關于小游戲的主題班會課件

關于小游戲的主題班會幽默來自智慧，惡語來自無能關于小游戲的主題班會關于小游戲的主題班會幽默來自智慧，惡語來自無能高二<1>班班會雁陣、不離不棄yoy雁陣飛越了黑夜與白晝來到你的天空你是否會在陽光燦爛的草地之上高高的仰起投頭注視無論變成怎樣的隊列都像是故事里說的那般勇往直前那般永不分離yoy在教與學的統(tǒng)一體中,教總是起著主導作用,而進入初三總復習階段,教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。這時,老師如何教,教什么,對提高教學質量,培養(yǎng)學生能力至關重要。為使學生在中考中獲得主動,得到優(yōu)異的成績,教師就必須在中考之前有計劃、有步驟地安排總復習,明確總復習的思路。那么,初中數(shù)學總復習應該如何安排?要注意哪些問題呢?現(xiàn)結合近幾年我省中考命題情況,談談我的幾點認識。一、全面復習基礎知識,加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng)地了解數(shù)學知識,形成知識網(wǎng)絡。1.重視課本,系統(tǒng)復習?；A知識的復習不是簡單的重復,要講究方法。教師在這一階段的教學可以打破原來章節(jié)的界限,按知識塊進行系統(tǒng)歸納:代數(shù)部分按實數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)、統(tǒng)計初步知識。幾何部分按幾何基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、解直角三角形、圓等。2.重視基礎知識的理解和掌握,提高審題能力,讓學生學會思考。通過系統(tǒng)的復習,使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;對于一些需要有較高區(qū)分度的試題一定要努力做到:對需要考查的知識和方法創(chuàng)設一個新的問題情境,力爭使每個考生面對的是相同的問題背景和相同起點以充分體現(xiàn)試題的公平性。每個中檔以上難度的數(shù)學試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學思想和方法,或者在知識交匯點上巧妙設計試題。因此,讓學生學會思考是從根本上提高成績,解決問題的良方。3.重視對數(shù)學思想的理解及運用。如數(shù)形結合的思想,從近幾年中考情況看,最后的“壓軸題”往往與此有關,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換,建議復習時應著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉換的。二、綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主,從整體上把握數(shù)學內容,提高能力。1.培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這一階段尤其要注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。2.狠抓重點內容,適當練習熱點題型。多年來,初中數(shù)學中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點考查內容,“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終,所以要重點復習好這部分內容。通過這些內容的復習,引導學生參與到教學過程中去,鼓勵他們去思考、去探索、去爭論,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。另外,“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題成為近幾年中考的熱點題型,這種類型的問題大部分源于課本,有的對知識性要求不高,但題型新,背景復雜,文字表達冗長,不易梳理,所以在最后這段時間里要適當訓練一下,以便學生熟悉、適應這類題型。3.基礎知識查漏補缺。在復習過程和學生訓練過程中,總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好,解題還沒有思路,因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白,然后再找類似的題給學生做一做,直到學生真正弄懂會做為止,決不要輕易地放棄。4.戰(zhàn)前練兵,模擬中考。在基礎知識和重點內容復習完后,要做些模擬試題檢查復習效果,讓學生調整心態(tài),振作精神,教師要認真分析試卷,找出學生存在的問題加以解決,并加強這方面的練習。三、復習工作要面向全體學生1.要面向差生,課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。要從學生的實際情況出發(fā),降低和調整某些教學要求,以滿足某一層次學生的需要,促使教與學相適應、教與學相促進、教與學相統(tǒng)一。2.要注重大幅度提高中等學生成績。對他們要求要嚴格,解題要嚴密、細心,使其不因粗心而造成常規(guī)題失分太多。3.應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。切切實實提高復習實效是初三數(shù)學復習教學的最終目標。因此,任課教師要有強烈的質量意識,認真探討和研究有效的復習方法,因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,不斷研究和改進復習方法,加強校際交流與合作,使初中數(shù)學教學滿園春色、更上一層樓。低年級學生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教學中，運用學習的教育教學方法，采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事，這也符合低年級學生的心理特點，使他們快樂地學，正如大教育家洛克說的，“教育兒童的主要技能是把兒童應做的事，都變成一種游戲似的。”兒歌由于其朗朗上口，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛，在教學中，緊抓這一特點，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。在教學中，還充分運用圖片、多媒體等資源，運用這些直觀的圖象來引起學生的注意，這樣就起到了事半功倍的效果。在我執(zhí)教的二十多年的教學生涯中，曾經(jīng)三次教過小學低年級，每每看到作業(yè)本上那稚嫩的一筆一畫，望著臺下那一雙雙天真、童稚的眼睛，我從內心深處喜歡他們，愛他們。在教學中我也理所當然地傾注了我的全部精力，功夫不負有心人，我所執(zhí)教的班級教學效果一直名列前茅，現(xiàn)就低年級的教學工作談談自己膚淺的認識。一.學會運用兒童語言一年級是剛從幼兒園上來的“小寶寶”，面對這群天真、幼稚的孩童，怎樣才能攜起他們的雙手，領著他們走進知識的殿堂呢？我彷徨過，連已經(jīng)是做了媽媽的我也曾對此束手無策，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們自己在一起玩耍時又很融洽，玩得津津有味，原來他們有自己的語言?！敖街B音，近水識魚性”，我必須先懂得小孩子的語言，了解他們的年齡特征和行為習慣，然后才能因材施教。于是我經(jīng)常和孩子們打成一片，成了他們的“大朋友”，在和他們一起玩耍、游戲中了解他們的興趣、愛好和語言特點，課堂上把教學內容用兒童化了的語言傳授給他們，收到了意想不到的效果。二.寓教于樂，寓情于景一年級學生由于年齡還小，自控能力不強，注意力集中的時間很短，他們只對講故事、做游戲這些內容感興趣，教師必須設法把干癟枯燥的教學內容轉化為學生喜聞樂見的、感興趣的內容，他們才容易接受，而且要不斷變換方式，以吸引學生的注意力，教學效果才會更好。例如：在教“j、q、x和ü相拼要去掉ü上兩點”這一教學內容時，我講了這樣一個故事：j、q、x家住在南方，那里天氣很熱，ü住在遙遠的北方，那里天氣很冷，要戴帽子。有一次ü到j、q、x家里做客，那里天氣太熱了，ü就把帽子脫掉了，所以j、q、x和ü在一起玩（相拼）時，ü頭上的帽子就不見了，但小朋友們要記住，ü脫掉帽子后他的名字并沒有變，還是讀ü，不能念u。這樣一來，學生既喜歡聽，又學到了知識，課堂氣氛也很活躍，達到了教學目標。三.充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的任務是把知識傳授給學生，教師應該把學生當成學習的主人，把學習的主動權放給學生，一年級語文的主要任務是拼音和識字教學，識字教學中我摒棄了以往教學中不分重難點，一律由老師教字音，分析字形，講解字義，再由學生機械抄寫的老式教法。在學生已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法的基礎上，放手讓學生自己借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁、部件和熟字分析記憶生字的字形，結合課文詞句和生活實際理解字義詞義，教師只對重點、難點做指導和講解，在教學中我還發(fā)現(xiàn)，有些生字在它的音、形、義上總會或多或少地找到一些規(guī)律，如：漢字“六”，共四畫，一點在上，兩點在下；“閃”：門內有一人；“坐”：二人土上坐；“長”：先撇后橫，豎提加捺這樣一來，孩子們在他們感興趣的活動中不知不覺就掌握了生字，這比直接告訴他們“這個字念什么，該怎樣寫”的效果好多了，同時也提高了他們的識字水平和識字能力。四.開展豐富多彩的語文實踐活動語文實踐活動的內容與教學內容密切聯(lián)系，而且在形式上也活潑有趣，在教學中我嘗試通過表演、競賽、游戲和野外參觀等不同的形式，使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文實踐能力。五.和家長密切聯(lián)系，共同關心孩子的健康成長孩子都是活潑好動的，他們的天性都是積極向上的，我抓住這一點，經(jīng)常和孩子的家長相互溝通，了解他們的興趣、愛好以及個性特征，利用家長接送孩子的機會和家長密切聯(lián)系，及時反饋學生的全面信息，了解學生各方面的情況，制定教學計劃，以便因材施教，和家長共同搞好對孩子的教育工作。六.加強自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務素質。低年級對學生來說是很重要的學段，為了讓他們學好漢語拼音，更激發(fā)學習積極性，所以在教學中采取多種措施，不斷地提高自己的業(yè)務水平。自覺學習有關教育教學論文，學習《新課程標準》，更新自己的教育觀念，并以此新觀念指導自己的教學工作，為圓滿完成教學任務打下基礎。還積極參加各種培訓，如參加了市里組織的現(xiàn)代教育技術培訓、學校組織的中央電教館教學資源培訓等，每次都積極主動參與培訓中，達到了培訓效果。總之，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當成一種珍貴的東西，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了，作為老師就更要善待學生的天真，它也許會出現(xiàn)在你的課堂，也許會出現(xiàn)在課外，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個個天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心，抓住了學生的心，還愁教不好他們嗎？關于小游戲的主題班會幽默來自智慧，惡語來自無能關于小游戲的主1高二<1>班班會雁陣、不離不棄yoy高二<1>班班會2關于小游戲的主題班會課件3關于小游戲的主題班會課件4關于小游戲的主題班會課件5關于小游戲的主題班會課件6請選擇主題cace請選擇主題7啊,真的黑屏了!!!③④家具及日用電器olomo啊,真的黑屏了!!!8啊,真的黑屏了!!!③④動物olomo啊,真的黑屏了!!!9啊,真的黑屏了!!!③④食品olomo啊,真的黑屏了!!!10啊,真的黑屏了!!!③⑤體育運olomo啊,真的黑屏了!!!11關于小游戲的主題班會課件12關于小游戲的主題班會課件13關于小游戲的主題班會課件14關于小游戲的主題班會課件15關于小游戲的主題班會課件16關于小游戲的主題班會課件17關于小游戲的主題班會課件18關于小游戲的主題班會課件19關于小游戲的主題班會課件20關于小游戲的主題班會課件21關于小游戲的主題班會課件22關于小游戲的主題班會課件23關于小游戲的主題班會課件24關于小游戲的主題班會課件25關于小游戲的主題班會課件26關于小游戲的主題班會課件27關于小游戲的主題班會課件28關于小游戲的主題班會課件29關于小游戲的主題班會課件30關于小游戲的主題班會課件31關于小游戲的主題班會課件32關于小游戲的主題班會課件33關于小游戲的主題班會課件34關于小游戲的主題班會課件35

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困36關于小游戲的主題班會幽默來自智慧，惡語來自無能關于小游戲的主題班會關于小游戲的主題班會幽默來自智慧，惡語來自無能高二<1>班班會雁陣、不離不棄yoy雁陣飛越了黑夜與白晝來到你的天空你是否會在陽光燦爛的草地之上高高的仰起投頭注視無論變成怎樣的隊列都像是故事里說的那般勇往直前那般永不分離yoy在教與學的統(tǒng)一體中,教總是起著主導作用,而進入初三總復習階段,教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。這時,老師如何教,教什么,對提高教學質量,培養(yǎng)學生能力至關重要。為使學生在中考中獲得主動,得到優(yōu)異的成績,教師就必須在中考之前有計劃、有步驟地安排總復習,明確總復習的思路。那么,初中數(shù)學總復習應該如何安排?要注意哪些問題呢?現(xiàn)結合近幾年我省中考命題情況,談談我的幾點認識。一、全面復習基礎知識,加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng)地了解數(shù)學知識,形成知識網(wǎng)絡。1.重視課本,系統(tǒng)復習?；A知識的復習不是簡單的重復,要講究方法。教師在這一階段的教學可以打破原來章節(jié)的界限,按知識塊進行系統(tǒng)歸納:代數(shù)部分按實數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)、統(tǒng)計初步知識。幾何部分按幾何基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、解直角三角形、圓等。2.重視基礎知識的理解和掌握,提高審題能力,讓學生學會思考。通過系統(tǒng)的復習,使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;對于一些需要有較高區(qū)分度的試題一定要努力做到:對需要考查的知識和方法創(chuàng)設一個新的問題情境,力爭使每個考生面對的是相同的問題背景和相同起點以充分體現(xiàn)試題的公平性。每個中檔以上難度的數(shù)學試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學思想和方法,或者在知識交匯點上巧妙設計試題。因此,讓學生學會思考是從根本上提高成績,解決問題的良方。3.重視對數(shù)學思想的理解及運用。如數(shù)形結合的思想,從近幾年中考情況看,最后的“壓軸題”往往與此有關,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換,建議復習時應著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉換的。二、綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主,從整體上把握數(shù)學內容,提高能力。1.培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這一階段尤其要注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。2.狠抓重點內容,適當練習熱點題型。多年來,初中數(shù)學中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點考查內容,“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終,所以要重點復習好這部分內容。通過這些內容的復習,引導學生參與到教學過程中去,鼓勵他們去思考、去探索、去爭論,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。另外,“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題成為近幾年中考的熱點題型,這種類型的問題大部分源于課本,有的對知識性要求不高,但題型新,背景復雜,文字表達冗長,不易梳理,所以在最后這段時間里要適當訓練一下,以便學生熟悉、適應這類題型。3.基礎知識查漏補缺。在復習過程和學生訓練過程中,總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好,解題還沒有思路,因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白,然后再找類似的題給學生做一做,直到學生真正弄懂會做為止,決不要輕易地放棄。4.戰(zhàn)前練兵,模擬中考。在基礎知識和重點內容復習完后,要做些模擬試題檢查復習效果,讓學生調整心態(tài),振作精神,教師要認真分析試卷,找出學生存在的問題加以解決,并加強這方面的練習。三、復習工作要面向全體學生1.要面向差生,課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。要從學生的實際情況出發(fā),降低和調整某些教學要求,以滿足某一層次學生的需要,促使教與學相適應、教與學相促進、教與學相統(tǒng)一。2.要注重大幅度提高中等學生成績。對他們要求要嚴格,解題要嚴密、細心,使其不因粗心而造成常規(guī)題失分太多。3.應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。切切實實提高復習實效是初三數(shù)學復習教學的最終目標。因此,任課教師要有強烈的質量意識,認真探討和研究有效的復習方法,因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,不斷研究和改進復習方法,加強校際交流與合作,使初中數(shù)學教學滿園春色、更上一層樓。低年級學生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教學中，運用學習的教育教學方法，采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事，這也符合低年級學生的心理特點，使他們快樂地學，正如大教育家洛克說的，“教育兒童的主要技能是把兒童應做的事，都變成一種游戲似的?！眱焊栌捎谄淅世噬峡?，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛，在教學中，緊抓這一特點，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。在教學中，還充分運用圖片、多媒體等資源，運用這些直觀的圖象來引起學生的注意，這樣就起到了事半功倍的效果。在我執(zhí)教的二十多年的教學生涯中，曾經(jīng)三次教過小學低年級，每每看到作業(yè)本上那稚嫩的一筆一畫，望著臺下那一雙雙天真、童稚的眼睛，我從內心深處喜歡他們，愛他們。在教學中我也理所當然地傾注了我的全部精力，功夫不負有心人，我所執(zhí)教的班級教學效果一直名列前茅，現(xiàn)就低年級的教學工作談談自己膚淺的認識。一.學會運用兒童語言一年級是剛從幼兒園上來的“小寶寶”，面對這群天真、幼稚的孩童，怎樣才能攜起他們的雙手，領著他們走進知識的殿堂呢？我彷徨過，連已經(jīng)是做了媽媽的我也曾對此束手無策，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們自己在一起玩耍時又很融洽，玩得津津有味，原來他們有自己的語言?！敖街B音，近水識魚性”，我必須先懂得小孩子的語言，了解他們的年齡特征和行為習慣，然后才能因材施教。于是我經(jīng)常和孩子們打成一片，成了他們的“大朋友”，在和他們一起玩耍、游戲中了解他們的興趣、愛好和語言特點，課堂上把教學內容用兒童化了的語言傳授給他們，收到了意想不到的效果。二.寓教于樂，寓情于景一年級學生由于年齡還小，自控能力不強，注意力集中的時間很短，他們只對講故事、做游戲這些內容感興趣，教師必須設法把干癟枯燥的教學內容轉化為學生喜聞樂見的、感興趣的內容，他們才容易接受，而且要不斷變換方式，以吸引學生的注意力，教學效果才會更好。例如：在教“j、q、x和ü相拼要去掉ü上兩點”這一教學內容時，我講了這樣一個故事：j、q、x家住在南方，那里天氣很熱，ü住在遙遠的北方，那里天氣很冷，要戴帽子。有一次ü到j、q、x家里做客，那里天氣太熱了，ü就把帽子脫掉了，所以j、q、x和ü在一起玩（相拼）時，ü頭上的帽子就不見了，但小朋友們要記住，ü脫掉帽子后他的名字并沒有變，還是讀ü，不能念u。這樣一來，學生既喜歡聽，又學到了知識，課堂氣氛也很活躍，達到了教學目標。三.充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的任務是把知識傳授給學生，教師應該把學生當成學習的主人，把學習的主動權放給學生，一年級語文的主要任務是拼音和識字教學，識字教學中我摒棄了以往教學中不分重難點，一律由老師教字音，分析字形，講解字義，再由學生機械抄寫的老式教法。在學生已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法的基礎上，放手讓學生自己借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁、部件和熟字分析記憶生字的字形，結合課文詞句和生活實際理解字義詞義，教師只對重點、難點做指導和講解，在教學中我還發(fā)現(xiàn)，有些生字在它的音、形、義上總會或多或少地找到一些規(guī)律，如：漢字“六”，共四畫，一點在上，兩點在下；“閃”：門內有一人；“坐”：二人土上坐；“長”：先撇后橫，豎提加捺這樣一來，孩子們在他們感興趣的活動中不知不覺就掌握了生字，這比直接告訴他們“這個字念什么，該怎樣寫”的效果好多了，同時也提高了他們的識字水平和識字能力。四.開展豐富多彩的語文實踐活動語文實踐活動的內容與教學內容密切聯(lián)系，而且在形式上也活潑有趣，在教學中我嘗試通過表演、競賽、游戲和野外參觀等不同的形式，使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文實踐能力。五.和家長密切聯(lián)系，共同關心孩子的健康成長孩子都是活潑好動的，他們的天性都是積極向上的，我抓住這一點，經(jīng)常和孩子的家長相互溝通，了解他們的興趣、愛好以及個性特征，利用家長接送孩子的機會和家長密切聯(lián)系，及時反饋學生的全面信息，了解學生各方面的情況，制定教學計劃，以便因材施教，和家長共同搞好對孩子的教育工作。六.加強自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務素質。低年級對學生來說是很重要的學段，為了讓他們學好漢語拼音，更激發(fā)學習積極性，所以在教學中采取多種措施，不斷地提高自己的業(yè)務水平。自覺學習有關教育教學論文，學習《新課程標準》，更新自己的教育觀念，并以此新觀念指導自己的教學工作，為圓滿完成教學任務打下基礎。還積極參加各種培訓，如參加了市里組織的現(xiàn)代教育技術培訓、學校組織的中央電教館教學資源培訓等，每次都積極主動參與培訓中，達到了培訓