人教部編版詩(shī)詞曲五首大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

詩(shī)詞曲五首第一課時(shí)

1課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。2.理解詩(shī)歌情境，體會(huì)作者的遣詞造句，分析詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙傳神。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛、珍惜和平生活的情感。4.領(lǐng)會(huì)作者在詩(shī)中表現(xiàn)出來的開闊的胸襟和與朋友惜別的真情。課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。2導(dǎo)入新課古典詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲。這課要學(xué)習(xí)的五首詩(shī)歌，都是千百年來膾炙人口的名篇。通過學(xué)習(xí)和吟誦，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，接受文學(xué)熏陶，提高文化品位。導(dǎo)入新課古典詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞3教學(xué)《十五從軍征》教學(xué)《十五從軍征》4（一）激情導(dǎo)入從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)可以說不計(jì)其數(shù)，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類五千年的文明史里，和平時(shí)期只有392年，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話，那么一天中有23個(gè)小時(shí)在打仗。我國(guó)古代，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)同樣給百姓帶來了巨大的苦難，十五歲從軍到頭發(fā)花白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是怎樣的悲?。俊妒鍙能娬鳌罚ㄒ唬┘で閷?dǎo)入從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)可以說不計(jì)其數(shù)，有人曾做5（二）初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意1.大聲朗讀詩(shī)歌。2.讀準(zhǔn)字音。冢竇雉舂羹飴

3.結(jié)合注釋，用自己的話說說整首詩(shī)的意思。（二）初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意1.大聲朗讀詩(shī)歌。3.結(jié)合注釋，6（三）深入誦讀，聯(lián)想理解1.“十五從軍征，八十始得歸?！边@首詩(shī)開篇第一句就給我們介紹了老兵一生的經(jīng)歷。他服了多少年的兵役？65年。這是人生中絕大部分的歲月。這位老兵80歲才離開戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路，體會(huì)一下，此時(shí)的他心情怎么樣？

（三）深入誦讀，聯(lián)想理解1.“十五從軍征，八十始得歸?！边@72.是啊，雖然歷經(jīng)了艱辛，但終歸活著回來了，這畢竟是件可喜的事。他欣喜地歸來，道逢鄉(xiāng)里人，便向鄉(xiāng)里人打聽：“家中有阿誰？”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？“遙看是君家，松柏冢累累?！奔偃缒闶青l(xiāng)里人，會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢？不僅是鄉(xiāng)里人，我們每一個(gè)人的心里也充滿悲傷。（齊讀）假如你就是老人，聽到鄉(xiāng)里人的話，你會(huì)是什么反應(yīng)、什么心情？2.是啊，雖然歷經(jīng)了艱辛，但終歸活著回來了，這畢竟是件可喜的83.可是，這樣的打擊才剛剛開始。80歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，他看到的是什么呢？（請(qǐng)大家閉上眼晴，發(fā)揮想象，聽讀這四句詩(shī)）你看到了什么樣的們景象？3.可是，這樣的打擊才剛剛開始。80歲的老人拄著拐杖，一步一94.情景誦讀：看到這一切，老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。我65年思念的家啊，竟成了……我65年苦苦期盼的家啊，竟成了……我65年魂?duì)繅?mèng)縈的家啊，竟成了……65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。然而65年前，我離開家時(shí)，我的家并不是這樣的??！它會(huì)是什么樣的呢？4.情景誦讀：看到這一切，老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看105.而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無存，不復(fù)存在了，剩下的只有……苦苦思盼的親人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗，這真是久而不歸，歸而不見啊。這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過呢？5.而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無存，不復(fù)存在了，剩下的只有……116.在這樣的一個(gè)“家”中，80歲的老人是怎么生活的呢？“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。”（齊讀）這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？（結(jié)合剛讀的句子來談）他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人無依無靠的心里的痛苦。7.面對(duì)這一切，他只能是“出門東向看，淚落沾我衣”，只能是老淚縱橫，無聲地哭泣呀！他在泣什么？他為什么而泣呢？（發(fā)揮想象，并提筆寫下來，一段話即可）6.在這樣的一個(gè)“家”中，80歲的老人是怎么生活的呢？“舂谷12（四）內(nèi)容小結(jié)，升華主題1.這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀讀出老兵從喜到悲再到泣的回鄉(xiāng)歷程。2.像《十五從軍征》這樣描寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩(shī)還有很多，我們?cè)賮眢w會(huì)一下。（四）內(nèi)容小結(jié)，升華主題1.這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，13有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。

（1）國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）（2）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）(3)角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（6）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。143.現(xiàn)在，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了什么認(rèn)識(shí)？4.反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)诮?jīng)歷著戰(zhàn)爭(zhēng)，你想對(duì)他們說什么？3.現(xiàn)在，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了什么認(rèn)識(shí)？15（五）布置作業(yè)背誦詩(shī)歌。（五）布置作業(yè)背誦詩(shī)歌。16教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》17（一）名句導(dǎo)入雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對(duì)象。

在古詩(shī)中，更是有不少歌詠雪的名句，例如：

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——柳宗元《江雪》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

——杜甫《絕句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

——高適《別董大》

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

——盧綸《塞下曲》（一）名句導(dǎo)入雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生18有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句的出處？——對(duì)了，它出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句的出19（二）初讀詩(shī)歌，解決字詞1.朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

岑參散入狐裘錦衾瀚海闌干羌笛風(fēng)掣紅旗

2.全班齊讀。（二）初讀詩(shī)歌，解決字詞1.朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。2.全班齊20（三）二讀詩(shī)歌，品雪賞情1.結(jié)合具體詩(shī)句，說一說岑參筆下的“雪”有什么特點(diǎn)。

岑參筆下的雪來得早（胡天八月即飛雪），來得急（忽如一夜春風(fēng)來），下得大（千樹萬樹梨花開），雪后特別寒冷（將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著）。雪急、大、寒（三）二讀詩(shī)歌，品雪賞情1.結(jié)合具體詩(shī)句，說一說岑參筆下的“212.對(duì)雪的描繪，你覺得哪一句最為精彩？為什么？

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

A.內(nèi)容上，關(guān)鍵詞“忽如”表示突然，說明大雪來得很急，也寫出了作者看到這種景象后驚奇驚喜的心態(tài)。2.對(duì)雪的描繪，你覺得哪一句最為精彩？為什么？22B.修辭上，運(yùn)用了比喻。白雪和梨花一樣，同為白色，這是形似；又把白雪覆蓋枝頭比作梨花壓枝，表現(xiàn)出了“千朵萬朵壓枝低”的狀態(tài)，這是神似。比喻新穎傳神，形神兼?zhèn)?。C.情感和意境上，這一句詩(shī)意境壯美，充滿了浪漫色彩。那掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開的梨花，就像美麗的春天突然到來，體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀昂揚(yáng)的精神。人教部編版詩(shī)詞曲五首大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件233.除去這一句寫景極美，還有送別時(shí)的一句抒情也很美，給人一種言有盡而意無窮之感。大家覺得是哪一句？哪個(gè)字用得特別好？

“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！庇讶说纳碛耙呀?jīng)消失，詩(shī)人還在深情地目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情極為動(dòng)人。其中的“空”字，既寫出了別后空蕩的場(chǎng)景，也寫出了因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。此句與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之處。3.除去這一句寫景極美，還有送別時(shí)的一句抒情也很美，給人一種24（四）再讀詩(shī)歇，理解內(nèi)容1.再次朗讀詩(shī)歌。2.通過反復(fù)朗讀，總結(jié)：詩(shī)歌描寫了什么景色和場(chǎng)景？抒發(fā)了什么感情？

通過描寫西北邊塞千姿百態(tài)、氣象壯闊的雪景，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和將士們的愛國(guó)熱情和對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情，同時(shí)也抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。（四）再讀詩(shī)歇，理解內(nèi)容1.再次朗讀詩(shī)歌。25我們跟隨著岑參走進(jìn)了氣象壯闊的冰雪世界，與他一起依依惜別了友人。課后，請(qǐng)回去搜集幾句關(guān)于送別的詩(shī)句，增加自己的積累。（五）內(nèi)容小結(jié)，布置作業(yè)我們跟隨著岑參走進(jìn)了氣象壯闊的冰雪世界，與他一起依依26再見！再見！271.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對(duì)象，能區(qū)分說明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對(duì)象，能區(qū)28

詩(shī)詞曲五首第一課時(shí)

29課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。2.理解詩(shī)歌情境，體會(huì)作者的遣詞造句，分析詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙傳神。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛、珍惜和平生活的情感。4.領(lǐng)會(huì)作者在詩(shī)中表現(xiàn)出來的開闊的胸襟和與朋友惜別的真情。課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。30導(dǎo)入新課古典詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲。這課要學(xué)習(xí)的五首詩(shī)歌，都是千百年來膾炙人口的名篇。通過學(xué)習(xí)和吟誦，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，接受文學(xué)熏陶，提高文化品位。導(dǎo)入新課古典詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞31教學(xué)《十五從軍征》教學(xué)《十五從軍征》32（一）激情導(dǎo)入從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)可以說不計(jì)其數(shù)，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人類五千年的文明史里，和平時(shí)期只有392年，打個(gè)比方，如果把五千年看作一天的話，那么一天中有23個(gè)小時(shí)在打仗。我國(guó)古代，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)同樣給百姓帶來了巨大的苦難，十五歲從軍到頭發(fā)花白才拖著傷殘的身軀回到故鄉(xiāng)，這又是怎樣的悲??？《十五從軍征》（一）激情導(dǎo)入從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)可以說不計(jì)其數(shù)，有人曾做33（二）初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意1.大聲朗讀詩(shī)歌。2.讀準(zhǔn)字音。冢竇雉舂羹飴

3.結(jié)合注釋，用自己的話說說整首詩(shī)的意思。（二）初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意1.大聲朗讀詩(shī)歌。3.結(jié)合注釋，34（三）深入誦讀，聯(lián)想理解1.“十五從軍征，八十始得歸?！边@首詩(shī)開篇第一句就給我們介紹了老兵一生的經(jīng)歷。他服了多少年的兵役？65年。這是人生中絕大部分的歲月。這位老兵80歲才離開戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路，體會(huì)一下，此時(shí)的他心情怎么樣？

（三）深入誦讀，聯(lián)想理解1.“十五從軍征，八十始得歸?！边@352.是啊，雖然歷經(jīng)了艱辛，但終歸活著回來了，這畢竟是件可喜的事。他欣喜地歸來，道逢鄉(xiāng)里人，便向鄉(xiāng)里人打聽：“家中有阿誰？”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？“遙看是君家，松柏冢累累?！奔偃缒闶青l(xiāng)里人，會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢？不僅是鄉(xiāng)里人，我們每一個(gè)人的心里也充滿悲傷。（齊讀）假如你就是老人，聽到鄉(xiāng)里人的話，你會(huì)是什么反應(yīng)、什么心情？2.是啊，雖然歷經(jīng)了艱辛，但終歸活著回來了，這畢竟是件可喜的363.可是，這樣的打擊才剛剛開始。80歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，他看到的是什么呢？（請(qǐng)大家閉上眼晴，發(fā)揮想象，聽讀這四句詩(shī)）你看到了什么樣的們景象？3.可是，這樣的打擊才剛剛開始。80歲的老人拄著拐杖，一步一374.情景誦讀：看到這一切，老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。我65年思念的家啊，竟成了……我65年苦苦期盼的家啊，竟成了……我65年魂?duì)繅?mèng)縈的家啊，竟成了……65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。然而65年前，我離開家時(shí)，我的家并不是這樣的啊！它會(huì)是什么樣的呢？4.情景誦讀：看到這一切，老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看385.而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無存，不復(fù)存在了，剩下的只有……苦苦思盼的親人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗，這真是久而不歸，歸而不見啊。這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過呢？5.而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無存，不復(fù)存在了，剩下的只有……396.在這樣的一個(gè)“家”中，80歲的老人是怎么生活的呢？“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰?！保R讀）這樣的飯菜，吃起來是什么味兒呀？（結(jié)合剛讀的句子來談）他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人無依無靠的心里的痛苦。7.面對(duì)這一切，他只能是“出門東向看，淚落沾我衣”，只能是老淚縱橫，無聲地哭泣呀！他在泣什么？他為什么而泣呢？（發(fā)揮想象，并提筆寫下來，一段話即可）6.在這樣的一個(gè)“家”中，80歲的老人是怎么生活的呢？“舂谷40（四）內(nèi)容小結(jié)，升華主題1.這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀讀出老兵從喜到悲再到泣的回鄉(xiāng)歷程。2.像《十五從軍征》這樣描寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩(shī)還有很多，我們?cè)賮眢w會(huì)一下。（四）內(nèi)容小結(jié)，升華主題1.這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，41有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。

（1）國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）（2）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）(3)角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）（6）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。423.現(xiàn)在，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了什么認(rèn)識(shí)？4.反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平是從古至今每一個(gè)老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個(gè)看似和平的世界上，仍有很多的國(guó)家和地區(qū)的人們?cè)诮?jīng)歷著戰(zhàn)爭(zhēng)，你想對(duì)他們說什么？3.現(xiàn)在，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了什么認(rèn)識(shí)？43（五）布置作業(yè)背誦詩(shī)歌。（五）布置作業(yè)背誦詩(shī)歌。44教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》45（一）名句導(dǎo)入雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對(duì)象。

在古詩(shī)中，更是有不少歌詠雪的名句，例如：

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——柳宗元《江雪》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

——杜甫《絕句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

——高適《別董大》

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

——盧綸《塞下曲》（一）名句導(dǎo)入雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生46有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句的出處？——對(duì)了，它出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句的出47（二）初讀詩(shī)歌，解決字詞1.朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

岑參散入狐裘錦衾瀚海闌干羌笛風(fēng)掣紅旗

2.全班齊讀。（二）初讀詩(shī)歌，解決字詞1.朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。2.全班齊48（三）二讀詩(shī)歌，品雪賞情1.結(jié)合具體詩(shī)句，說一說岑參筆下的“雪”有什么特點(diǎn)。

岑參筆下的雪來得早（胡天八月即飛雪），來得急（忽如一夜春風(fēng)來），下得大（千樹萬樹梨花開），雪后特別寒冷（將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著）。雪急、大、寒（三）二讀詩(shī)歌，品雪賞情1.結(jié)合具體詩(shī)句，說一說岑參筆下的“492.對(duì)雪的描繪，你覺得哪一句最為精彩？為什么？

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

A.內(nèi)容上，關(guān)鍵詞“忽如”表示突然，說明大雪來得很急，也寫出了作者看到這種景象后驚奇驚喜的心態(tài)。2.對(duì)雪的描繪，你覺得哪一句最為精彩？為什么？50B.修辭上，運(yùn)用了比喻。白雪和梨花一樣，同為白色，這是形似；又把白雪覆蓋枝頭比作梨花壓枝，表現(xiàn)出了“千朵萬朵壓枝低”的狀態(tài)，這是神似。比喻新穎傳神，形神兼?zhèn)?。C.情感和意境上，這一句詩(shī)意境壯美，充滿了浪漫色彩。那掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開的梨花，就像美麗的春天突然到來，體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀昂揚(yáng)的精神。人教部編版詩(shī)詞曲五首大賽一等獎(jiǎng)?wù)n件513.除去這一句寫景極美，還有送別時(shí)的一句抒情也很美，給人一種言有盡而意無窮之感。大家覺得是哪一句？哪個(gè)字用得特別好？

“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”友人的身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情地目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情極為動(dòng)人。其中的“空”字，既寫出了別后空蕩的場(chǎng)景，也寫出了因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。此句與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之處。3.除去這一句寫景極美，還有送別時(shí)的一句抒情也很美，給人一種52（四）再讀詩(shī)歇，理解內(nèi)容1.再次朗讀詩(shī)歌。2.通過反復(fù)朗讀，總結(jié)：詩(shī)歌描寫了什么景色和場(chǎng)景？抒發(fā)了什么感情？

通過描寫西北邊塞千姿百態(tài)、氣象壯闊的雪景，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和將士們的愛國(guó)熱情和對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情，同時(shí)也抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。（四）再讀詩(shī)歇，理解內(nèi)容1.再次朗讀詩(shī)歌。53我們跟隨著岑參走進(jìn)了氣象壯闊的冰雪世界，與他一起依依惜別了友人。課后，請(qǐng)回去搜集幾句關(guān)于送別的詩(shī)句，增加自己的積累。（五）內(nèi)容小結(jié)，布置作業(yè)我們跟