一年級下語文教案32蘭蘭過橋O人教

一年級下語文授課方案32蘭蘭過橋O人教一年級下語文授課方案32蘭蘭過橋O人教5/5一年級下語文授課方案32蘭蘭過橋O人教

《xx過橋》授課方案

一、授課目標(biāo)

知識與能力：

認(rèn)識“梁、程、波”等12個生字。會寫“蘭、座、急”等6個字。

過程與方法：

1）正確、流暢、有感情的朗誦課文。

2）xx過橋時的心理活動。

①理解課文內(nèi)容；

②讓學(xué)生從中找出文中兩種不同樣樣橋是怎樣建成的。

感神態(tài)度價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生增加對新事物的希望，對科學(xué)的熱愛。

二、教材解析

幾乎人人都見過橋，也走過橋。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭隨著爺爺一同卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。建橋不是一件簡單的事，不可以能所有的水面上都架起橋，但蘭蘭卻看見了爺爺隨身攜帶的一座簡單方便的橋──塑料橋。這是一篇融知識性與興趣性為一體的知識性課文，向我們介紹了奇怪雅觀的潛水橋和輕快合用的塑料橋，同時也讓我們認(rèn)識了快速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

三、授課重點(diǎn)

1、識字、寫字。

2、朗誦，并在讀中找出兩種不同樣樣的橋的特點(diǎn)。

四、授課難點(diǎn)1/5

1、讓學(xué)生提早認(rèn)識一些相關(guān)橋的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、在朗誦中理解潛水橋和塑料橋的特點(diǎn)及組建資料。

五、授課準(zhǔn)備：

1、部署同學(xué)和爸爸媽媽一同談?wù)撟约核赖臉虻奶攸c(diǎn)及組建資料

2、多媒體課件、生字卡等。六、授課過程

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們來猜一個謎語，看誰先猜出答案？（演示第2張幻燈片）

一道長虹落江面，人來車往很方便。不怕風(fēng)吹和雨打，交通運(yùn)輸做貢獻(xiàn)。（打一物）謎底：橋

2.導(dǎo)入新課（演示第1xx幻燈片）

今天我們就來共同學(xué)習(xí)一下相關(guān)橋的故事。——《蘭蘭過橋》

3、帶著疑問讀課文。

思慮：本文中介紹了幾種橋？它們的都是用什么資料建成的？特點(diǎn)是什么？（二）認(rèn)字、識字、記字。（演示第3張幻燈片）

1、讀準(zhǔn)讀好課文生字(碰到困難可以找朋友幫助解決)。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，靈便多樣地識記生字。

3、認(rèn)識自學(xué)情況。

(1)出示帶拼音的生字卡片。（識記“梁、劃”等字，組詞并能說句話）

(2)做動作學(xué)習(xí)生字。（識記“特、磚”等字。）

4、溝通識字方法和經(jīng)驗(yàn)。2/5

5、分小組堅固與溝通，看誰記得生字又快又多。

（三）初讀課文（指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地讀課文）（演示第4張幻燈片）

1、思慮：很多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不同樣樣樣。終究哪點(diǎn)不同樣樣樣呢？我們讀了課文就會知道。

2、學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、分段接讀,糾正字音。（提示學(xué)生注意在讀課文時問句的語氣和語氣助詞的讀音）4、報告溝通：蘭蘭過了哪幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

（目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）

（四）精讀課文。

1、分紅小組，讓同學(xué)們在各自小組內(nèi)分角色、帶感情的朗誦課文。

2、下面我們就先過一過潛水橋。

（1）仔細(xì)地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同樣樣？（演示第5張幻燈片）（2）這座橋的特點(diǎn)是什么？（特點(diǎn)：架在水底、結(jié)實(shí)、透明）

3）它是用什么資料建成的？（用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的）

4）師：說說你走過這座橋的感覺好嗎？

學(xué)生可以授課文中蘭蘭的感覺（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己經(jīng)過想象的感覺。

3、下面我們再來過這座塑料橋。（演示第6張幻燈片）

1）同學(xué)們，塑料橋的特點(diǎn)是什么呢？（輕快，便于攜帶，空氣做填充資料。）（2）它又是用什么資料做成的呢？（塑料）

3）說說走在上面的感覺。

可以授課文中蘭蘭說出來的感覺——“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。

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4、走過了兩座奇怪的橋，你有什么想法？

讓學(xué)生各抒己見，激發(fā)他們創(chuàng)立的夢想，對他們合理的新想法要熱情激勵。若是有時間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計畫下來，再相互溝通。

5、小結(jié)（演示第7xx幻燈片）

課文中寫的蘭蘭走過了這兩座不同樣樣的橋，你能總結(jié)一下它們的特點(diǎn)嗎？

潛水橋：架在水底、結(jié)實(shí)、透明

塑料橋：輕快，便于攜帶

（五）拓展延長（演示第8xx幻燈片）

小朋友們，你們知道世界上還有什么特其他橋嗎？可以和爸爸媽媽一同從網(wǎng)上查查察呦！

舉例：1、泥橋拉丁美洲的尼加拉瓜有座泥橋，自重１噸多。據(jù)史料記錄，這座橋建于公元876年，到此刻圓滿無缺。原來，此橋是用一種當(dāng)?shù)厝朔Q為火泥的特別粘土建成的。火泥呈紅色，干固后如鐵似鋼，風(fēng)吹雨打不變形。

2、長藤橋西非幾內(nèi)亞有座用42根長藤結(jié)成的軟橋。人走在上面，橋便被壓得彎波折曲，令人憂如置身云端。

3、草橋秘魯阿普里瑪克河一帶的印度安人喜歡用一種草——“依素草”架橋。每年4月，這一帶的依素草長得特別旺盛，人們用它擰成繩索架起一條奇怪的草橋。

（六）作業(yè)部署：（演示第9xx幻燈片）

1、正確流暢、帶感情的朗誦課文，家進(jìn)步行談?wù)摗?/p>

2、在作業(yè)本上書寫所學(xué)的生字并且切記。3、請你設(shè)計一座未來的橋梁。

七、板書設(shè)計（演示第10xx幻燈片）

過橋4/5

潛水橋——用玻璃建筑，架在水底、結(jié)實(shí)、透明

塑料橋——用塑膠制成，輕快、便于攜帶

八、授課反省

《蘭蘭過橋》是一篇知識性與興趣性為一體的知識性課文，向我們介紹了奇怪雅觀的潛水橋和輕快合用的塑料橋，同時也讓我們認(rèn)識了快速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。本篇授課方案力爭表現(xiàn)一種

以學(xué)生為本的理念，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”再到“精讀”，由淺入深，序次漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗誦中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。重視引導(dǎo)學(xué)生自主

研究知識，使學(xué)生的認(rèn)知獲取