史材料編成《春秋》?！墩撜Z》是由其弟子整理，記載孔子言論編成一書；孔子是大思想家、教育家，他的學說后來經(jīng)發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。第9課中華文化的勃興（二）2.戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物

學派

代表人物

時期

著作

主要思想

孔子

春秋

《春秋》

儒家學派創(chuàng)始人，大思想家教育家。（見上面）

孟子

戰(zhàn)國

《孟子》

反對一切戰(zhàn)爭；要求統(tǒng)制者用“仁政”治國，輕徭薄賦；自然資源持續(xù)利用

儒家

荀子

戰(zhàn)國

《荀子》

認為人能認識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事

墨家

墨子

戰(zhàn)國

《墨子》

主張“兼愛”“非攻”，支持正義性戰(zhàn)爭

老子

春秋

《道德經(jīng)》

道家學派創(chuàng)始人，一切事物有對立面；對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化（辨

證法思想）

道家

莊子

戰(zhàn)國

《莊子》

順其自然，無為而治

法家

韓非

戰(zhàn)國

《韓非子》

主張改革，反對空談仁義，提倡法制

孫武

春秋

《孫子兵法》

是世界上最早的兵書，“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”

兵家

孫臏

戰(zhàn)國

《孫臏兵法》

繼承并發(fā)揚了孫武的軍事思想，反對空談仁義。提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”

2.戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物學派代表人中華文化的勃興（二）第9課中華文化的勃興（二）第9課

春秋戰(zhàn)國時期我國在經(jīng)濟、政治、軍事上各發(fā)生了什么重大事情？春秋戰(zhàn)國時期我國在經(jīng)濟、政西方學者說世界有三個圣人，一個是基督教的創(chuàng)始人耶穌，另一個是佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼，還有一個是誰？

西方學者說世界有三個圣人，一個是基督教的創(chuàng)始人耶穌，另一個是孔子生平孔子生平孔子名片

圣人孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，中國古代大思想家，大教育家，中國思想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一?？鬃涌鬃用ト丝鬃覲PT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/你知道人們?yōu)槭裁醋鸱Q孔子為〝圣人〞，他有哪些主要的歷史貢獻？PPT模板：/moban/孔子：當今世風紛亂，要治理國家只有兩個字——“仁”和“禮”！

弟子1：請問先生，什么叫“仁”和“禮”呢？孔子：“仁”就是人與人之間要互相愛護，互相謙讓，和睦相處?！岸Y”就是人的行為規(guī)范要符合社會的要求。弟子2：弟子不明白。怎么樣才能做到“仁”？孔子：仁者愛人，不但要愛自己的親人，也要愛天下所有的人。自己不愿意做的事情，千萬不可強加于人。正所謂“己所不欲，勿施與人”。此乃仁也。弟子3：那請問怎樣才能做到“禮”呢？孔子：不同階層的人要加強個人修養(yǎng)。國君要有國君的風度，大臣要有大臣的忠誠，長輩要有長輩的表率，晚輩有晚輩的順從。這樣人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！眾弟子：弟子明白了。孔子：當今世風紛亂，要治理國家只有兩個字——“仁”和“禮”！孔子—儒家學派創(chuàng)始人政治思想方面1.提出“仁”的學說2.主張“愛人”，“為政以德”3.反對苛政和任意刑殺孔子—儒家學派創(chuàng)始人政治思想方面1.提出“仁”的學說2.主張思想主張：“仁”的學說

儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道嗎？思想主張：“仁”的學說儒家思想的核心是“仁”，孔子說：“己所不欲，勿施于人?！彼w現(xiàn)了孔子的什么思想？孔子說：“己所不欲，勿施于人?！彼w現(xiàn)了孔子的什么思想？暢想天地

孔子倡導的“仁”在當時社會適用嗎？暢想天地孔子倡導的“仁”在當時社會適用嗎？

孔子在教育方面有什么貢獻？哪些教育思想對我們今天的學習有指導意義？孔子在教育方面有什么貢獻？哪些教育思想對我們今教育成就興辦私學，廣收門徒總結(jié)了一套較好的教育教學方法教育成就興辦私學，廣收門徒總結(jié)了一套較好的教育教學方法閱讀材料：2.孔子對不同的學生給與不同的教育，學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆?，就叮囑他凡事要請教父兄后再做。問:該材料體現(xiàn)了孔子什么先進的教育理念?“因材施教”閱讀材料：2.孔子對不同的學生給與不同的教育，學生冉求“因?qū)W而時習之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝伞＆蚩鬃訉W而時習之，不亦說乎？︱孔子孔子這三段話的意思是什么？對你的學習有什么幫助或指導？

孔子這三段話的意思是什么？對你的學習有什么幫助或指導？

因材施教學而時習之，不亦說乎三人行，必有我?guī)熝芍疄橹恢獮椴恢獙W而不思則罔，思而不學則殆要有區(qū)別地施以教育要經(jīng)常溫習要謙虛，多向他人學習要有老老實實的學習態(tài)度學習要和思考相結(jié)合因材施教要有區(qū)別地施以教育要經(jīng)常溫習要謙虛，多向他人學習要孔子教育思想：1教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒2教育理念:“因材施教”,善于啟發(fā)學生思考問題3學習態(tài)度：老老實實，謙虛好學4學習方法：“溫故而知新”孔子教育思想：1教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒文化成就我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？

文化成就我們今天如果研究孔子的話，可以主要查閱哪些古籍？文化成就整理古籍編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》言論記錄《論語》文整編定《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》人教部編版七年級歷史上冊-《中華文化的勃興(二)》國家的產(chǎn)生和社會的變革課件5-曲阜三孔知識拓展曲阜三孔知識拓展日本長崎孔廟大門日本長崎孔廟大門德國科隆孔廟德國科隆孔廟美國華崗大成館美國華崗大成館孔子如此偉大，還向另一個人請教問題，孔子說他是能上天入海龍一樣的人物，他是誰？孔子如此偉大，還向另一個人請教問題，孔子說他是能上天入海龍一孔子問禮于老子圖孔子問禮于老子圖老子

老子楚國人，道家學派創(chuàng)始人，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想，著有《道德經(jīng)》。老子老子主張以柔克剛。老子的話究竟是什么意思？

老子主張以柔克剛。老子的話究竟是什么意思？難——長——高——強——前——生——易短矮弱后死禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏難——易禍兮，福之所倚；福兮，禍之所老子道家學派創(chuàng)始人樸素辯證法思想：《道德經(jīng)》書影一切事物都有對立面對立面雙方可以互相轉(zhuǎn)化，以柔克剛。老道家學派創(chuàng)始人樸素辯證法思想：《道德經(jīng)》書影一切事物都有對百家爭鳴局面的形成

什么是百家爭鳴？百家爭鳴的局面是怎樣形成的？百家爭鳴局面的形成什么是百家爭鳴？百家爭鳴的局“百家爭鳴”指各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，爭相發(fā)表自己的見解以期待統(tǒng)治者采用?？陀^環(huán)境：變法、動蕩人才準備現(xiàn)實需要原因：“百家爭鳴”指各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，諸子百家及其思想主張

“百家”主要指哪些學派？各派代表人物有哪些？諸子百家及其思想主張“百家”主要指哪些學派？各孟子孔子墨子莊子韓非子孫臏墨家道家法家兵家墨家道家法家兵家學派人物時代主要思想儒家墨家道家法家兵家學派人物時代主要思想儒家墨家道家法家兵家孟子名片

亞圣孟子戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，提倡“仁政”治國，提出“春秋無義戰(zhàn)”

，倡導“自然資源”持續(xù)利用的思想。孟子孟子名片亞圣孟子孟母與孟子孟母與孟子︱孟子富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。︱孟子富貴不能淫，《荀子》書影荀子儒家學派代表人物

提出“制天命而用之”，人能認識自然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事主張：《荀子》書影荀儒家學派代表人物提出“制天命而孟子、荀子其中哪一個主張保護環(huán)境？（可持續(xù)發(fā)展）

孟子孟子、荀子孟子墨子名片

墨子名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，墨家學派創(chuàng)始人，主張“兼愛”“非攻”墨子

墨子名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，墨家學派創(chuàng)始人，主張“兼愛”“非攻”墨子名片墨子墨子《莊子》書影莊子主張：

主張順其自然，“無為而治”道家學派代表人物《莊子》書影莊主張：主張順其自然，“無為而治”老子名片

老子楚國人，道家學派創(chuàng)始人，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的“辯證法”思想，著有《道德經(jīng)》。莊子名片

莊子宋國人，戰(zhàn)國時期道家學派代表人物，主張順其自然，“無為而治”。老子莊子老子名片老子莊子名片莊子韓非子名片韓非子韓國人，戰(zhàn)國時期法家學派的集大成者，主張“改革”“法治”

，反對空談仁義，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。韓非子韓非子名片韓非子《孫子兵法》是古代著名的兵書，你知道它的作者是誰嗎？《孫子兵法》是古代著名的兵書，你知道它的作者是誰嗎？孫武《孫子兵法》書影《孫子兵法》書影《孫子兵法》，現(xiàn)收藏于故宮博物館《孫子兵法》，現(xiàn)收藏于故宮博物館孫武清版《孫子兵法》書影兵家學派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫清版《孫子兵法》書影兵家學派創(chuàng)始人“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”孫武孫臏

兵家

孫臏

戰(zhàn)國

繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣”。

孫臏兵家孫臏戰(zhàn)國孫武名片

兵家

孫臏

繼承發(fā)展了孫武的軍事思想,反對空談仁義,提出“戰(zhàn)勝而強立,故天下服矣”。

孫臏名片反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”孫武孫武孫臏孫武名片兵家孫臏孫臏名片反對空談學派人物時代主要思想儒家孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民貴君輕”；使自然資源能夠持續(xù)利用荀子戰(zhàn)國“制天命而用之”，按自然規(guī)律辦事墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”道家莊子戰(zhàn)國治國要順其自然，“無為而治”法家韓非戰(zhàn)國改革；法治；君主專制中央集權(quán)兵家孫武春秋“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫臏戰(zhàn)國反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代主要思想儒家孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代著作主要思想儒家孔子春秋《春秋》、《論語》人們應(yīng)相互愛護，反對暴政，提倡“仁”孟子戰(zhàn)國反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”；“民貴君輕”；使自然資源能夠持續(xù)利用荀子戰(zhàn)國“制天命而用之”，按自然規(guī)律辦事墨家墨子戰(zhàn)國“兼愛”、“非攻”道家老子春秋《道德經(jīng)》事物有對立面，可以相互轉(zhuǎn)化，以柔克剛莊子戰(zhàn)國治國要順其自然，“無為而治”法家韓非戰(zhàn)國改革；法治；君主專制中央集權(quán)兵家孫武春秋《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫臏戰(zhàn)國反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”反對空談仁義；提出“戰(zhàn)勝而強立，故天下服也”學派人物時代著作游戲“知之為知之，不知為不知”“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”“兼愛，非攻”“春秋無義戰(zhàn)”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”找家游戲“知之為知之，不知為不知”找家你最欣賞哪位思想家的哪個觀點？你在當時會投入誰的門下？拜師學藝你最欣賞哪位思想家的哪個觀點？你在當時會投入誰的門下？拜師學戰(zhàn)國時期，有一個人因家鄉(xiāng)長年戰(zhàn)亂，賦稅過重，生活困難，偷盜了富人家的錢財。如何處置這一事件，當時的諸子百家意見各不相同，爭論紛紛。假如你是其中的一位，請用本學派的主張來評論這一事件,你認為該怎么樣處理這個小偷？

案例分析戰(zhàn)國時期，有一個人因家鄉(xiāng)長年戰(zhàn)亂，賦稅過重，生活困難，偷盜了師生共勉：讓我們擁有“仁”

（儒家：孔子）的美德，