平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件

平面直角坐標(biāo)系--求幾何圖形的面積

專題課MagicnicknameCatchsomeone'scharacterTorealizethein-depthintegrationofinformationtechnologyandcompositionteaching平面直角坐標(biāo)系專題課Magicnickname01教材分析02目標(biāo)分析03學(xué)法分析04教學(xué)過程目錄Contents05教學(xué)反思01020304目錄05目錄Contents01教材分析02目標(biāo)分析03學(xué)法分析04教學(xué)過程05教學(xué)反思平面直角坐標(biāo)系---求幾何圖形的面積目錄0102030405平面直角坐標(biāo)系《平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積》是人教版七年級(jí)下第七章一節(jié)專題課

通過在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。初步掌握已知坐標(biāo)求面積的方法和技能。從特殊到一般和數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法是今后研究數(shù)學(xué)的基本思想方法。在以后學(xué)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)中已知坐標(biāo)求面積做好基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。教材分析地位及作用通過在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。初步我所執(zhí)教的1810班，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理能力，他們經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有一定的合作與交流的能力。學(xué)情分析學(xué)情分析探索并掌握在平面直角坐標(biāo)系中求解幾何圖形面積的幾種方法會(huì)在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。體會(huì)把“平面中的不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形”的方式求出平面圖形的面積的過程，體驗(yàn)圖形結(jié)合思想目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3教學(xué)目標(biāo)探索并掌握在平面直角坐標(biāo)系中求解幾何圖形面積的幾種方法體會(huì)把重點(diǎn)難點(diǎn)19%24%57%重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)系中已知坐標(biāo)求幾何圖形面積難點(diǎn)：利用割補(bǔ)法求不規(guī)則圖形的面積重點(diǎn)19%24%57%重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)系中已知坐標(biāo)求幾何04030201創(chuàng)設(shè)情境法問題教學(xué)法想象體驗(yàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)設(shè)具生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。提出問題、分析問題、解決問題為線索，讓學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能。在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改選形成新形象。嚴(yán)密組織教材、積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)；積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的情境。教法04030201創(chuàng)設(shè)情境法問題教學(xué)法想象體驗(yàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)設(shè)目錄Contents03學(xué)法分析04教學(xué)過程05教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)高效靈動(dòng)精準(zhǔn)目錄030405小組合作學(xué)習(xí)學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法第一

探究學(xué)習(xí)法第二

合作學(xué)習(xí)法第三

知識(shí)遷移法第四學(xué)法自主學(xué)習(xí)法第一探究學(xué)習(xí)法第二合作學(xué)習(xí)法第三知識(shí)遷平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件目錄Contents04教學(xué)過程05課后反思課前→課中→課后目錄0405課前→課中→課后數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與能力提升觀看洋蔥數(shù)學(xué)

習(xí)得方法①課前課中課后布置前置作業(yè)收集學(xué)情調(diào)整教學(xué)目標(biāo)②③創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境

提高習(xí)作興趣

小組互助突破重難點(diǎn)知識(shí)遷移素養(yǎng)提升④⑤⑥⑦思維導(dǎo)圖樹⑧

搭建平臺(tái)鞏固提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與能力提升觀看洋蔥數(shù)學(xué)習(xí)得方法①課前課中課后布課前——六大環(huán)節(jié)01/一次備課02/發(fā)布任務(wù)04/反饋交流03/自主學(xué)習(xí)05/獲取學(xué)情06/二次備課課前——六大環(huán)節(jié)01/一次備課02/發(fā)布任務(wù)04/反饋交流0任務(wù)一：看洋蔥數(shù)學(xué)微課課前任務(wù)任務(wù)二：布置前置作業(yè)任務(wù)三：小組課前互助任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)一：課前任務(wù)任務(wù)二：任務(wù)三：任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課利用新媒體、新技術(shù)，從身邊的實(shí)物出發(fā)，數(shù)學(xué)來源于生活，用自己學(xué)校的大石頭引入，自己做原創(chuàng)動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課利用新媒體、新技術(shù)，從身邊的實(shí)物出發(fā)，平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件素養(yǎng)提升從網(wǎng)格→平面直角坐標(biāo)系素養(yǎng)提升從網(wǎng)格→平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件拓展2拓展2猜想、探究與證明01觀察同學(xué)們觀察網(wǎng)格中求面積的方法02交流小組成員分享自己的發(fā)現(xiàn)，互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充。03展示展示小組交流成果，以及證明過程，其他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。割補(bǔ)法求面積合作學(xué)習(xí)猜想、探究與證明01觀察同學(xué)們觀察網(wǎng)格中求面積的方法02交流規(guī)范書寫3規(guī)范書寫3方法與能力內(nèi)化@綜合知識(shí)樹解題方法解題思路課堂小結(jié)方法與能力內(nèi)化@綜合知識(shí)樹解題解題課堂小結(jié)已知點(diǎn)坐標(biāo)求三角形面積已知點(diǎn)坐標(biāo)求四邊形面積已知三角形、四邊形求點(diǎn)坐標(biāo)底邊在坐標(biāo)軸上底邊平行于坐標(biāo)軸割成幾個(gè)規(guī)則圖形平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積非特殊三角形補(bǔ)成幾個(gè)規(guī)則圖形已知點(diǎn)坐標(biāo)求三角形面積已知點(diǎn)坐標(biāo)求四邊形面積已知三角形、四邊板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)解題方法，強(qiáng)化解題思路板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)解題方法，強(qiáng)化解題思路目錄Contents05課后反思

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的生長過程。學(xué)生從基本的知識(shí)入手，教師逐步提升知識(shí)難度，不斷變化圖形，讓學(xué)生感受到幾何的靈活變化和難度提升，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手作圖解決問題的能力，滲透了從特殊到一般和數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、類比、化歸的數(shù)學(xué)思想目錄05強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的生長過程。學(xué)生從基本的知識(shí)入手，1知識(shí)能力螺旋上升

2促進(jìn)合作共同提高3轉(zhuǎn)換探究初步應(yīng)用1知識(shí)能力螺旋上升2促進(jìn)合作共同提高3轉(zhuǎn)換探究繼續(xù)努力繼續(xù)努力28再見再見平面直角坐標(biāo)系--求幾何圖形的面積

專題課MagicnicknameCatchsomeone'scharacterTorealizethein-depthintegrationofinformationtechnologyandcompositionteaching平面直角坐標(biāo)系專題課Magicnickname01教材分析02目標(biāo)分析03學(xué)法分析04教學(xué)過程目錄Contents05教學(xué)反思01020304目錄05目錄Contents01教材分析02目標(biāo)分析03學(xué)法分析04教學(xué)過程05教學(xué)反思平面直角坐標(biāo)系---求幾何圖形的面積目錄0102030405平面直角坐標(biāo)系《平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積》是人教版七年級(jí)下第七章一節(jié)專題課

通過在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。初步掌握已知坐標(biāo)求面積的方法和技能。從特殊到一般和數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法是今后研究數(shù)學(xué)的基本思想方法。在以后學(xué)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)中已知坐標(biāo)求面積做好基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。教材分析地位及作用通過在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。初步我所執(zhí)教的1810班，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理能力，他們經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有一定的合作與交流的能力。學(xué)情分析學(xué)情分析探索并掌握在平面直角坐標(biāo)系中求解幾何圖形面積的幾種方法會(huì)在平面直角坐標(biāo)系中求三角形和四邊形面積。體會(huì)把“平面中的不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形”的方式求出平面圖形的面積的過程，體驗(yàn)圖形結(jié)合思想目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3教學(xué)目標(biāo)探索并掌握在平面直角坐標(biāo)系中求解幾何圖形面積的幾種方法體會(huì)把重點(diǎn)難點(diǎn)19%24%57%重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)系中已知坐標(biāo)求幾何圖形面積難點(diǎn)：利用割補(bǔ)法求不規(guī)則圖形的面積重點(diǎn)19%24%57%重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)系中已知坐標(biāo)求幾何04030201創(chuàng)設(shè)情境法問題教學(xué)法想象體驗(yàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)設(shè)具生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。提出問題、分析問題、解決問題為線索，讓學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能。在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改選形成新形象。嚴(yán)密組織教材、積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)；積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的情境。教法04030201創(chuàng)設(shè)情境法問題教學(xué)法想象體驗(yàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法創(chuàng)設(shè)目錄Contents03學(xué)法分析04教學(xué)過程05教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)高效靈動(dòng)精準(zhǔn)目錄030405小組合作學(xué)習(xí)學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法第一

探究學(xué)習(xí)法第二

合作學(xué)習(xí)法第三

知識(shí)遷移法第四學(xué)法自主學(xué)習(xí)法第一探究學(xué)習(xí)法第二合作學(xué)習(xí)法第三知識(shí)遷平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件目錄Contents04教學(xué)過程05課后反思課前→課中→課后目錄0405課前→課中→課后數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與能力提升觀看洋蔥數(shù)學(xué)

習(xí)得方法①課前課中課后布置前置作業(yè)收集學(xué)情調(diào)整教學(xué)目標(biāo)②③創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境

提高習(xí)作興趣

小組互助突破重難點(diǎn)知識(shí)遷移素養(yǎng)提升④⑤⑥⑦思維導(dǎo)圖樹⑧

搭建平臺(tái)鞏固提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與能力提升觀看洋蔥數(shù)學(xué)習(xí)得方法①課前課中課后布課前——六大環(huán)節(jié)01/一次備課02/發(fā)布任務(wù)04/反饋交流03/自主學(xué)習(xí)05/獲取學(xué)情06/二次備課課前——六大環(huán)節(jié)01/一次備課02/發(fā)布任務(wù)04/反饋交流0任務(wù)一：看洋蔥數(shù)學(xué)微課課前任務(wù)任務(wù)二：布置前置作業(yè)任務(wù)三：小組課前互助任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)一：課前任務(wù)任務(wù)二：任務(wù)三：任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布任務(wù)發(fā)布創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課利用新媒體、新技術(shù)，從身邊的實(shí)物出發(fā)，數(shù)學(xué)來源于生活，用自己學(xué)校的大石頭引入，自己做原創(chuàng)動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課利用新媒體、新技術(shù)，從身邊的實(shí)物出發(fā)，平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件素養(yǎng)提升從網(wǎng)格→平面直角坐標(biāo)系素養(yǎng)提升從網(wǎng)格→平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積-展示課說課課件拓展2拓展2猜想、探究與證明01觀察同學(xué)們觀察網(wǎng)格中求面積的方法02交流小組成員分享自己的發(fā)現(xiàn)，互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充。03展示展示小組交流成果，以及證明過程，其他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。割補(bǔ)法求面積合作學(xué)習(xí)猜想、探究與證明01觀察同學(xué)們觀察網(wǎng)格中求面積的方法02交流規(guī)范書寫3規(guī)范書寫3方法與能力內(nèi)化@綜合知識(shí)樹解題方法解題思路課堂小結(jié)方法與能力內(nèi)化@綜合知識(shí)樹解題解題課堂小結(jié)已知點(diǎn)坐標(biāo)求三角形面積已知點(diǎn)坐標(biāo)求四邊形面積已知三角形、四邊形求點(diǎn)坐標(biāo)底邊在坐標(biāo)軸上底邊平行于坐標(biāo)軸割成幾個(gè)規(guī)則圖形平面直角坐標(biāo)系求幾何圖形面積非特殊三角形補(bǔ)成幾個(gè)規(guī)則圖形已知點(diǎn)坐標(biāo)求三角形面積已知點(diǎn)坐標(biāo)求四邊形面積已知三角形、四邊板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)解題方法，強(qiáng)化解題思路板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)解題方法，強(qiáng)化解題思路目錄Conten